小学三年级语文上册复习课教案4.docx

小学三年级语文上册复习课教案第一课时复习第一、二单元复习目的：1、复习驾驭第一、二单元的生字生词，稳固古诗中单字的理解，会用“犹如”“仿佛”“犹如”“像”造比方句。2、重点理解背诵状况，要求能背诵第一课、第三课、第五课和第七课以及第六课局部内容、练习中读读背背的内容。3、加强阅读理解，进步阅读分析实力。4、能把句子补充完好，能修改病句。复习内容：一、听写词语。1、听写词语：2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。4、齐读。二、稳固古诗中单字的理解1、出示古诗句。2、指名说说这几个字的意思。3、写一写。4、教师检查评价。三、会用“犹如”“仿佛”“犹如”“像”造比方句。1.读读书上的带有这些词语的句子2.仿照造句。3.师生共同评议4.书写。教师检查。四、修改病句。1、出示句子。（1）我们从小要做到讲究卫生的习惯。（2）爸爸荣耀地参加了中国共产党员。（3）看了宝莲灯这部电影，剧烈得流下了眼泪2、指名上黑板修改。3、共同修改。4、说说这个什么病句，进一步强调正确的修改符号。5、齐读正确的句子。五、复习课文。1、采纳齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。2、指名背诵课文。3、同桌互批，各自订正。4、出示填空：（1）月光下的西湖，又是一番景象。_，_，_，_。（2）默写本学期学过的描写秋江夜泊图的诗。，。_，。（3）能概括北大荒的秋天课文内容的一句话是：_ _ 第二课时六、阅读分析。1、小院的西面是花圃，一年四季花开不断，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有个挺大的葡萄架。夏天，孩子们在葡萄架下乘凉、下棋，大人们在这里看报、休息。一只只蝴蝶上下飘舞，显得特别热闹。到了秋天，一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，时常发出醉人的香味。院子的东面种着几棵高大的白杨，它们像巨人一样保卫着小院。院子南面是一片碧绿的小菜园。地里种着黄瓜茄子西红柿还种着绿油油的青菜一眼看去，个个漂美丽亮，惹人宠爱。1填空。这段话是按_ 依次写的。先写小院西面是_ ，北面_ ，院子东面种着_ ，南面是_ 。其中写得最多、最具体的是_ ，这段话中的第_ 句到第_句，都是写这里风光的。2读句子，想想带点词的意思，给适宜的说法打“”。一大串一大串的葡萄挂在葡萄架上，时常发出醉人的香味。这句话写了：葡萄长得多，有时香味会使人像喝醉酒一样糊里糊涂。( ) 葡萄不但长得多，而且香味使人沉醉。( )葡萄成熟了，很得意。( ) 3写出下面词语的反义词高大( ) 热闹( ) 4照样子写词语绿油油_ _ _ _ 漂美丽亮_ _ _ _5用“”划出打比方的句子。6给文中画的地方加上标点。7文中的“青菜黄瓜茄子西红柿”总的名称是（）类。七、复习作业（见试卷）第三课时复习第三、四、五单元复习目的：1、复习驾驭第三、四、五单元的生字生词，能用局部词造句。2、重点理解背诵状况，要求能背诵第十课、第十一课、第十四课，并能默写重点段落。3、加强阅读理解，进步阅读分析实力。4、能正确修改病句。复习内容：一、听写词语。1、听写词语：2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。4、齐读。二、写出带有下面偏旁的字各三个，并组成词语。犭（）（）（）氵（）（）（）辶（）（）（）艹（）（）（）纟（）（）（）土（）（）（）1、练写。2、沟通。3、说说规律，扶植记忆。如“犭”及动物名称有关，“氵”及水有关等。三、复习成语。1、读一读练习三和练习四上的成语积累。2、同桌互背。3、听写成语。4、同桌互批。5、点出易错字，扶植记忆。四、修改病句。1、出示句子。（1）这幅山水画多么美丽而美丽啊！（2）我们从小就培育了讲卫生的好习惯。（3）我对学校每个地方都特别娴熟。（4）同学们被解放军叔叔的英勇事迹感谢了。（5）今日开家长会，全部的各位家长都到齐了。2、指名上黑板修改。3、共同修改。4、说说这些句子属于什么病句，进一步强调正确的修改符号。5、齐读修改后的句子。第四课时五、复习课文。1、采纳齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。2、指名背诵课文。3、齐背课文。六、造句练习：1、出示“叮嘱”“假如就”“果真”2、指生说说这三个词的也许意思。