汤毅2015小学英语骨干教师培训需求调查表.docx

合肥市2015年小学英语学科骨干教师培训需求调查表 为理解参及培训学员的需求，增加2015年培训的适应性刚好效性，实在发挥通过培训提升英语骨干教师学问程度、工作实力及理论思维的作用，现设计合肥市2015年小学英语学科骨干教师培训需求调查问卷，请您仔细填写。 根本信息1. 姓 名 汤 毅 2. 性 别 男 3. 教 龄 18 4. 学 校 长丰县试验小学 5. 职 称 小学英语高级 6. 职 务 支部组织委员、校长办公室主任 7. 所带年级 四、五8. 所获主要荣誉有：连续8年年度考核为优秀等级；在2005年长丰县教化工委：“优秀共产党员”，2008年长丰县教化工委评：“优秀党务工作者”，2009年中宣部：全国文明礼仪普及教化活动先进工作者；2009年合肥市教化工委：“工会活动主动分子”，2010年9月，长丰县人事局、教体局：“长丰县优秀教化工作者”，2011年7月，长丰县委：“优秀共产党员”；2010年2月，长丰县教体局：“长丰县首届学科带头人”；2010年6月至今合肥市首届、第二届小学英语骨干教师；2010年6月至今：长丰县小学英语兼职教研员；2014年6月，合肥市禁毒委、合肥市教化局：“合肥市毒品预防教化先进个人”；2011年12月，国培（2011）安徽农村骨干教师培训远程教化研修“优秀学员”；2012年7月，东北师范高校“合肥市小学学科骨干教师研修班”“优秀学员”；2014年9月,合肥市教化局：“合肥市优秀教化工作者”。汤毅同志是合肥市专业技术评审库专家评委、安徽省中小学教师资格考试面试考官。9. 是否参与或主持过课题探讨？课题名称是什么？1、 主持的市级课题利用首席制教研进步校本教研有效性的探讨2012年顺当结题。2、 2015年再次作为主持人，胜利立项市级课题基于话题的小学英语单元主题教学形式理论探讨。3、 长丰县县级课题小学英语课堂教学中隐性课程资源的开发及利用2013年结题，获得长丰县优秀科研成果奖。4、 2015年3月立项的长丰县县级课题Phonics教学法在PEP四年级英语词汇教学中的应用探讨在仔细进展中。10. 最近3年曾经参与过的培训有： 1、201207东北师范高校“合肥市小学学科骨干教师研修班”2、201208上海师范高校”长丰县教体局教研员高级研修班”3、201308华东师范高校“长丰县教体局校园文化创立高级研修班”3、 国培（2014）安徽农村骨干教师培训（小学英语）远程教化研修4、201407南京师范高校“合肥市小学学科（基地）骨干教师研修班”5、201507南京师范高校“长丰县名师工作室（骨干教师）研修班”6、201508南京师范高校“合肥市小学学科骨干教教研修班” 调查内容1. 就英语教学工作而言，您认为自己目前比拟欠缺的学问有哪些？缺乏教学设计技能，包括： 1）教学内容和主题的开发 （是否接近学生生活？） 2） 教学目的的选择和监控（是否包括语言学问，技能，学习策略，文化学问以及合作形式等）3） 教学构造的设计 （是根本由教师限制还是紧紧围绕一个任务？）4） 学习任务的设计（是否考虑培育学生学习实力的须要，语言运用的须要，完成任务的可能性？） 5） 学习策略的引导和训练 6）教材和课程资源的开发（除了充分开发教材资源，是否利用了“学生“这一最重要的课程资源？是否将教材内容进展了整合，使其转化为合适学生的一系列语言活动？）2.在英语教学方面，您认为自己有待进步的实力有哪些方面？课堂教学设计、课堂限制、课堂活动设设等3.在下述几个方面，您最为困惑的问题是什么？课堂管理：有时候不能限制课堂纪律，缺乏有效组织课堂教学的实力，课堂教学缺乏高效性。学科学问：语音教学 教学方法：Phonics教学法如何大面积进步学生语言运用实力教学评价：如何量化过程性评价，如何使结果评价和过程评价有效统一自我开展：县城小学英语教师如何能评定为高级教师（副高、正高）和特级教师，小学英语教师的将来是否不是梦学校管理：如何加强英语学科在教化教学中的地位，小学英语教师为何不能当班主任，小学英语在学校学科中是不是“副科”，小学英语教师的绩效为何存在不公允其他方面：小学英语教师授课班多，班额大 ，工作量大，如何进步小学英语教师的职业华蜜感 4. 就英语教学工作而言，您认为，自己目前急需承受培训的专题和内容是什么？ 课堂教学设计有效性、课堂问题诊断和解决5. 假如要课题探讨，您盼望做哪方面的课题探讨？ 教会学生如何学习，有效教和有效学的策略和途径6. 您认为，在集中培训中，什么样的培训形式更为适宜？ 课例研讨、专家评点、专题讲座、师生对话、常态课观摩、同课异构观摩7. 您认为，集中培训中，在学员管理方面采纳何种方式更好？ 一学期可以脱产学习1-2周，进入班级听课评课8. 您个人更期盼什么样的人员给您进展培训（可举荐几名您所理解和相识的专家及联络方式）？ 草根名师、英语教学法教授、教学和探讨成果丰硕的省级、国家级名师9.您对基地即将进展的培训，还有哪些其他的意见及建议？ 一学期可以脱产学习1-2周，完好倾听专家的探讨成果；进入班级随堂听课评课。