人教部编版八年级语文下册学案第8课时间的脚印无答案.docx

8.时间的脚印编者：余丹【学习目的】1.能明确说明对象，理清文章思路。 2.相识岩石记录时间的功能，培育学生的探究意识和科学精神。3.体会本文生动好玩的语言。【相关链接】1.走近作者陶世龙，1929年4月诞生于四川省安岳县。出版有翻开地下宝库的钥匙揭开大地的隐私地球的画像火山和地震多变的地球等科普读物。2.文学常识 少壮不努力， 。 一寸光阴一寸金， 。 放弃时间的人， 。莎士比亚 时间就像海绵里的水， 。鲁迅 莫等闲， 。岳飞 逝者如斯夫， 。 孔子 【自主学习】1. 看拼音写汉字或给加点字注音.腐shí（ ） hún浊（ ） 海k石烂（ ） 山麓（ ） 粗糙（ ）龟裂（ ） 刨刮（ ） 沟壑（ ） 钟鼎文（ ） xie形文字（ ）2. 说明下列词语。海姑石烂： 沟壑：山麓： 龟裂：3. 你能说明一下什么是“时间”吗？你能谈一下自己对“时间”的感受吗？【合作探究】探究点一 ：文本理解 1如今的人们是怎样记录时间的？中国古代用什么来记录时间？大自然是怎样记录时间的？还有哪些可以记录大自然的时间？2分小组探讨文章的构造层次。第一局部：第二局部：第三局部：3你能用自己的语言概括全文内容吗？探究点二：综合探究4.分组探讨下面问题，全班沟通。（1）“铜壶滴漏”是否偏离主题？（2）岩石是怎样保存历史痕迹的?（3）人类理解岩石的改变有什么好处?（4）课文主要介绍分析岩石记录时间的奇异功能,为什么不干脆进入正题,而要先引用高士其的话？5.品析文章语言，体会说明方法的作用。（1）文章运用了哪些说明方法？举例说明其作用。示例：说明记录时间踪迹的方法时，举钟表、日历为例，意在以人们生活中常见的事物起笔，引起人们关注大自然记录时间踪迹的方法。（2）文章运用了很多修辞手法，找出来体会其作用。示例：“狂风来了，洪水冲来了，冰河爬来了”。 如此生动的语言，向我们展示了一幅幅岩石受“攻击”的画面，甚至让读者好像感受到岩石不堪众多因素的“攻击”渐渐“烂”下去的“苦痛”。【拓展提升】1. 你能结合课文，说明一下这是一种什么仪器？作用是什么？解析它的工作原理。【当堂检测】阅读分析地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度要快多了。大块的石头破裂成小块的石子，小块的石子再分成微小的沙砾、泥土。狂风吹来了，洪水冲来了，冰河爬来了，碎石、沙砾、泥土被它们带着，开场了旅行。越是笨重的石块越跑不远，越是轻小的沙砾越能旅行到遥远的地方。它们被风吹向高空，被水带入大海。蒙古高原发生了风暴之后，北京的居民便忙着掸去身上的尘土。黄河中下游的河水变浑浊，谁都知道这是西北黄土高原被破坏的结果。1.关于选段的说明方法，下列选项正确的是( )A.作比拟 B.举例子 C.下定义 D.打比方2.选段中“旅行”一词是什么意思?若换成“到远方去”行吗?为什么?【收获平台】第二单元综合性学习：提倡低碳生活编写者：黄芬 责任编辑：杨强【学习目的】1、 通过活动，唤起学生对日益遭遇破坏的地球环境的醒悟相识，从小树立环保意识。2、 通过活动，让学生在日常生活中自觉践行“低碳生活”理念，养成环保的良好习惯，做 “环保小达人”。3、 主动宣扬“低碳生活”理念，增加身边人的环保意识，为我们的绿色家园奉献力气。【课前打算】1、 观看纪录片行星地球，课堂上各抒己见。