3、学生试口头造句，师生共评4、学生书面造句。教师检查。七、回忆课后习题中问答题内容。1、逐课朗读问题，指名读题。2、指名答复问题3、师生共同补充，教师总结。八、阅读。很多种动物能到很远的地方去，还能认路回家。蜜蜂采蜜，能飞出去几公里，还能飞回来。有很多鱼可以远游，路程比蜜蜂远得多。鸟类远游的实力更加惊人。我国早就有鸿雁传书的故事。燕子雁布谷黄莺都是期迁徙的留鸟。闻名的季节性游客燕子飞了差不多一万公里还能飞回原巢。1、给片断补上标点符号。2、依据片断的意思填空：这个片断是围绕这句话来写的。列举了、，它们都具有本事。这种写作方法是先后。3、这个片断的主要意思是九、作业（见试卷）第五课时复习目的：1、驾驭第五单元的生字词。2、会背诵14、15课课文和读读背背中的内容。3、能用“越来越”口头造句4、敏捷运用字词。5、进一步练习加标点。6、接着进展阅读训练，加强阅读实力。复习内容：一、听写词语。1、听写词语：2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。4、齐读。二、复习课文。1、采纳齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习两单元的内容。2、指名背诵课文。3、齐背课文。三、造句。1、出示词语：“越来越”“倾听”“闪烁”。2、说说应当留意什么。3、试着造句。4、师生共同评议。四、练习加标点。1、出示句子：（1）哥哥不以为然在声争论道你这话不对大雁就该煮了吃烤了吃烟熏火燎的能有什么好味道（2）弟弟很不服气鸭子不是可以烤了吃吗皮香肉嫩的味道多美呀为什么大雁就不行了呢2、试填。3、指名沟通。4、进一步强调引号的用法。5、结合对话习作，说说如何把提示语写完好。6、齐读。第六课时五、复习课文。填空：1、一到夜晚，整个（）就成了（）。（）里灯光，像（）。马路上（）的车灯，犹如（）。2、铜锣湾是全港（）。（）鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅（），宽敞的（）。3、“东方之珠”指的是（），那里有迷人的（），闻名的（）和繁华的（）。4、（）驾临了，（）、（）、（）出现了（）小露珠。小露珠（），（），越来越大，越来越亮，到（）的时候，已经（）。问答：为什么大家都宠爱小露珠？写片断：1、仿造石榴一文的第四段写一段话，来描写你品味过的一种水果2、仿造东方之珠一文第五段，围绕“一到假期，街上就热闹起来”写一段话。六、阅读片断，答复问题。一天，太阳公公把大湖当一面镜子，照着自己通红的脸。照着照着，太阳的眼睛模糊起来了。它揉揉眼睛，睁大细看，可还是看不清。这时候，有一块云遮在它眼前。太阳公公问：“你是哪儿来的？”云快速地飘动了一下说：“你很热，晒在地上，把水变成了水蒸气，升到空中，遇到冷，又变成小水点，我就是许很多多的小水点聚在一起变成的。”1、短文中第一自然段讲了_。2、写出反义词：模糊( ) 快速( )3、云是怎么形成的？(可用文字描绘，也可画图表示)七、复习作业（见试卷）第七课时复习第六、七、八单元复习目的：1、驾驭第六单元的生字词。2、敏捷运用词语。3、进一步练习修改病句。4、按课文内容填空。5、会用“纷纷”“剧烈”造句6、阅读训练，进一步进步阅读程度。复习内容：一、听写词语。1、听写词语：2、同桌互批3、找出易错字，师生共同修改，加深印象。4、齐读。二、复习成语。1、读一读练习上的成语积累。2、同桌互背。3、听写成语。4、同桌互批。5、点出易错字，扶植记忆。6、齐背成语。三、修改病句。出示句子。1、同学们学乐器的主动性很大。2、我们要做到讲卫生的习惯。3、考试前，我已经做好了足够的打算。4、我们要爱惜时间，不要奢侈一分一秒。1、指名上黑板修改。2、共同修改。3、齐读修改后的句子。第八课时四、复习课文。1、采纳齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。2、多音字组词省、落、间、胖、称、兴、行、盛、传、好、干五、填上适当的词语。等第（）的叶子（）地登高（）的掌声（）地漂移（）的湖面（）地演唱六、阅读分析阅读短文，答复问题。等第走进大豆田，犹如走入画一般的境界。一阵秋风吹过，眼前豆棵上挂满的豆英就像美人的耳坠似的，微微摇摆，铃铃作响。像春风吹过树林，像春泉淌过小涧，像海浪轻轻拍击岸壁。俯身收割，眼前的一株株豆棵，瞬间幻化成佩环丁当的姑娘，手携着割豆人奔过来。此时，割豆人能听到她们的欢乐声、热闹声、呼吸声和她们低低的絮语，声音在豆棵的枝丫间荡漾，也在割豆人的心里荡漾。