三年级数学第五第六单元教案.docx
第五单元 时、分、秒 教学内容： 本单元是在学生学会看整时、半时、初步相识钟面上的时针和分针、会读、写几时几分的根底上学习的。主要包括：相识时间单位秒以及有关时间的简洁计算。 教学目的： 、使学生相识时间单位时、分、秒，知道分秒，会进展有关时间的简洁计算。 、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和疼惜时间的意识和习惯。教学重点： 、知道分秒。 、会进展有关时间的简洁计算。 教学难点： 计算简洁的经过时间。 教学建议： 、关注学生的生活阅历，尽可能使数学学习活动及他们的生活实际相联络。 、重视直观教学、充分发挥钟表模型等教具、学具的作用。 课时支配： 、秒的相识课时 、时间的计算课时 、填一填、说一说课时 经济桥小学三年级数学上册电子教案科目：数学编写者： 年 月 日课 题秒的相识课本第页至页的内容。第 课时教学目的：、相识时间单位秒，知道分及秒的关系，初步建立秒的时间概念。、通过视察及操作，体验时间在生活中的价值。、借助生活实例和理论活动，培育学生遵守、疼惜时间的意识和习惯。教学重点：建立时、分、秒的时间概念。教学难点：建立时、分、秒的时间概念。教学打算：主题图、实物钟表。教学过程一、情境引入引出秒的概念。、出示第页主题图，请同学们说一说图中的人们在做什么？（在春节联欢晚会上，主持人和观众们都在期盼着新年钟声的敲响。他们正在倒计时：十、九、八、七、二、一）、教师提问：人们倒计时时喊的“十、九、八、七、二、一”每个数字之间经验多长时间？（秒）小结：计量很短的时间，常用比分更小的单位秒，今日就来相识秒。二、探究新知：出示课本页的情境图。教师引导学生视察并提问：小明和妈妈来到钟表店，这里都有什么样的表？（电子表、手表、钟表和秒表。）、出示一个有秒针的钟表，请同学们视察，你能从钟面上发觉什么？（我发觉钟面上有时针和分针，还有秒针；有个数字，有个大格，还有一些小格。说明：同学们说得很正确，钟表上又细又长的针就是秒针。、在钟面上怎样表示秒呢？（秒针走一小格就是秒）用演示秒针走一小格的动作。请同学细致视察。、请同学谈谈对秒钟有什么感受。、请同学们接着视察表，教师演示秒针走一圈，提问：你发觉了什么？（生：秒针走一圈是秒，分针也在走，分针走一格是分，所以分秒。）同学们视察得很细致，分秒。、出示有秒针的实物钟表，和同学们共同感受分钟有多长。请同学们谈感受。（分钟比秒钟长，但分钟也过得很快）、出示课本页做一做第题，理解分钟可以做哪些事情。如今给同学们分钟的时间，你亲自理论一下，这段时间可以做些什么，然后把你的感受告知小组的同学。三、稳固练习：、在括号里填上适宜的时间单位。大约每天睡（）穿衣服大约须要（）烧一壳开水大约须要（）、理解一下自己小组同学的米跑的成果，并记录下来。四、课堂作业：、填一填。人分钟脉搏跳（）下，分钟做（）道题分钟写（）个字。、填空：深呼吸次用（）秒，秒内能深呼吸（）次。从数到用了（）秒。分（）秒，秒（）分、绕操场跑圈，王刚用秒，李月用了分零秒，谁快些？五、请同学们在课外查找有关时间的名言。六、课堂小结：我们今日学习了秒的相识，知道了分秒，还感受了分、秒有多少长，常言道：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”同学们从如今开场，珍惜每一分、每一秒，做时间的主人吧！修改板书设计秒的相识分秒 经济桥小学三年级数学上册教案科目：数学编写者： 执教时间： 年 月 日课 题时间的计算课本第例、例及练习十四第 课时教学目的：、使学生会依据时分，分秒进展简洁的换算。