七年级数学备课组工作计划(5页).doc

-七年级数学备课组工作计划-第 5 页七年级数学备课组工作计划  一、指导思想以学校工作计划以及年级组组工作计划为依据，在全面实行新课程标准的前提下，加大教研力度，深化教学方法和学习方式的研究，积极探索符合新课程理念的初中数学的学习方式。结合七年级数学的实际情况，以提高教学质量为核心，以有效性课堂教学的研究和实践作为重要的组合平台，注重四基，讲究工作方法，着重抓落实，全面提高教育教学质量。二、年级情况分析 1、教师：七年级共有10名数学教师，其中骨干教师3名，30岁以下的青年教师4名。在骨干教师的带领下，团队具有很强的战斗力，都尽心尽力工作，教学业务水平较高。2、学生：现有教学班10个，其中快班2个，普通班8个。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少。3、教学策略：（1）重视对学生进行逻辑推理能力指导；（2）重视对学生进行数学思想方法指导；（3）重视激发学习数学的兴趣；（4）重视对学生进行记法指导。三、工作目标1、深入学习数学新课程标准，钻研新教材。2、转变教学观点，树立教学是为学生终身发展服务的思想。3、优化教学情景，激发学生的学习兴趣。4、开展课堂教研活动，进行有效性教学。5、提优补差有成效。四、工作计划1、按照学校统一安排，在开学初组织备课组成员认真讨论本学期教学计划，学习教学理念和教学策略，努力构建开放的、富有活力的课堂教学，倡导自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，形成良好的数学学习氛围，提升课堂效能，促进教师业务水平的提高和学生学习能力的提升。2、加强备课组建设。每天备课组早教研一次（定于每天上午第一节课），每周集体备课一次（定于每星期四下午），并且有活动记录。目的在常规教学中协调教学进度，交流教学体会，突破教学重点、难点。注重备课要备教材、备重难点、备学生、备教法、备学法、备习题。充分发挥教师的群体智慧，让每个教师的聪明才智融汇到教案和教学中。活动主要内容是：认真分析研究教材，明确教学目标及重点、难点，确定教学任务，设计教学活动。分析教学情况，特别是学生的学习情况，研究教法和学法。重视培养学生形成良好的学习心理品质，改进教学方法。精选例题和习题，合理控制作业量，做好教学质量分析，及时反馈调控。如何备好、上好每一节课是我们讨论的重点，力争提高数学科的及格率和优秀率是我们的目标。3、注重培优补差，提高教学质量。可在每班挑选学生进行数学兴趣辅导，进行自信心培养，提高学习兴趣，强化训练，努力提高他们的学习成绩。4、认真做好听课、评课工作。听课节数每学期不少于20节（30岁以下的年轻教师要听一节上一节），要切实通过听课、评课来互相促进，不断提高课堂教学的有效性，认真撰写听课反思，取长补短，提高自身的素质水平。为本年度的“教坛新秀”及“人人过关”课活动打下坚实基础。5、合理安排测试和作业。周清测试由年级自行安排统一考试，每周一次，测试后要认真做好试卷分析工作，依据测试成绩，选择合适的教学方法。作业要本着减轻学生过重的课业负担，提高教学质量的目的，精选，做到有布置、有检查、有讲评、有督促。     6、进行课题研究活动。研究有效的数学教学组织形式，构建平等合作的师生关系，营造宽松、和谐的课堂氛围。引导学生多角度、多元化地思考问题，鼓励学生敢于向教师、向教材挑战，充分张扬自己的个性。7、信息技术与数学课整合。多媒体的运用使得数学学习变得生动，易懂，尤其是几何画板的应用可以很好的解决数形结合类的问题，对函数的学习尤为突出。因此要加强多媒体课件的运用。五、备课安排王永霞同底数幂的乘法、平方差公式（2）、探索直线平行的条件（1）、用图像表示的变量间的关系（2）、探索三角形全等的条件（3）、简单的轴对称图形（3）、等可能事件的概率（4）、周旋幂的乘方与积的乘方（1）、完全平方公式（1）、探索直线平行的条件（2）、第三章回顾与思考、用尺规作三角形、利用轴对称进行设计、第六章回顾与思考文嘉幂的乘方与积的乘方（2）、完全平方公式（2）、平行线的性质（1）、认识三角形（1）、利用三角形全等测距离、第五章回顾与思考陈永琴同底数幂的除法（1）、整式的除法（1）、平行线的性质（2）、认识三角形（2）、第四章回顾与思考（1）、感受可能性张新宁同底数幂的除法（2）、整式的除法（2)、用尺规作角、认识三角形（3）、第四章回顾与思考（2）、频率的稳定性（1）吴保华整式的乘法（1）、第一章回顾与思考（1）、第二章回顾与思考、认识三角形（4）、轴对称现象、频率的稳定性（2）刘峰整式的乘法（2）、第一章回顾与思考（2）、用表格表示的变量间关系、图形的全等、探索轴对称的性质、等可能事件的概率（1）董秀琴整式的乘法（3）、两条直线的位置关系（1）、用关系式表示的变量间的关系、探索三角形全等的条件（1）、简单的轴对称图形（1）、等可能事件的概率（2）邓文娟平方差公式（1）、两条直线的位置关系（2）、用图像表示的变量间的关系（1）、探索三角形全等的条件（2）、简单的轴对称图形（2）、等可能事件的概率（3）周清试卷出题顺序：每周按班级顺序从后往前（从10班开始）。