2、 留心视察生活，把你所视察到的一些环境问题用文字、照片或者小视频的方式记录下来，课上展示给大家看。【课堂学习】1、 明确概念：环境问题指由于人类活动作用于四周环境所引起的环境质量改变，以及这种改变对人类的消费、生活和安康造成的影响。2、 资料助读：人类面临的四大环境问题1）全球气候变暖由于人口的增加和人类消费活动的规模越来越大,向大气释放的二氧化碳（CO2）、甲烷（CH4）、一氧化二氮（N2O）、氯氟碳化合物（CFC）、四氯化碳（CCl4）、一氧化碳（CO）等温室气体不断增加，导致大气的组成发生改变。大气质量受到影响，气候有渐渐变暖的趋势。由于全球气候变暖，将会对全球产生各种不同的影响，较高的温度可使极地冰川溶化，海平面每10年将上升6厘米，因此将使一些海岸地区被沉没。可能导致生态系统发生改变和破坏，全球气候改变将对人类生活产生一系列重大影响。2）臭氧层破坏在离地球外表10-50千米的大气平流层中集中了地球上90%的臭氧气体，在离地面25千米处臭氧浓度最大，形成了厚度约为3毫米的臭氧集中层，称为臭氧层。臭氧层是一个很脆弱的大气层，假如进入一些破坏臭氧的气体，它们就会和臭氧发生化学作用,臭氧层就会遭到破坏。臭氧层被破坏，将使地面受到紫外线辐射的强度增加,给地球上的生命带来很大的危害。探讨说明，紫外线辐射能破坏生物蛋白质和基因物质脱氧核糖核酸，造成细胞死亡；使人类皮肤癌发病率增高；损害眼睛，导致白内障而使眼睛失明；抑制植物如大豆、瓜类、蔬菜等的生长，并穿透10米深的水层,杀死浮游生物和微生物，从而危及水中生物的食物链和自由氧的来源,影响生态平衡和水体的自净实力。3）生物多样性削减生物多样性公约指出，生物多样性“是指全部来源的形形色色的生物体，这些来源包括陆地、海洋和其他水生生态系统及其所构成的生态综合体；它包括物种内部、物种之间和生态系统的多样性。”有关学者估计，世界上每年至少有5万种生物物种灭绝，平均每天灭绝的物种达140个，估计到21世纪初，全世界野生生物的损失可达其总数的15%-30%。在中国，大约已有200个物种已经灭绝；估计约有5000种植物在近年内已处于濒危状态，这些约占中国高等植物总数的20%；大约还有398种脊椎动物也处在濒危状态，约占中国脊椎动物总数的7.7%左右。因此,爱护和挽救生物多样性以及这些生物赖以生存的生活条件，同样是摆在我们面前的重要任务。4）空气污染、水污染、海洋污染空气污染主要因子为悬浮颗粒物、一氧化碳、臭氧、二氧化碳、氮氧化物、铅等。大气污染导致每年有30-70万人因烟尘污染提早死亡,2500万的儿童患慢性喉炎，400-700万的农村妇女儿童受害。人类活动使近海区的氮和磷增加50%-200%；过量养分物导致沿海藻类大量生长；波罗的海、北海、黑海、东中国海等出现赤潮.海洋污染导致赤潮频繁发生，破坏了红树林、珊瑚礁、海草,使近海鱼虾锐减,渔业损失沉重。3、 活动开展环节一：学习资料一1) 课堂探讨：围绕“低碳生活，我们可以做什么”话题。2) 确定宣扬主题：小组合作撰写宣扬标语我们组的宣扬标语为 3） 小组合作制作宣扬手抄简报（请在方框中画出简易设计图） 环节二：学习资料二七嘴八舌说各抒己见,谈谈对图标的相识和理解环节三：学习资料三全班齐读文章地球也须要减负（陈波平）【当堂检测】阅读了文章地球也须要减负（陈波平）后，请你以地球的身份，代表地球向人类写一封信，说出地球的心声。致人类的一封信