、使学生学会一些有关时间的简洁计算。、使学生学会科学合理地支配时间、养成珍惜时间的好品质。教学重点：驾驭时间单位之间的简洁换算。教学难点：求经过的时间的方法。教学打算：钟表教学过程一、复习引入口答：、 钟面上有( )个小格,每两个数间是( )个小格、时钟从一个数走到下一个数是（）分针从一个数走到下一个数是（）秒针走一圈是（）分、时（）分分（）秒二探究新知、学习例 出示例：提问；谁知道时等于多少分？说一说你是怎样想的（因为时是分，所以时是加，也就是分所以时是分）板书：时分练习：分（ ）秒,你是怎样想的? (分是秒分就是加点再加,也就是秒,所以分等于秒) 、学习例。（）出示例：引导学生视察钟表上所表示的时间，小明几点离家，几点到校？（小明：离校，：到校。）（）提问：小明从家到学校用了多少时间？你是怎样算的？独立完成后及小组同学沟通。分针从走到走了大格，每大格是分，所以一共是分；也可以这样想：减，也就是分。）三、稳固应用、时（）分，分（）秒、小红来到商店门前，商店还没有开门，她看到营业时间牌上写着早：开门，晚：开门，她又看看自己的手表，心想：“如今才：，到开门的时间我还要等多久呢？”提问：你能扶植小红计算一下，还要等多久呢？钟表演示，引导学生视察从：到：要经过多长时间。四、课堂作业：、练习十四第题。、练习十四第题。、练习十四第题。、练习十四第题。五、思维训练：、体育课上跑米，小强用了分秒，小力用了分秒。小力比小强多用了多少秒？、小明从家到学校要走分。他每天早晨要在：分到学校，应当在几时几分前从家动身？、儿童游泳队测试米蛙泳成果。小强用分秒，小刚用分秒，小强比小刚快了多少秒？六、课堂小结：这节课我们学习了简洁的时间换算和简洁的时间经过的计算方法。盼望同学们在生活中可以和很好地珍惜时间，合理地支配好自己的时间。板书设计时间的计算时分 经济桥小学三年级数学上册教案科目：数学编写者： 执教时间： 年 月 日课 题时、分、秒的练习课课本至页的内容第 课时教学目的：、使学生进一步驾驭时间单位的进率，会正确地换算。、能正确地求出经过的时间。、培育学生的时间观念。教学重点：会敏捷地计算经过的时间和时间单位之间的换算。教学难点：会敏捷地计算经过的时间和时间单位之间的换算。教学打算：小黑板教学过程一、学前打算：、分（）秒时（）分、上午第一节课（）时（）分开场，一节课是（）分。、张小琴跑米的成果是（）。、完成练习十四第题。、完成练习十四第题。二、稳固进步：、完成练习十四第题。学生先进展小组讨论，再进展全班沟通。（）上午第一节课用了分。（）下午：同学们在上第一节课。（）我最晚：起床，学校要求：到校，我最晚：从家动身，那么：起床到：这段时间我可以熬炼一下身体，大约用分钟，再洗漱和吃早饭大约用分钟。（）不能提出很多问题，如：中午：同学们正在做什么？下午第二节课完毕到放学大约间隔多少时间？中间休息多少时间？三、课堂作业：、时（）分分（）秒 时（）分分（）秒、在（）里填上“、或”。秒（）分秒（）分时（）秒时（）分分（）秒分（）、吃一顿饭大约要用（）。四、思维训练：、时针及分针重合在一起时是（）时整，时针及分针组成一条线时是（）时整，时针及分针成直角时是（）时整。、小强开场做作业，从镜子里看到钟面（该钟面只有刻度没有数字）是：，做完作业后，再看桌上的钟正好也是：，这是怎么回事？他做作业花了多少时间？五、课堂小结：我们今日练习了简洁的时间换算和简洁的计算经过时间。时间不等人，只要你抓紧每一分每一秒，生活就会有意义。板书设计第六单元多位数乘一位数教材简介：本单元是在学生已经娴熟地驾驭了表内乘法，可以正确地口算以内加减法的根底上进展教学的。