1这篇短文围绕哪句话来写的。用“”画出来。2读课文，说说文中把豆棵上挂满的豆荚比作什么？写出句子。3依据课文填空。豆棵上挂满的豆荚，秋风一吹，_摇摆，_作响。像春风_，像春泉_，像海浪_。七、复习作业（见试卷）复习目的：、驾驭第七单元的生字词。、学会把句子补充完好。、能按课文内容填空、进一步练习修改病句。、进展阅读分析，进步阅读程度。第九课时复习内容：一、听写词语。、听写词语：、同桌互批、找出易错字，师生共同修改，加深印象。、齐读。二、复习成语。1、读一读练习上的成语积累。2、同桌互背。3、听写成语。4、同桌互批。5、点出易错字，扶植记忆。6、齐背成语。三、按事情开展依次，把下面句子整理成一段通顺的话，在括号里标上序号。( ) 小船顺着水流向前漂去。( ) 看着一只只小船漂远了, 我们心里在说:" 小纸船, 盼望你漂到大海去。" ( ) 星期天，我和几个小伙伴一起来到小溪边。( ) 我们拍着手，沿着小溪追着小船。( ) 我们用五色调纸折成一只只小船，放在水里。四、把句子补充完好，并加上标点。1、荷花（）2、（），多快乐啊3、下课了教师对我说（）。指名沟通，师总结。提示肯定不能遗忘加上标点。复习引号的用法。养成好的习惯，句子填完后要再专心读一读。五、复习课文。1、采纳齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。2、答复掌声一课课后习题四的内容。3、出示填空：沃克医生失声喊道：“了不得！你是一个真正的（），一块会说话的（）！你不是一般的军人，你是一位了不得的（）！4、听答。5、把听到的内容写下来，同桌互批。6、齐答。六、选词填空。宽敞宽阔广袤1南沙群岛位于我国（）的南海之中。2一辆宝蓝色的小汽车奔驰在（）的马路上。3牛羊在（）的草地上游戏玩耍猛烈热情猛烈1她的歌声刚停，音乐厅里就响起一阵（）的掌声。2课间，我们不能玩太（）的活动。3中午，（）的太阳光刺得我们睁不开眼七、阅读短文，完成练习。（10分）蜂鸟世界上最小最小的一种鸟，叫蜂鸟。它的身体像一只黄蜂那么大，体重只有1.5克2克。不过它飞得很快，在花间翱翔，似乎花丛中的颗颗流星。你刚想看清晰是什么东西时，它却一闪就不见了。凤凰、孔雀在人们的心中是世界上最美丽的鸟。但是，蜂鸟比它们更美丽。它那羽毛，简直就像戏台上仙女的衣裳一样，五花八门，变化无穷。1、短文写了蜂鸟的三个特点是_、_、_。2、用“”画出文中打比方的句子，是把比作。3、“五花八门”形容颜色多，你还能写出及“五花八门”意思相近的词吗？、4、你宠爱蜂鸟吗？为什么？八、复习作业（见试卷）第十课时复习目的：1、稳固第八单元的生字词。2、整理错乱的句子，练惯用“重阳”“兴致勃勃”和第24课成语造句。3、能理解成语意思，会填空。4、学习修改病句。5、进展阅读分析，进一步进步阅读程度。6、会默写九月九日忆山东兄弟一、听写词语。、听写词语：、同桌互批、找出易错字，师生共同修改，加深印象。、齐读。二、整理错乱的句子1、出示句子：（）有一次，一条小金鱼游到我的身边。（）文文家有个小水池，养着很多金鱼。（）我经常趴在池沿上，睁大眼睛看它们在水里游来游去。（）它尾巴一摇就游跑了，可我差一点掉进水池里。（）我探着身子，伸手想抓住它。2、说说看到这种题目，应当怎么做。3、指名说。4、师总结：先读一读，理解大意。再依据其中的联络，找出句子的前后依次。一般的都有是按时间或地方的依次来写的。整理好了后，肯定要再读一读，看看是否通顺。5、按上述方法，练习做。6、指名沟通。三、修改病句。1、出示句子。A过三个月的熬炼，小明的身体。B堂课，沙教师就给我留下了恒久不能遗忘的难忘的印象。C特殊宠爱踢足球和排球。D园里的花很美丽极了！E及这门功课对我很感爱好。F架上各种各样的摆着图书。G教师讲的学问，我根本上全懂了。H爱迪生试制电灯，不知多少次做了试验。T我在公园里看到奇异的一种花草。J我断定这个好办法可能是聪聪想出来的。2、复习我们学过哪些形式的病句。3、修改。4 全班校对，同桌互批。5 师重点指导易错的题目。6 生对调订正。7、师修改。四、造句。1、出示词语：“重阳”“兴致勃勃”和第24课成语造句2、说说各成语的也许意思，造句时应当留意什么。3、试着用造句4、师生共同评议。五、复习课文。1、采纳齐读、听读、分组读、开火车读等多种方式复习本单元的内容。2、指名背诵、默写九月九日忆山东兄弟3、教师检查六、阅读分析阅读短文，完成后面的思索题： “丢沙包”是同学们特别宠爱的活动。操场的西墙边，这一组，那一组，玩得多带劲!两头丢包的同学亲密合作，向中间的同学发起猛攻。