第7讲半包围结构二教案.docx

半包围构造 教案张郭中心校 赵小华习字内容：写字指导P6-7 写字：（周 闭 同 函 画 幽 区 巨 达 司 氧 可 ）和一段话 。习字目的要求：1、学习书写半包围构造字的字。（以“周” “函”“区”字和“司”等字为例，分析字的构造，练习书写半包围构造的字。）2、驾驭书写要领，能很快确定半包围构造的字书写时的要领，并能找出书写中的病因，对症下药，使字书写美观。3、练习临写一段话，做到行款整齐、端正、美观，力求入体。4、知道汉字是中国优秀的文化传统，做到提笔即是练字时，接着培育学生“正确的写字姿态”和“良好的写字习惯”，培育学生对汉字的审美实力和练字爱好。习字重难点：驾驭半包围构造汉字的书写要领，能很快确定半包围构造的字书写时是那种类型的字,并能找出书写中的病因，对症下药，使书写美观。课前打算： 师生作品PPT教学流程课前谈话：汉字“疆”的故事，感受汉字的内在美。疆，早期甲骨文两块“田”上下错开排列，表示田界。该款甲骨文开展到金文后，在两块田地之间添加三道横线指事符号，突出“界限”。晚期甲骨文加（弓，武器，表示以武力护卫的领土），表示以武力护卫领土。造字本义：以武力护卫的广阔领地。晚期金文根本承续晚期甲骨文字形。晚期篆文加“土”，强调“领地”主题。一、导入新课课件演示师生书法作品，感受汉字的美。二、新授局部（一）揭题解题1.板书课题：半包围构造（生书空）这节课我们学习半包围构造字的写法。2.理解半包围构造字的四种分类（屏幕出示：上包下 下包上 左包右 右包左 ）（二）学习新知第一类屏幕出示：上包下1.下面，我们学习半包围构造字的第一类。2.屏幕出示，以“周”为例，分析如何书写左包右的字才美观。3.师范写“周”后，学生练习书写“周”，临写一个。4.被包围局部如何处理才得当，分析病因。5师评点生的书写状况，学生练习书写“周”，描一个，临写一个。 适当点评。 6.觉得有进步的给自己一个红圈圈。第二类屏幕出示：下包上1.学习半包围构造字的第二类。2.屏幕出示，以“函”为例，分析如何书写左包右的字才美观。3.师范写“函”后，学生练习书写“函”，临写一个。4.被包围局部如何处理才得当，分析病因。5师评点生的书写状况，学生练习书写“函”，描一个，临写一个。 适当点评。 6.觉得有进步的给自己一个红圈圈。第三类屏幕出示：左包右1.学习半包围构造字的第三类。2.屏幕出示，以“区”为例，分析如何书写左包右的字才美观。3.师范写“区”后，学生练习书写“区”，临写一个。4.被包围局部如何处理才得当，分析病因。被包围局部未居中， 太狭。被包围局部过于上浮。 5师评点生的书写状况，学生练习书写“区”，描一个，临写一个。 适当点评。 6.觉得有进步的给自己一个红圈圈。第四类屏幕出示：右包左1.学习半包围构造字的第四类。2.屏幕出示，以“司”为例，分析如何书写右包左的字才美观。3.师范写“司”后，学生练习书写“司”，临写一个。4.被包围局部如何处理才得当，分析病因。被包围局部靠框子太近。被包围局部过于偏下。 5师评点生的书写状况，学生练习书写“司”，描一个，临写一个。适当点评。 6.觉得有进步的给自己一个红圈圈。（四）师生一起总结练字过程，总结练字五步骤读 思 临 比 改三、练习书写左包右的字和右包左的字1出示写字指导P6-7中： 周 闭 画 幽 巨 达 氧 可2.指导读帖， 指名说说每个字的书写留意点。（从构造和笔画两方面说说）3.指名范写，同时其他学生练习书写。屏幕出示书写“双姿”班长提示 “坐姿”。4.展示屏反应。（同桌互评，写得好的右上角画圈。）四、临写词语四周 关闭 幽静 巨匠 通过 鸟岛听写词语，评讲六生干脆指出六词的书写留意点练习临写，提示做到美观。五、临写古诗 凉州词1.生读帖，找找其中半包围构造的字，怎样包围局部才得当。屏幕出示其中半包围构造的字：远 间 山 何 风 度 门 指名生说说每个字怎样处理得当。2.学生在轻音乐中练习书写一段话。班长提示坐姿。写之前请牢记一段话的书写要领：齐：上下对齐 同一程度 间距匀称 大小一样 3.评点小结。六、观赏本校师生书法作品，拓展升华激励学生写书法作品。