主要内容包括：口算乘法、笔算乘法。教学目的：、使学生比拟娴熟地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。、使学生经验多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。、使学生可以结合详细情境进展乘法估算，并说明估算的思路。、使学生可以运用所学的学问解决日常生活中的简洁问题。教学重点：1、 驾驭口算、估算、笔算的方法。2、 正确地进展计算。教学难点：连续进位的笔算乘法。教学建议：、让学生在详细、生动的情境中学习计算，培育学生对数学的爱好。、引导学生独立思索、合作沟通，体验探究的乐趣。、留意学生对计算过程和方法的理解。、重视估算的教学，留意各种算法的结合，加强算法选择的教学，进一步进步学生的计算实力。课时支配：1、 口算乘法课时2、 笔算乘法课时3、 整理和复习课时经济桥小学三年级数学上册教案科目：数学编写者：执教时间： 年 月 日课 题整十、整百数乘一位数的口算教科书、页中的主题图。教学目的：、使学生加深对乘法含义的理解，让学生知道生活中到处有乘法。、使学生驾驭整十、整百数乘一位数的口算方法。、培育学生对学问迁移、类推的实力。教学重点：驾驭整十、整百、整千数乘一位数的口算方法。教学难点：理解整十、整百、整千数乘一位数的口算算理。教学打算：卡片、主题图教学过程一、复习。 × × × × × ×二、结合生活状况使学生加深体会乘法的含义。、教学的主题图。（）、让学生独立视察教科书中情境图。思索：、这幅画面是什么地方？、你发觉了画面中有什么嬉戏工程。（）、在小组中相互说说自己视察到了什么内容。（）、各小组代表汇报。（）、教师板书学生汇报的数据。（）、师：依据你们供应的信息（条件），你能提出用乘法计算的问题吗？大家在小组里议一议。、感知生活中有乘法。（）、学生汇报。（略）（）、师：这些活动，你们在哪亲身体验过呢？、体会生活中的数学问题。师：除以上这些数学问题，你们谁还能提出其他的数学问题，并运用乘法计算？学生通过思索，自由答复。三、练一练 ¤¤¤¤¤¤¤¤¤ ¤¤¤¤¤¤¤¤¤、 学生独立完成。、集体订正四、全课小结。汇报自己这节课学会什么？板书设计口算× × 经济桥小学三年级数学上册教案科目：数学编写者：执教时间： 年 月 日课 题整百、整千数的口算乘法教科书页例，练习十五、题。教学目的：、使学生驾驭一位数乘整十。整百、整千数的口算方法，会进展相应的口算。、使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。教学重点：理解一位数乘整十数的口算法。教学难点：理解一位数乘整十数的口算法。教学打算：情境图、小黑板教学过程一、复习。、 个十是多少？ 、 个百是多少？ 、 是几个十？ 个十是多少？ 个百十多少？ 是几个十？ 个是多少？ 个百是多少？ 是几个百？二、探究新知。、示情境图，创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。、出示例，进展教学。、出示情境图。坐旋转木马每人元，人要多少钱？人要多少钱？ 师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？、学生独立思索。、自由汇报。 生：个的和是，再加上一个是。 生：个相加是。 生：也可以把×看成个。 。 、教师确定，激励说得好的学生，然后板书。 ×（元） ×（元） 答：人要元。人要元。 、出示情境图。 