小学美术六下第6课画同学教案.docx

教 案 首 页 教材版本赣教版学段小学学科美术章节第12册第6课课题名第6课 画同学课时1执教教师单位南昌师范附属试验小学教师姓名李华民教学目的学问目的：学习人物肖像正面五官位置和比例“三停五眼”的一般规律，可以大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。实力目的: 培育学生的分析实力,开展具有特性的表现实力，培育学生关爱别人,敬重别人的品质。情感看法和价值观目的：通过学习，让同学们体会对母校、教师和同学的眷恋之情。教学重点指导学生可以大胆地运用人物肖像的根本方法和步骤表现同学的特征。教学难点让学生驾驭人物肖像正面五官位置和比例“三停五眼”的一般规律。教具课件、画板、画架、铅笔、橡皮等时间支配1课时课后小结备注第6课 画同学教学过程：一、 导入教师：时间如梭，白驹过隙，不知不觉间，你们渡过了小学六年的学习生活。六年来，你们在校园里，留下了脚印，放飞了志向，挥洒了汗水，收成了但愿，带走了成熟，留下了回忆。如今就要毕业了，同学们，想用哪种方式留住这美妙的回忆呢？学生答复：教师总结：的确如此，随着科学技术的进步，摄像、摄影已成为大家留住美妙时刻的主要工具，但今日我们要用绘画的方式人物肖像画来珍藏同学们的友情。（提醒课题）二、 新授(一) 观赏名家名作师：人的脸部是“传神写照”的重要部位。一个既把握了外部特征又表现了精神相貌的人物形象，才最具有艺术感染力。（出示图画明珠喜喜）师：这幅是蒋兆和先生的1966年作品明珠喜喜，蒋兆和先生是我国现代水墨人物画的一代宗师，在徐悲鸿先生的影响下，他集中国传统水墨技巧及西方造型手段于一体，在“写实”及“写意”之间架构全新的笔墨技法，其造型之精谨，表现人物内心世界之深入，在中国人物画史上到达了一个新的高度。（出示图画女孩头像）师：这幅作品是让·巴普蒂斯特·格瑞兹（Jean Baptiste Greuze，17251805）的一幅素描作品，格瑞兹是18世纪法国洛可可风格画家。他所热衷的题材是家庭生活背景，每一幅画都含有确定的训诲意义，而且都画有一个漂亮得意的少女。(二) 介绍三停五眼的规律师：观赏了中外两位画家的人物肖像画，同学们心里是不是在问如何才能画好一幅肖像画，是否有规律和方法吗？答案是确定的，“三停五眼”就是中国古代画家依据人的正面五官位置和比例归纳出来的人物面部的一般性比例规律，安说明人风光部正面视察时的纵向和横向折比例关系，是衡量人的五官大小、比例、位置的一般性法则。也称作“竖（长）三停、横五眼”“三庭五眼”。 （比照课件介绍介绍三停五眼的规律） “三停五眼，二目分中”三停指将人面部正面横向分为上中下三个等分，即上中下三停，从发际至眉线为一停、眉线至鼻底为一停、鼻底至下巴为一停。五眼是指将面部正面纵向分为五等分，以一个眼长为一单位，即两眼之间间隔 为一个眼的间隔 ，从外眼角垂线至外耳孔垂线之间为一个眼的间隔 ，整个面部正面纵向分为五个眼之间隔 。二目分中：两只眼睛在头部上下方向的中部。耳朵长度及第二停长度相等。画耳朵必需看鼻子。(三) 观赏优秀学生作品师：下面我来观赏一下同学们的优秀作品，留意视察同学们的脸形和五官有什么一样和不同的地方？人在笑和哭的时候，五官有什么改变？师生探讨。（四） 教师范画，提醒人物肖像画的步骤和方法。教师范画，边出示人物肖像画的步骤和方法。1. 确定三停。2. 确定五眼。3. 画出五官的位置。 三、 布置作业 教师：同学们，是不是很想跃跃欲试，为自己的同学画一幅肖像画呢？今日我们就来请一位同学作为本课的模特。四、 学生绘画，教师巡回指导五、 展示学生作品 请几位同学上台来介绍自己的作品。教师进展点评。 六、 小结师：同学们，今日我们通过学习理解了人物肖像画中“三停五眼”的一般规律。小学毕业，是一个终点，更是一个起点。充溢阳光的明天，我盼望你们会带着曾经的回忆及向往向前冲。板书设计： 6.画同学 方法和步骤： 第一步：确定三停。 第二步：确定五眼。 第三步：画出五官的位置。