高中地理第三章区域产业活动34交通运输布局及其对区域发展的影响教案1湘教版必修2课件.docx

交通运输布局及其对区域开展的影响一、课程目的解读：内容： 结合实例分析交通运输方式和布局的改变对聚落空间形态和商业网点布局的影响，活动建议为模拟设计某地区交通运输线路和站点的布局方案，简述设计理由。解读：受地质规律的影响，资源供应在全球的安排是极不平衡的。这就产生了消费区及消费区的空间分别，这是现代经济活动的一个重要特征。交通运输就是利用各种运输工具，使旅客、货物沿着特定的线路实现空间位移的过程。它是边疆消费及消费、城市及乡村、各地区和各部门的重要纽带。二、课题分析课题地位和作用：本课题内容属于第三章区域产业活动第四节交通运输布局及其对区域开展的影响的一个主要内容。课题内容表达：本课题表达在湘教版教材必修2的第76页到第83页中，本节教材共分四局部：1、 引言2、交通运输及聚落3、交通运输及城镇分布4、交通运输及商业网点分布在学习过程中，要留意联络消费、生活实际，有意识地培育自己的综合分析和学问迁移的实力，树立可持续开展的观念，才能到达良好的学习效果。教学重点：1、 交通运输及聚落的形成2、 交通运输及城镇的分布 3、交通运输及商业网店的布局教学难点：交通运输及城镇的分布课时支配：以1课时为准，以我校的实际三五三教学标准安排3课时。重难点确实定和打破：专家建议：本节课题国家课时支配为2课时，专家建议本课题教学建议为：这局部内容相比照拟抽象，在教学中宜采纳多媒体或板图进展直观教学。让学生通过视察，把握以下主要要点：1、 引言2、交通运输及聚落3、交通运输及城镇分布4、交通运输及商业网点分布。三、本课题在三五三学导型课表达结合我校实际应为3课时。在三种课堂中施行策略如下一、问题生成学导课情境引导，激发欲望（2分钟）：通过第三节的学习，我们知道运输是影响工业区位选择的三大主要因素。运输既然能影响到工业的开展，那么一个地方的交通运输布局势必对该区域的开展产生深远的影响。从而导入。自主学习，构造预习（20分钟）学生结合导学单，实行六动预习法，进展构造化预习。老师巡察督导。尽量不大声指导学生。问题发觉，小组评价（5分钟）学科长组织成员互批互改，并进展评价。组内展示，合作探究（10分钟）学科长组织成员进展成果展示，将组内不能解决的问题提交学术助理。归纳共性，生成问题（3分钟）第二次生成共性问题，将问题生成卡反应给老师。二、问题展示解决课问题引领，合作学习（2分钟）学生围绕上节课生成的问题，进展探讨，老师巡查。小组展示，生生质疑（25分钟）在学生探讨的根底上，组内派出代表进展展示。展示形式要多样化。共性问题要2个小组，问题一交通运输的根本概念）要2小组；问题二（交通运输方式）要3个小组；问题三（交通运输对工农业开展的意义）要2小组。在展示时，其它小组要主动思索并质疑问难。师生质疑，拓展延长（5分钟）老师要对小组难以解决的问题进展引导，而不是干脆给出结论。对小组展示不到位的要进展补充。问题训练，评价指导（5分钟）针对重点难点，进展稳固训练，一般为4个左右的选择题。归纳总结，学问升华（3分钟）小组进展归纳，老师作相应的补充。三、问题拓展提升课创设情境，提出问题（5分钟）要以问题形式直入主题。扶植学生加深对学问的理解。小组拓展，总结归纳（5分钟）小组根据老师引出的问题，把本节内容进展总结，发觉规律。问题训练，合作评价（15分钟）通过拓展单，进一步稳固进步。学科长组织成员互评。关键问题，师生共探（10分钟）小组内共性问题在全班作出展示，老师要引导、点拨。归纳总结，体验胜利（5分钟）引导学生对学习成果进展自主归纳，让学生体验收获及胜利的欢乐。为了到达课程标准对本课题的目的要求，选取了以下题和材料：选择题：1、石家庄的兴起主要及A、铁路有关 B、分路有关 C、河流有关 D、运输河有关2、聚落临水分布可便利取水利于航运营造秀美的滨水景观利于水资源爱护A、 B、 C、 D、3、古代闻名的大都市，多数诞生在A、沿海地区 B、河流中下游平原C、河流中上游平原 D、高原地区4、我国南方城市布局的一般规律是A、沿铁路分布 B、沿河设城C、沿马路分布 D、临海布局5、关于河流及城镇运输的叙述，正确的是 A、世界一些主要河流两岸常分布很多城市，越向上游城市越密B、城市临河分布只是考虑有便捷的水运条件C、河流发源地是沿河城市区位类型之一D、很多古代城市可以利用自然河面进展军事防卫6、下图中五个位于长江沿岸的城市，按图中序号排列，正确的一组是A、武汉重庆南京九江上海 B、重庆宜昌九江南京上海C、宜宾宜昌九江武汉上海 D、重庆武汉九江南京上海7、城市的开展及京杭运输河亲密相关的是A、南京 B、扬州 C、石家庄 D、北京8、有关中国京杭运输河沿岸一些城市衰落缘由的叙述正确的有A、运输河沿岸城市扬州的衰落是由于城市自身开展不平衡造成的B、运输河的淤塞是造成沿岸城市济宁衰落的主要缘由C、运输河沿岸城市的衰落是由于海上运输和铁路的开展而造成的D、中国南北贸易的减弱是运输河沿岸城市衰落的缘由9、商业中心及商业网点相比A、商品种类较少 B、专业性更突出C、数目更多 D、交通较为不便二、综合题10、A、B两聚落分别位于我国的第二、三大平原上。