坐碰碰车每人元，人要多少钱？师：这个问题，小精灵问同学们会做吗？，你是怎样想的？同桌相互讨论并计算。学生汇报，上台板演，学生评议。三、稳固应用。、完成教科书“做一做”先让学生独立计算，然后同桌订正答案。通过订正答案的过程，让学生说一说你是怎样计算的。有什么发觉？、完成练习十五中的第一题口算，学生独立完成。、练习十五的第、题，分小组讨论完成，汇报。四、思维训练：、校园里种了排松树，每排棵，还种了棵柳树，一共种了多少棵树？、新华书店平均每天卖出本字典，天后还剩本。书店原有字典多少本？、小亮比小树高厘米，小红比小树矮厘米，小亮比小红高多少厘米？五、课堂小结。、这节课我们学到了什么？、这节课你有什么感受和体会？板书设计口算乘法×（元） ×（元） 答：人要元。人要元。 经济桥小学三年级数学上册教案科目：数学编写者：执教时间： 年 月 日课 题乘法的估算教科书第页例，练习十五第，题。教学目的：、使学生驾驭多位数乘一位数的估算方法，能正确地进展估算。、使学生相识到估算的价值。、培育学生估算的意识和实力。教学重点：驾驭估算的方法。教学难点：培育估算的意识和实力。教学打算：图片教学过程一、情境引入提出问题。、出示各种图片。()创设问题情境，引导学生提出用乘法计算问题。邮局邮票出售处，有的邮票一枚分，有的邮票一枚 分。()百货商店鞋柜，一双旅游鞋元，一双皮鞋元。电影院售票处：日场一张电影票元，夜场一张电影票元。()小袋鼠蹦跳一次约米，小袋鼠蹦跳次。文具商店柜台，每合 图钉个，每包日记本本。、出示教科书第页例主题图： 三年级一班个同学去参观航天航空展览，门票每张元。请学生提出问题，教师在学生提出问题的根底上，补充提出假如教师这时只带元钱去够吗？二、自主尝试解决。、教师先请学生猜一猜带元够不够？再请学生思索怎么知道我们猜得对不对呢？看看小精灵是怎么说的？、怎么才能知道×大约是多少呢？能不能用我们前面学过的计算方法来解决这个问题。、启发学生想出前面我们已经学过整十乘一位数的乘法口算。我们可以把看成最接近的整十数来估算。、因为×，所以×的积比拟接近。我们可以列成×。再由小精灵介绍约等号。 可见带元够买门票。三、拓展延长估计下列几道乘法算式的积大约是多少？× × × ×组织学生小组讨论，然后全班沟通，说明各应看成几百或几十。说明因数是三位数时，只要看成最接近的整百数既可。四、稳固练习。、完成教科书第页“做一做“中的道题。先由学生独立计算，然后集体订正答案。结合订正答案的过程让学生说一说估算的过程。、教科书第题，让学生独立完成。、同上课开场时呈现的几个问题情境和学生们提出的问题，让学生估算结果，找出答案。、请学生举出几个日常生活中的例子。五、全课小结、这节课开头我们遇到了什么问题。是怎么用数学的方法来解决的？、上这节课，你有什么感受和体会？ 板书设计乘法的估算××经济桥小学三年级数学上册教案科目：数学编写者：执教时间： 年 月 日课 题练习课练习十五中的第、题。教学目的：、使学生通过训练，体会到乘法在生活中，能初步解决生活中的实际问题。、培育学生从数学的角度视察问题的实力和思维实力。教学重点：初步解决生活中的实际问题。教学难点：培育学生从数学的角度视察问题的实力和思维实力。教学打算：小黑板教学过程一、引入二、解决问题。、出示教科书第题，先由学生独立口算然后同桌相互检查订正答。、出示教科书第页第题。先由一名学生读题。师：这道题你是怎样想的？你会列算式吗？然后学生独立完成。、教科书第题为开放题，学生能写多少算多少写对既可。、出示教科书第、题分小组讨论，由组长将讨论结果登记。小组汇报，说说是怎样想的？小组派代表上台板演。学生评议。