国培计划金沙三中20152016贵州省农村中小学教师远程培训网络研修与校本研修示范校建设方案20151229.docx

金沙县第三中学“国培支配（20152016）”贵州省农村中小学教师远程培训网络研修及校本研修示范校建立方案根据贵州省教化厅办公室关于做好2015年中小学幼儿园教师国家级培训支配施行工作的通知（黔教办师2015128号）文件，结合西南高校及毕节市教化局、金沙县教化局双方磋商后的指导意见，根据能操作、有实效、可持续的原则，根据我校“加快速度、加大力度、改革提质、开展兴校”的要求，以“树立信念、明确方向、抓好管理、保证质量”为指导思想，组织全校50余名指导、骨干教师、学科教师参与本次远程培训；以更好地实现提升教师专业开展，促进学校可持续开展战略目的。一、研修目的 参训教师要充分利用西南高校远程研修平台，在学科课程专家引领下，通过观看专题讲座、学习文本资料、在线问题研讨等形式的对话沟通，扶植教师诊断和解决教学问题，进步教师合理设计校本教研课题及有效施行新课程教学的实力，进步教师学科素养和教化教学质量，促进根底教化改革及开展。详细达成以下目的： 1.通过专家对课标、教材的解读，增进教师对教教材内容构造的理解和把握； 2.通过典型课例分析及讨论，强化教师课堂诊断的意识，进步设计和施行教学的实力； 3.通过远程网络平台的沟通及共享，教师自身差异学习、合作学习体验、反思、超越，增加教师的学习意识和促进学生学习的实力。 二、研修内容 教师研修内容分学科进展，包括语文、数学、英语、物理、音乐、美术等6个学科。 三、研修对象我校语文、数学、英语、物理、音乐、美术等6个学科的任课教师。 四、研修时间 2015年12月1日2016年6月21日五、工作支配为实现示范校建立目的，工程工作详细支配如下（每阶段工作由教研室统筹，各学科教研组主动协作，均组织制作一期简报）：（一）工程启动及研修社区构建（2015年12月1日12月31日）1.学校层面：（1）制订示范校建立方案，出台相应的考核及管理方法。（2）确定网络教研组组长人选，形成学校管理员-网络教研组长-教师成员管理体系。（3）创立学校校本研修门户，依托学校学科教研组，在学校社区下建立相应的网络教研组。（4）根据工程总体方案，各教研组设计不少于48学时的线下研修活动。2.学员层面：（1）教师个人登录社区，完善个人信息。（2）阅读工程施行方案、考核要求、时间支配等文件。（3）体验并熟识网络平台。（4）制定个人网络研修支配表。3.集中活动：工程启动仪式及专家讲座。（1）教研室组织各网络教研组组长召开工程启动会议。（2）启动会议后支配专家对工程校全体教师进展专题讲座。本活动中的启动会议会务工作由工程校负责，西南高校帮助并派人员参会；专题讲座专家由西南高校负责支配落实。（二）主题研修1：成长规划及师德理念（1月1日3月31日）1.学校层面：（1）催促各教师完成相应的网络课程学习任务。（2）催促各网络教研组论坛发贴和教师回帖。（3）评比优秀“教师职业规划”。（4）根据教师个人职业规划，制定本校教师队伍建立规划。（5）组织“我的教师职业规划”论坛活动。2.学员层面：（1）完成师德、课程建立及课程开发版块学习，或信息技术相应领域学习。（2）参及学校组织的“我的教师职业规划”研讨活动，制订个人专业开展规划。（3）线下作业：提交所任教学科年级教材的内容构造图，以及相应的解读。 3.集中活动：“我的教师职业规划”论坛。（1）教师向所在网络教研组提交材料。（2）教研组内小组讨论。（3）组织一次全校学生活动，学生用文字或绘画等形式描绘“我心目中的好教师”。（4）网络教研组举荐，组织一次全校教师参及的“我的教师职业规划”论坛活动。本活动由工程学校自主完成。（三）主题研修2：课堂教学及课题讨论（2016年4月1日4月30日）1.学校层面：（1）催促各教师完成相应的网络课程学习任务。（2）催促各网络教研组论坛发贴和教师回帖。（3）做好“送教到校”筹备工作，并将相关视频录制上传。（4）评比举荐一份“精品教学设计”，上传至学校社区。（5）各网络研修组筹划一次“如何开展校本课题讨论”主题讨论。2.学员层面：（1）完成课堂教学、课题讨论版块学习，或信息技术相应领域学习。（2）参及网络教研组的学科讨论活动，以及送教到校同课异构及课后研讨活动。（3）参及教研组组织的“如何开展校本课题讨论”讨论。（4）线下作业：完成一份教学设计，内容包括：目的设计、内容设计、过程设计、资源设计、检测设计。3.集中活动：“送教到校”教研活动。