历史11我的家在哪里教案人教版历史与社会七年级上.docx

第一课 我的家在哪里一、课程目的（1）1-1运用地球仪、地图等等工具，知道它们的主要特点和功能。（2）1-2恰当地运用表示地理方位和位置的术语。（3）2-2参及调查活动，理解本地自然条件和社会生活的主要特点及显著改变。.教学要求（1）学问目的：初步驾驭地图三要素。（2）情感目的：从自己所在的社区入手，感受社区的生活，体会社区的功能。（3）实力目的：能依据平面图上的方向，描绘一个地点的详细位置；能用比例尺计算图上某两地之间的间隔 。二、 教学重点及难点教学重点：地图三要素教学难点：地图学问的运用三、教学打算同学们搜集的各种各样的地图；对自家四周环境的调查。四、教学方法情境式、活动式五、教学过程导入教师上节课请同学们理解自家四周的环境，如今请同学们以小组为单位探讨、沟通。教师总结：我们每个家庭都生活在城市的社区里，家在社区中的位置，是我们理解及相识社区的动身点。”引出社区概念。【板书】从社区看我家【板书】1社区依据同学们的讲解并描绘，感性讲解“什么叫社区”：相对固定的区域、肯定数量的人口、共同的区域身份、相关的利益、共同的生活空间人类生活共同体。“社区有很多共同的地方，但每个社区有不同的位置和环境。请同学们翻开你们带来的深圳地图，找找自己的家在哪里。”进一步引导：“你是如何在地图上找到自己的家的？”请同学们再看书上的图1-1和1-2，看看两幅图有什么不同？图1-1和图1-2的不同之处大小：形态：方向、位置：图案、符号：颜色：那两幅图是不是一个社区呢？假如是一个地方，教师分别请一个同学扮演杜鹃，说说怎样从自家走到王朋家，再请一个同学扮演王朋，说说怎样从自家走到杜鹃家。“同学们能听清晰这两位同学说的话吗？为什么听不懂？”“假如我们将这两幅图改成图1-3，再从杜鹃家走到王朋家，是不是就很清晰了？为什么？”引出地图的语言：地图三要素方向、比例尺和图例。【板书】2地图三要素教师：方向、比例尺和图例是地图的语言，只有懂得了地图的语言才能正确地阅读图，和地图对话。介绍方向的三种表示方法，结合地图，让学生懂得地图上表示方向的方法有三种：指向标、经纬网和通常的“上北下南，左西右东”，通过反复阅读地图，稳固记忆。教师：地图就是将实际事物画在平面上的图形，但我们又不行能将实际事物原封不动地画在图上，所以，就要缩小，从而引出比例尺概念。让学生记住比例尺有三种表示方法：线段式、数字式和文字式，让学生看图操作，训练学生能三种方式互相转换；知道比例尺有大有小，以及它及地图上内容及范围的关系；知道用比例尺计算地图上任何两地的间隔 。地图上表示地理事物的符号、颜色和文字说明就是地图的图例，它扶植我们识别地图上不同类型的信息，相识地图上的地理事物。让学生记住一些常见的图例，知道表示城市、界限、河流、湖泊、地形、道路等各种图例。利用图册，反复阅读各种地图，稳固学生方向、比例尺和图例学问。【板书】3地图教师：我们知道了地图的语言，也就是地图的三要素，那么，我问大家一个问题：什么是地图：地图是将地球外表各种地理事物和现象加以综合，依据肯定的数字法则建立地球和平面间的互相联络，用符号、文字和颜色把地球空间现象表如今平面上的图形，它是一种特别的语言。地图按内容分为：1一般地图：地形、地理2专题地图（1）自然地图（地质、地貌、水文、气候、土壤等）（2）人文地图（人口、历史、经济、教化文化等）地图经济建立、国防建立、科学技术和日常生活等方面都有重要作用。地图及我们的生活休戚相关，我们在生活中会常常用到地图。 【板书】在社区中生活教师：我们每个人都生活中社区中，社区会为我们供应很多效劳，请同学们想一想，你家所在的小区为你做了什么？学生可能会说：有保安、有清洁工、有球场、有幼儿园、有食街教师：这些都表达了社区的功能。那么社区有哪些功能呢？请同学们看书上图1-5、1-6、1-7、1-8，想一想，它们分别表达了社区的什么功能？师生总结：图1-5是社区的人在进展选举，选举是一种政治生活，还有如宣扬党和政府的有关政策等，表达了社区的政治管理功能；图1-6和图1-7是人们在进展健身和学习，还有体育竞赛、文艺活动，以及各种各样的讲座和培训等，都表达了社区的文化教化功能；图1-8是人们在超市里购物，则表达了社区的经济功能。社区为我们供应的各种各样的效劳，使我们及社区的关系亲密，也使我们对社区产生了很深的感情，同时也为社区开展尽自己的一份力气。（课堂测评）请同学们利用所学的学问，画一幅我们学校的平面草图。