、出示教科书第题，学生独立完成，同桌相互检查并说一说。三、课堂小结、今日的训练，你还有什么想说的？、教师小结学生的学习状况。板书设计经济桥小学三年级数学上册教案科目：数学编写者：执教时间： 年 月 日课 题多位数乘一位数（不进位）乘法教科书第页例，练习十六第题。教学目的：、使学生经验多位数乘一位数（不进位）的计算过程，初步学会乘法竖式的书写格式，理解竖式每一步计算的含义。、养学生独立思索和合作沟通的学习方法和主动的学习看法，体验计算方法的多样化。、培育学生初步的逻辑思维实力。教学重点：驾驭两、三位数乘一位数的笔算方法。教学难点：理解两、三位数乘一位数的笔算算理。教学打算：情境图、小棒、口算卡片。教学过程一、情境引入出示例情境图。 师：元旦到了。小明、小华和小丽正在用彩笔画画，打算布置“迎接元旦”专刊。他们要用漂亮艳丽的彩色图画歌颂宏大的祖国，迎接新年的到来。 师：你能提出哪些用乘法计算的数学问题呢？ 先请同学们估算一下，合大约有多少枝彩笔？ 师：假如我们要知道精确的枝数，该怎么办呢？ 小精灵问：怎样算一共有多少枝彩笔？二、讨论沟通 、用什么方法计算？怎么列式？ 、×表示什么意思？、这道题及我们以前学过的乘法计算有什么不同？ 这道题该怎样算呢？（）、让学生思索，计算摆一摆小棒或画图等。能想出几种算法的，就把几种算写出来。（）、算完以后，在小组里沟通，把自己的算法说给同组的其他同学听。（）、教师巡回理解各组的状况，激励学习有困难的学生主动参及小组的活动。、全班汇报。教师将汇报板演在黑板上。三、介绍竖式。 。因数 × 。因数 。积 学生在练习本上完成“做一做”的三道题，教师巡察理解状况。四、应用稳固 学生完成练习十六的作业。每道题让学生估算，然后再用竖式计算。第题让学生独立完成后，说说为什么是用乘法计算。第题让学生独立完成后，同桌相互检查并说说自己是怎么算的。第题让学生独立完成后，再沟通这道题有哪几种算法。五、思维训练：把一根长米的木料锯成米一段的短木料。每锯一段须要分钟，全部锯完须要多少分钟？六、课堂小结：这节课我们学习了两、三位数乘一位数（不进位）的笔算乘法，同学们共同经验了计算过程，初步学会了乘法竖式的写法，计算时要留意乘的依次和书写格式。板书设计多位数乘一位数 。因数 × 。因数 。积 经济桥小学三年级数学上册教案科目：数学编写者：执教时间： 年 月 日课 题多位数乘一位数（进位）乘法教科书页例，练习十七的第、题教学目的：、使学生进一步驾驭两、三位乘一位数（不连续进位）的笔算，能正确地进展计算。、培育学生抽象概括的实力。、使学生养成细致计算的好习惯。教学重点：使学生进一步驾驭两、三位乘一位数（不连续进位）的笔算，能正确地进展计算。教学难点：培育学生抽象概括的实力。教学打算：卡片、情境图教学过程一、复习出示口算卡片，开火车进展× × × × × × × × ×二、讨论沟通、学生视察情境图。、这幅图是在什么地方？、在小组里说说自己视察到的内容。、教学中的例。 师：这道题应当怎样算？你有什么新的发觉？、将图中供应的信息用文字表达出来。 书店有很多书，连环画每套本，王教师买了套，一共是多少本？、出示小精灵的问话：你能算出王教师买了多少本连环画吗？、学生独立完成，把自己的算法说给同组的同学听。、各组代表汇报本组的各种算法，并说说本组的新发觉。、汇报板演 ×（本） × 答：王教师一共买了本。 三、做一做 学生在练习上完成“做一做”的三题，教师巡察理解状况。四、稳固练习、练习十七题第题，学生独立完成后，同桌相互检查。、练习十七题第题，学生独立完成后，同桌说说为什么用乘法计算。