六年级语文下册第一单元口语交际教案.docx

口语交际·习作一教学目的： 1围绕“难忘的第一次”这一话题进展口语交际，沟通时能抓住重点，内容要真实，叙事要详细，表达要有条理，语气、语调要适当；听别人说话时要仔细耐性、敬重对方，敢于提出自己的意见或建议。2依据习作提示，从三个内容中选择一个自己感爱好的内容进展习作，能围绕所选内容的写作要点分段表达，内容要详细，感情要真实。课前打算：和家人沟通自己曾经第一次做过的事情，留意把事情经过叙述清晰，最好能谈谈自己的想法或得到的启示。课时支配：3课时教学过程：第一课时 口语交际一、激趣导入 同学们，在我们成长的经验中，是不是有许多难忘的“第一次”，不同的第一次经常带给我们不同的感受：有胜利，有失败；有欢乐，有泪水；有满意，也有缺憾但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。你经验过的这些“第一次”哪些最令你难忘呢？就请你把它从记忆的深处挖掘出来，和大家一起共享好吗？二、引发回忆1让同学静下心来，回忆自己印象中最深入的“第一次”，想想事情的经过，想想这件事发生时的真实感受，你从中得到了什么启示。2.有了初步的思路之后，就要打算在小组里练习讲解并描述，要把事情的经过说得完好有条理；把自己的感受、感悟说得简洁、精炼；练习有感情地叙述“难忘的第一次”三、小组演练1在小组中练习叙述“难忘的第一次”，请小组同学就表达内容、语言、语气、表情等方面提出意见，叙述者要和提意见的同学有沟通。2吸纳同学们的意见，重新组织说话内容和语言。四、班内沟通 1每组抽签确定一名讲解并描述者轮番到前面讲解并描述。 2全班同学参及评价内容、情感、表达，订正语病，也可以向发言的同学提出问题。3讲解并描述者要和时、得体地应对同学们的意见、建议和提问。五、总结点拨1小组探讨：要把“难忘的第一次”说好，该留意些什么。2教师点拨性小结（针对同学们的表现确定好的见解，补充没提到的方面，提出建议。）3学生结合本次沟通所得重新组合发言内容，练习表述清晰。第二、三课时 （习作）一、明确要求1、自读本次习作要求，选择一个自己感爱好的内容。2、指名说说自己选定的内容和选定的理由。3、大家沟通本次习作的要求，在沟通中自然总结出本次习作的训练重点。二、习作指导1回想我们学过的、读过的含义深入的文章，作者是怎样把其中的道理讲清晰的。2你打算从哪些方面写清晰事情的经过或事物的特点。3打算用哪种表达方法叙述清晰要表达的内容和想法、感悟。三、书写草稿学生书写习作草稿，教师巡回提示、指导。四、习作评议1自主到前面朗读自己的作文，并试着说出自己习作的优点，大家参及评议。2教师举荐巡回检查时发觉的精彩语段，学生自由发表看法。五、习作修改1回忆常规修改内容，依据同学和教师的建议在草稿上完成习作修改，要留意到错别字、不适宜的标点、不通顺的语句等。2改完后誊抄到作文本上。