中间躲包的同学特别镇静，眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。沙包飞来了，只见他灵巧地一抬腿，沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包又从背后飞来了，他猛一转身来个“海底捞月”，抓住了沙包。他们蹦啊跳啊，玩得多么欢畅!1、给短文加个题目是：_2、从短文中找出下列词语的反义词。惊惶( ) 厌烦( )3、这段话是围绕哪句话来写的？请在文中用“”画出来：4、文中的“他”指_，写“他”的动作有_(至少找四个)小学三年级语文上册复习支配一、复习目的：     依据语文课程标准对三年级的要求，本学期教学复习目的为：1在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的酷爱；理解祖国壮美的山河、富裕的物产，培育酷爱祖国、酷爱自然的思想感情；相识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱别人、助人为乐的思想品德教化；在开展语言实力的同时，启迪学生的思想，培育学生留心视察、擅长思索的实力。2相识200个字，会写300个字。累计相识2000个字，会写1300个字。3会运用字典，学习运用词典，有初步的独立识字实力。开场练惯用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。4用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。5接着学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6学习联络上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。7初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。8开场学习略读，粗知文章大意。9积累课文中的美丽词语、精彩句段。背诵优秀诗文10篇10初步培育读书看报的习惯，保藏并及同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11开场练习习作。不拘形式地写出见闻、感受和想象。情愿将自己的习作读给人听，及别人共享习作的欢乐。12讲解并描绘故事努力做到具体生动，用语言打动别人；讲解并描绘见闻努力做到清晰明白，能说出自己的感受和想法。13结合语文学习，学习视察大自然、视察社会，书面及口头结合表达自己的视察所得。二、复习要点：1、全面驾驭本册要求会写的300字和要求会认的200字，并能用这些字组词，写句子。2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的美丽词语、精彩句段。3、结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对学生进展学问梳理和扩散练习，到达举一反三的目的。4、总结延长阅读和习作的练习方法，培育学生阅读和习作的实力。三、复习形式：    以单元复习为主，归类复习为辅，浸透学生的思维训练。不让学僵硬性抄写和机械记忆，培育学生复习的爱好。让学生比拟轻松的度过复习阶段。四、时间支配：     12月10日17日：分单元复习     12月18日24日：归类复习     12月24日30日：综合复习五、复习方法、步骤：   （一）单元复习，依据课本编排的依次，逐组课文地进展复习。采纳这样的方法进展复习，最重要的是要擅长引导学生进展比拟。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。    在单元复习阶段，具体可以从以下几点绽开复习；    1、教师对课文内容进展讲授梳理，让学生对所学学问有一个整体的把握。    2、对课文中的重点文段进展细致的分析，把平常所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，相互提问，然后教师提问，学生抢答。    3、积累课文中的美丽词语、精彩句段，并扶植学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。    4、要让学生知道一些课文的构造，如：美丽的小兴安岭是总分总构造等。（二）归类复习    从大的方面分，可以分为：根底学问、阅读、写作等三局部。    