、练习十七题第、题，学生独立完成后，小组沟通，说说你是怎样想的，又是怎样做的。五、全课小结。、这节课你学到了什么？你还有什么想说的。、教师小结（这节课我们学习了两、三位数乘一位数（不连续进位）的笔算乘法，计算时要留意从个位乘起，哪一位的积满几十，就向前一位进几。 板书设计多位数乘一位数（进位）乘法×（本） × 答：王教师一共买了本。经济桥小学三年级数学上册教案科目：数学编写者：执教时间： 年 月 日课 题两、三数乘一位数连续进位的笔算乘法课本第页例，练习十八第题。教学目的：、使学生驾驭两、三位乘一位数连续进位的方法，并能正确地进展计算。、培育学生的分析、概括实力。、培育学生主动获得学问的良好学习习惯。教学重点：驾驭连续进位的方法。教学难点：驾驭连续进位的方法。教学打算：口算卡片、挂图。教学过程一、复习引入：、口算下面各题。×××××××××、说一说计算两、三位乘一位数时应当怎样计算？（从个位乘起，用一位数依次去乘多位数的每一位，哪一位的积满几十，就向前一位进几。）、计算下面各题。请三位同学板演，并说说自己是怎样计算的。× × × 二、探究新知：、出示例的情境图。、引导学生说出图意。学校正在召开运动会，教师和几名同学为运发动们打算了矿泉水。每箱瓶，箱一共有多少瓶？、怎样列式，为什么？×，也就是求个是多少。、先估算一下，箱大约是多少瓶？箱是瓶，箱确定比瓶少。、用竖式计算。请一位同学到黑板板演，其他同学在练习本上试算，做完后共同订正。 × 请计算正确的同学说说计算过程中须要留意的地方在哪里：个位×，向十位进后，十位上×，表示个十，个十还要加上刚刚进上来的个十，共个十，这个应写在积的百位上，应写在积的个位上。小结：用一位数乘另一位的十位后要看个位上乘得的积有没有进位，假如有进位，不要遗忘加上进位的数，如加上进位的数后又需进位，那么还需向百位进位或把最高位写在百位上。、练习，用竖式计算。××××学生独立完成，算完后组织学生讨论，在计算过程中，这几道题的主要区分在哪里？三、应用稳固：、自己列算式计算：×、学校运动会开幕式，有个方阵，每个方阵人，一共有多少人？、说说上面两道题计算中须要留意什么？四、课堂作业：练习十八第题。练习十八第题。练习十八第题。练习十八第题。五、思维训练：最大的一位数及最大的两位数的乘积是多少？六、课堂小结：这节课我们学习了两、三位数乘一位数连续进位的方法，计算时同学们确定要细致、细致，假如哪一位上有进位的数，千万别忘了加上。板书设计笔算乘法 × 经济桥小学三年级数学上册教案科目：数学编写者：执教时间： 年 月 日课 题连续进位乘法课本页例。教学目的：、使学生进一步驾驭进位的方法，能正确地进展计算。、进步学生的计算勇。、培育学生细致细致计算和细致审题的好习惯。教学重点：驾驭进位的方法。教学难点：进步计算实力。教学打算：主题图教学过程一、学问铺垫：复习乘法竖式计算。计算×后订正，并让学生说说计算时应留意什么?二、探究新课例的教学。()出示主题图，让学生看图列出乘法式子()先由学生试算，通过集体评论订正、进展学习。()把例及例的竖式比照，找出异同点，使学生理解进位的道理。小结：“一个因数是一位数的乘法计算时应留意：用一位数乘第一个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要遗忘加上进上来的数。”三、练习设计：“做一做” 订正后，让学生找出哪一道题最简洁出错，为什么?练习十八第题。.练习十八第题。四、课堂小结：这节课我们主要学习了三位数乘一位数连续进位的笔算乘法，由于进位的次数比拟多，所以在计算时要留意不要遗忘进位，也不要遗忘加上进位的数。