走进《西游记》教学反思.doc

走进<西游记>阅读指导课教学反思作为一名语文教师，对于一篇文章的阅读指导还算轻车熟路，但对于整本名著的阅读指导还是比较手生，经过语文课本上的名著阅读指导方法自己进行了一番斟酌，又和备课组教师进行了集体备课，终于比较成功地完成了这一课，现对本课的教学反思如下：优点：1、西游记是我国四大古典名著之一，作者吴承恩，这篇作品主要由猴王出世、大闹天宫、唐僧身世和唐僧师徒西天取经经历八十一难三大部分组成。如何指导学生正确阅读理解西游记，摆脱影视作品视觉享受上的表象，正是我这节课的关键。2、关注和挖掘课程中蕴涵的美好人性。语文的工具性是浸润着浓浓人文的工具性，是负载着厚重文化的工具性，流溢着美好人性。我理想中的阅读指导读课，应该在提高学生审美情趣上，教给学生欣赏美的事物、走进美的事物、传播美的事物，一分为二、客观地分析人物，在本课教学中，我做到了这一点：孙悟空，我们要说的就是孙悟空的心地善良、智勇双全、神通广大，尽管他有一些小缺点，但他是我们心目中英勇无畏的英雄。猪八戒尽管好吃懒做，迷恋女色，使乖弄巧，搬弄是非，贪图安逸，好占便宜，但他本性憨厚纯朴，呆得可爱，能吃苦，关键时刻能发挥重大作用。因为学生认识的猪八戒更多的是缺点，3、教学中重难点处理比较成功，学生既对西游记的内容、人物形象、艺术特色有了深入的了解，激发了学生阅读的兴趣，又对整本名著的整体阅读和精彩片段的细读方法有所掌握，真正完成了阅读指导课的目标任务。不足：就是课堂上的教学法和学法比较单一，基本上是以教师出示资料，对学生提问为主，课堂气氛不是很活跃。总的感受是，学生和老师都有一定收获，语文课不能只上课文，这样的课堂同样要认真研究，对于学生语文素养的提高真的是大有益处。