根底学问1、 汉语拼音    汉语拼音是识字和学习一般话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。 如：shi yan 这组音节，可以写出“试验”和“试验”，关键要读准腔调，辨清词语。    2、 汉字    新课程标准对识字和写字教学都特别重视。本册要“相识常用汉字500个，其中300个左右会写”。所谓相识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了很多形近字，如：“矛”和“予”、“拢”和“扰”等字仅一撇之差，很简洁写错；还有很多同音字，如：侧、测、厕，桐、铜，淘、陶等，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字，如：降、调、给、扇等。 3、 词语    词语是语言的最小单位。驾驭的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大局部能在口头和书面中正确地运用。要能联络上下文理解词语的意思的。要留意积累词汇。新课程标准和教材中，对词语的积累特别重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多四字词语，如：引人注目、一本正经、千呼万唤、物产丰富、合二为一、风景美丽等，可对这些词语进展分类，扶植学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。    4、 句子    一个句子能清晰地表达一个完好的意思。要求学生理解根本的句式：陈述句、疑问句、感慨句。要找出课文中的例子让学生学习，并仿照这些句子自己写出一些来。    相识句子中所运用的修辞手法比方，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比方，把话写得生动一点。如课文槐乡的孩子、秋天的雨等课文中都有美丽的比方句，从文中找出比方句，让学生总结比方句的特征，并学会自己写一些简洁的比方句。    驾驭一些关联词，如：因为所以、不但而且、假如那么等，并驾驭这些关联词的作用及用法，可以把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。    要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和冲突等。复习时，要支配修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。    扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清晰。  5、 标点符号    能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感慨号、双引号，相识书名号等数书中出现的标点符号。    阅读    阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进展复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这局部要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。    首先，要让学生学会从文中找出句子答复问题，这要培育学生仔细读题和仔细思索的看法；另外，还要熬炼学生初步的总结概括实力，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。    习作    从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平常所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。肯定要求学生仔细地阅读习作的题目和习作的全部提示。就本册的习作训练绽开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。    (三)综合复习    本阶段以练习为主，通过以上的复习和反应，已根本理解了学生对学问的驾驭状况，课针对学生易错的题目进展练习。做一些试题，教师仔细评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，绽开来讲，让学生比拟扎实的驾驭各个类型的学问。