板书设计连续进位乘法“一个因数是一位数的乘法计算时应留意：用一位数乘第一个因数的某一位时，要看看后一位乘得的积有没有进位，如有进位，不要遗忘加上进上来的数。经济桥小学三年级数学上册教案科目：数学编写者：执教时间： 年 月 日课 题连续进位乘法练习课第题第题教学目的：、使学生进一步驾驭三位数乘一位数的笔算乘法，进步计算的正确率。、培育学生推断、比拟和分析的实力。、培育学生细致计算的良好习惯。教学重点：驾驭笔算方法。教学难点：进步计算实力。教学打算：卡片、小黑板教学过程一、学问铺垫：一个因数是一位数的乘法法则。二、练习设计：听算：(只写得数) × × × × ×找出下面各题的错误，并改正 × × × 计算下面各题。 ()乘是多少? ()个是多少? ()的倍是多少?课本第、题。第题可用竞赛形式(看谁用最短的时间完成或分钟内全做对的赐予表扬。做好练习的订正工作。三、作业：、× × × ×四、拓展应用、儿童剧场楼下有个座位，楼上有排，每排有个座位。（）儿童剧场楼上有多少个座位？（）儿童剧场楼上比楼下少几个座位？（）儿童剧场楼上和楼下一共有多少个座位？引导学生先分析数量关系，依据问题选择相应的条件进展解答。、校组织学生去展览馆参观，每张门票元，名同学买门票，元钱够吗？、 每部元，爸爸买两部同样的 机，要花多少元？给售货员元，应当找回多少元？ 板书设计连续进位乘法乘是多少? ×经济桥小学三年级数学上册教案科目：数学编写者：执教时间： 年 月 日课 题一个因数中间有的乘法页例页例。教学目的：、知道和任何数相乘得的结论。、理解一个因数中间有的乘法算理，能正确地计算。、培育学生初步地类推迁移的数学思想。教学重点：驾驭和任何数相乘得的结论和一个因数中间有的计算方法。教学难点：初步理解和任何数相乘都得的道理。教学打算：口算卡片、教学过程一、复习口答 ×表示几个几相加? ×表示几个几相加?第二个因数是一位数的乘法法则。二、探究新课教学相识零乘任何数都等于零 （） 要求个盘子里一共有多少个苹果，用加法怎样列式?学生答复后，板书： （）用乘法怎样算?想一想是求几个几相加?学生答复，板书：×二（）“×”表示什么呢?(个相加) “×”表示个相加，结果得想一想，×等于多少呢?为什么?(×表示个相加，结果得 （）教师在黑板上板书下面两组算式：× × × × 让学生说出得数后问：每一组的得数怎么样?(都相等) 我们刚学过，那么×得多少呢? 学生答复后，教师在×下面板书出× ， 再出一组算式×和×让学生答复得数是多少，最终出×让学生填，得出× 、小结：大家看这些算式(指着上面的算式)，乘一个数和一个数乘都得，乘也得，所以和任何数相乘都得教师把写好“和任何数相乘都得”这句话的小黑板挂出来，让学生一齐读一遍 完成“做一做”中的题目 教学例题 （） 出示×，让学生用竖式计算订正时，让学生说说用一位数乘多位数乘的依次和积的书写位置然后将第一个因数改为 （）×，第一个因数中间有，乘的依次和积的书写位置同×是一样的乘的时候也要用第二个因数去乘第一个因数的每一位数第一个因数十位上的也要乘，乘得的积是，要在积的十位上写教师边说边把算式的得数写出来 三、课堂练习做练习十九中的第题让学生独立用竖式计算，教师进展个别辅导，然后集体订正指名让一两个学生说说是怎样计算的 四、作业 让学生做练习十九中的第、题五、课堂小结：这节课学习了一个因数中间有的乘法，计算时要留意不要遗忘用一位数去和多位数中间的相乘，假如个位乘积不满十时，十位要用来占位。板书设计一个因数中间有的乘法 ×二经济桥小学三年级数学上册教案科目：数学编写者：执教时间： 年 月 日课 题一个因数末尾有的乘法页例
