2022年初二下学期 Unit 20 Mainly revision－教学教案.docx

2022年初二下学期 Unit 20 Mainly revision教学教案教学目标学问技能目标1驾驭本单元的词汇、日常用语和重要句型的运用。2复习简洁句基本句型，驾驭不定代词的用法。3驾驭英语日记的格式。词语yet, myself, cousin, engineer, cancer, care, take care of, sad, death, page, palace, the Summer Palace, herself, turn on, while, after a while, turn off, notany more, make faces, whole, wonderful, have a cold, once, himself, tooth, kill句型及日常交际用语1. Did you have a nice weekend?2. Sorry to hear that.3. Did you have to do the cooking?4. I cant leave her by herself.5. Theyll be very happy to see you again.6. Im sure youll have a wonderful time.7.1 hope so.语法复习Unitl5Unitl9 语法项目情感看法目标第78课是本单元的主课文，它叙述了一个男学生帮助一位阿姨带一个襁褓中婴儿的故事。这看起来是一件特别平凡的小事，但却闪耀着那个男学生不怕麻烦，关切他人的高尚的思想品质的光辉。同学们应当向他学习。在别人须要得到帮助的时候，应当坚决果断地伸出自己的救济之手。只有这样才能使整个社会变成一个充溢着相互关爱的大家庭。教学建议教学内容分析 本单元是复习单元，内容丰富，练习形式多样。要复习的语法点也较多。老师必需有安排、有重点的对学生加以组织和引导。 第77课中的第一部分有两段对话。第一段对话主要复习情态动词can并引出反身代词，为下一单元特地学习反身代词作铺垫。其次段对话主要复习看病就医的一些表达法及情态动词have to。其次部分主要是加强对造句的训练，同时强调make + 宾语 + 补足语结构的用法。 第78课是一篇学生的日记，是本单元的主要课文，内容很丰富，老师可组织学生进行阅读，并告知学生写日记的基本格式以及让学生自己去体会写日记所用的时态。 第79课的第四部分是让学生探讨他们的“五一假日”安排，这是对第一部分对话内容的消化和详细运用。其次、三部分的教学内容都是对情态动词加以复习和巩固。 第80课的第一部分是复习英语简洁句的五种基本句型；第三部分是词汇训练；第四部分是用不定代词填空；最终由一篇阅读课文收尾。这是一个寓言故事，情节生动好玩，有肯定的教化意义。 综上所述，本单元活动形式变换较多，听、说、读、写及词汇、语法练习皆有，为老师绽开丰富多彩的课堂教学活动创建了良好的条件。重点内容分析本单元为复习单元，我们除了要复习以前所学学问外，还要驾驭本单元的词汇、用语等。Lesson 78的日记，我们要驾驭它的书写格式和常用的时态。同时，它为我们本单元的写作训练供应了范例。Lesson 79主要练习情态动词的用法。Lesson 80的简洁句基本句型，我们要求进一步学习，特殊是“主系表”和“主谓宾宾补”结构，要能够识别系动词和宾语补足语。同时，要进一步驾驭不定代词(somebody, anybody, nobody etc.)的用法。阅读课文分析本单元中第一篇课文是一篇日记，叙述一个男孩帮助别人去照看一个婴儿的事情，学习本文后要驾驭英语日记的格式，并养成用英语记日记的好习惯。而且能够学到乐于助人的良好思想品德。其次篇课文是一个童话故事The tiger and the monkey。通过此故事，可以启发我们在强大的对手面前要发挥自己的聪慧才智，想方法，不蛮干，见机行事去战胜对手。重难点及疑点分析重难点：1turn on/ off的意思是“打开/关上（水、电、煤气等）”，on/ off是副词。如宾语是代词则必需放在中间。例如： The light is on. Please turn it off when you leave 2take care of的意思是“照料、照看”，它的同义词组是look after。如要表示“把照料（顾）好”，则用take good care of，相当于look after well。如：My grandfather is ill in hospital. We must take good care of him. (look after him well) 3. He told me not to bring you anything. 该句型“tell/ ask sbnot to do sth”的意思“是叫/请某人不要做某事”。假如要表示“叫/请某人去做某事”，则用tell/ ask sb. to do sth。 My mother often tells me not to play in the street. Because its dangerous. Li Ming asked me to help him with his studies. I tried my best to answer all his questions. 123456下一页 4. I hope so 句子的so是用来代替上文所说的话，以避开重复。 5. But she looked at me and cried harder and harder. 句中的harder and harder是英语中一种“比较级 + and + 比较级”的结构，表示“越来越”的意思。假如形容词或副词的比较级是由more + 形/副词原级构成的话，则应用more and more + 形/副词原级。如： Our school is becoming more and more beautiful. We all like it. 疑点： 1. Every day he made one of the smaller animals bring him something to eat 该句中的“make sbdo sth”是“吩咐/迫使某人做某事”的意思，是动词不定式作宾语补足语，但不定式符号to必需省略。 2There is! 这是一句倒装句，是半倒装。假如主语是名词则用全倒装。例如： There comes the bus. We must go on the bus. There goes the bell. Lets go into the classroom.词汇教学 开学以来，学生接触到的新单词大约有220个。平均每单元的词汇量在37个左右。如何有效地帮助学生记忆和运用所学的单词，是提高学生学习效果的一个重要环节。教材第80课第三部分介绍了运用字谜记忆单词的好玩方法。给学生一个规定的时间，看谁找的单词多。除此以外，老师还可以用一些别的方法帮助学生复习单词。 1延长（包括词性和组成短语）如： carecarefulcarefullytake caretake care oflake good care of crosscrossedcrossingacrosscross a bridge taketakingtooktake sth. awaytake sth. with sb. take a seat waitwaitingwaitedwait forwaiting room 2快速反应（依据老师的要求，让学生抢答）如： laugh laughed cry laugh at stand stood standing sit stand in line (in a queue) 3接龙嬉戏老师先说一个单词，然后由学生接着传下去说，所说单词的第一个字母必需是上一个单词的最终一个字母。如：gardenniceemptyyourselffarmmusttired老师可以预先打算一些小礼物，如橡皮、小刀、铅笔等。对优胜者赐予一点嘉奖，提高他们的主动性。这种方法既能帮助他们记忆单词，又能训练他们快捷思维实力。情态动词教学前几个单元学生分别学习了情态动词can, may, must, mustnt, have to, need。在本单元第79课其次部分列为专项对上述情态动词进行复习。老师不必只味同嚼蜡地讲解其含义和语法功能，而应当把他们放在鲜活、生动的语言环境中去运用、体会。结合练习册第79课练习2，老师可以适当补充一些练习，帮助学生复习巩固。如：上一页123456下一页 依据句意选择适当的情态动词，用其适当的形式填空。 (can, may, must, have to, need) 1. _we do eye exercises every day? Yes, we must. 2. _you read the text in English? Yes, I can. 3. Li Ming _reach the blackboard, when she was four years old. She was only 1.05 meter tall. She was too short to reach it. 4. _ I use your new bike? No, you mustnt. 5. They got up too late. They _ go to work by bus. 6. He _stay here. He may