（1）双方商定课堂研讨活动主题，确定授课内容（文理学科各一个）。（2）邀请一线教学名师到基地校，受邀名师及工程校教师“同课异构、同台授课”。（3）组织专家和学校教师，绽开课后研讨，商讨如何推动教学改革。本活动由西南高校负责支配授课教师和研讨专家，工程校负责学员的组织等相关会务工作。（四）主题研修3：信息技术及班级管理（5月1日5月21日）1.学校层面：（1）催促各教师完成相应的网络课程学习任务。（2）催促各网络教研组论坛发贴和教师回帖。（3）评比举荐一份“精品教学PPT”和一件“优秀微课”，并上传至网络社区。（4）各网络研修组筹划一次“如何构建优秀班集体”和“信息技术及学科教学整合”主题讨论。2.学员层面：（1）完成信息技术及班级管理等其他版块学习。（2）参及各教研组组织的“如何构建优秀班集体”讨论活动。（3）参及各教研组组织的“信息技术及学科教学整合”讨论。（4）线下作业：完成一份课件制作或录制一个微课视频。3.集中活动：“精品教学PPT”和“优秀微课”评比。（1）教师向所在网络教研组提交参赛PPT或微课视频。（2）学校组织评比。（3）获奖教师介绍PPT或微课制作阅历。本工程由学校自主完成。（五）工程总结：研修社区及校园文化建立（5月22日6月21日）1.学校层面：（1）建立本校“教师研修社区”。（2）搜集整理工程施行过程中的优秀生成性资源。（3）凝练校园文化建立的特色及成果。（4）做好“如何开展网络校本研修”座谈会和“教师研修社区建立”、“特色校园文化建立”研讨会的筹备工作。（5）完成学校网络研修示范校建立工作总结。2.学员层面：（1）提交一份个人教学反思或参及区域研修活动的简报。（2）完善个人研修空间及团队研修工作坊。（3）参及“如何开展网络校本研修”讨论。（4）完成个人学习总结。3.集中活动：学校总结研修社区及校园文化建立，并进展阅历沟通。（1）召开“如何开展网络校本研修”座谈会。（2）“教师研修社区建立”现场诊断及改良研讨。（3）特色校园文化建立阅历沟通及推广。（4）进展网络校本研修示范校建立成果推介和工程完毕仪式。本活动由西南高校负责支配相关专家和人员参与，工程校负责学员的组织等相关会务工作。六、各网络学科教研组长（负责发放学员账号、指引登录学习等） 语文组：令狐冲 数学组：余先明 英语组：李 玉 物理组：张世军 音乐组：何 进 美术组：杨涛(女)七、研修形式 （一）组织形式 学校建立“四级”校本研修一体化网络，实行校本研修工作分级负责制：一级校长;二级教研室主任；三级教研组长（备课组）；四级教师。 （二）学习形式 1.本次研修实行分散研修+集中研讨相结合的方式。 2.参训人员登录及其它事项，在各学科教研组长指导下进展。 3.学员在规定的时间内学习视频课程和网上课程资源；按要求完成并提交作业，阅读课程简报，发表随笔感言；主动参及线上线下多种形式的互动沟通和专题研讨；进展学习反思，学以致用。 八、管理保障 组 长：王 琰责任组长：陈光田（）副 组 长：张 星（） 罗启勇（） 宋尚辉（）组 员：余先明 何 炯 卢应显 张 敏 罗 洁 各网络学科教研组长 各备课组长办公地点设在学校教研室，由责任组长陈光田负责统筹全部事宜，张星同志兼任办公室主任，负责组织召开会议及相关事宜，相应成员按分工详细办公，令狐冲、雷光勇负责简报、会议记录等，蔡国键、赵晏负责摄影、搜集资料等，卢应显、陈俊负责数据统计、网络技术等，其他临时工作将抽调教研室、教务处及相关教师完成。 成 员：令狐冲雷光勇 蔡国键 赵 晏 卢应显 陈 俊 （一）肃穆纪律，标准考核。 管理清楚，责任到人，确保网络畅通，人人参及，全程参及。按要求组织各科教师观看视频、参与讨论。集中研修期间将严格考勤制度，无特别缘由不得请假。 （二）宣扬到位，争先创优 召开全体教师参与的宣扬发动大会，首先让全体教师相识到远程研修对提升教师根本素养的重要意义，明晰远程研修的根本步骤和自己担当指导教师的根本职责，让老教师在作业完成过程中对新教师负起责来，新教师扶植老教师解决网络上出现的问题，形成了教师研修共同体。 （三）全程跟进，刚好反应 研修过程中，校长、分管指导、各科室主任全程参及，和教师们充分沟通，答疑解惑。在研修期间刚好组织教研组长召开碰头会，研修教师根据课程研修的要求，完成观看视频、撰写作业、参及互动、总结反思等研修任务。 九、考核评价 按时完成研修任务，评为优秀学员者学校在推优评先时优先考虑（评职晋升时享受同等荣誉赋分）；学习不合格者，年终绩效考核扣10分，当年内不得推优评先。 金沙县第三中学 2015年12月26日