推断A、B的聚落形态，并分析其及地理环境的关系，答复有关问题。（1）A聚落呈 状。这是因为该地位于河流较 的平原地区，地形比拟 ，它常分布在 平原上。（2）B聚落呈 状。这是因为河网密度较 的平原地区，村落沿 伸展。它常分布在 平原上。11、读我国特大城市分布图（2001年），答复下列问题。填出图中数码代表的城市名称： 。其中城市和的共同区位是 ，城市的区位是 。从地形上看，我国的大城市主要分布在地势的第 级阶梯的 地形上。（4）从我国城市开展史来看，大局部城市都是沿江湖河道发育壮大的。在古代，我国北方把 作为交通工具，以 交通为主，聚落往往在 旁边形成。南方以 交通为主，聚落则 分布。我国特大城市最多的省有 ，西气东输工程干线所经过的省区中，没有特大城市的是 。答案：1、A2、A3、B4、B5、D6、D7、B8、B9、B10、（1）团块 少 完好、开阔和平坦 华北（2）带 大 河道 长江中下游11、重庆 武汉 包头 石家庄 广州 位于河流集合处 河口 三 平原（4）马车 陆路 陆路干道 水运 临水 江苏和辽宁 宁夏四、高考命题探讨：本课题以图和文字材料背景考察学生分析问题、解决问题的实力，提取有效信息的实力。在近5年宁夏卷高考中占了1/5。以选择题和综合题形式考察。1、A、B两聚落分别位于我国的第二、三大平原上。推断A、B的聚落形态，并分析其及地理环境的关系，答复有关问题。（1）A聚落呈 状。这是因为该地位于河流较 的平原地区，地形比拟 ，它常分布在 平原上。（2）B聚落呈 状。这是因为河网密度较 的平原地区，村落沿 伸展。它常分布在 平原上。2、读我国特大城市分布图（2001年），答复下列问题。填出图中数码代表的城市名称： 。其中城市和的共同区位是 ，城市的区位是 。从地形上看，我国的大城市主要分布在地势的第 级阶梯的 地形上。（4）从我国城市开展史来看，大局部城市都是沿江湖河道发育壮大的。在古代，我国北方把 作为交通工具，以 交通为主，聚落往往在 旁边形成。南方以 交通为主，聚落则 分布。我国特大城市最多的省有 ，西气东输工程干线所经过的省区中，没有特大城市的是 。3、读下列山区和平原地区商业网点示意图，答复：（1）由图可知山区商业网点的密度 （大于或小于）平原地区，缘由是 ；山区应更多地采纳 的敏捷组织形式，不宜设置过密的固定商业网点的缘由是： 。（2）山区及平原商业网点布局的共同点是 。（3） 、 技术的开展，使商业网络的组织形式发生显著的改变， 、 、 等正在推广，并成为现代商业开展的潮流。答案1、（1）团块 少 完好、开阔和平坦 华北（2）带 大 河道 长江中下游2、重庆 武汉 包头 石家庄 广州 位于河流集合处 河口 三 平原（4）马车 陆路 陆路干道 水运 临水 江苏和辽宁 宁夏3、（1）小于 山区自然环境恶劣，人口稀有，交通闭塞，商品流通很难建立和开展，商业网难以延长到那里 流淌效劳 山区人口稀有（2）靠近商品消费地和便利的道路两旁（3）电子计算机 互联网 网上购物 电子商务 无人自动售贷机交通运输布局及其对区域开展的影响课题讲座测试题1.本课题的课标内容是什么？详细要求是什么？2.本课题在章节的地位是什么？3.本课题的重点是什么？难点是什么？4.本课题的重点打破的教学方法有哪些？5.本课题的难点打破的教学方法有哪些？6.说明交通运输对聚落、城镇分布、商业网点布局的影响？7.设计本课题情景导入材料有哪些？8.设计本课题的板书设计太谷二中地理学科课题讲座评价表老师姓名学科 2011年 月 日任课年级课题权重得分评价工程评价指标课标1、说课标：即说课程标准的要求在本课题内容中的详细表达。5教材分析2、说地位：本课题内容在课程或单元教学中所处的地位和所起的作用（即本课题的价值）3、说联络：本课题主要学问点和实力点及前后教材内容的联络。4、说内容：简要、精确地说出本节课的内容。15教材处理5、说教材处理：对本课题教材的加工、重组、所做的删减、增加、充溢、拓展、修改以及依次的调整。并说清这样处理的价值。10教学目的6、说教学目的：根据课程标准要求，结合学生状况和认知特点（即学情）确定恰当的教学目的。10重点难点7、说重点、难点确实定。8、说重点、难点确定的根据。9、如何解决这些重点和难点。10教法学法10、说明教学思想、方法、形式、策略的选择对调动学生学习主动性、主动性和创建性的作用。11、说明在哪些方面对学生进展学习方法的指导。10教学手段（材料和题）（三五三学导课）12、说明教学手段选择的根据和所设计的教学情境。13、说明教学手段的选用对最优化地到达教学目的的思索及分析，表达出能恰当运用多媒体、材料、题等进展教学。10教学程序（三五三学导课）14、说课堂教学构造以及各课型的时间安排；如课前打算、新课导入、新课展示，师生质疑、拓展提升等。15、说教学流程：教学施行的详细步骤和环节。15课后反思16、对本课题内容的自我评价或教学反思。5老师素养17、板书书写流畅，工整标准，没有错别字。18、语言生动形象，条理清晰，表达精确。19、教态自然，仪表端庄，精神饱满，富于感染力。20、在规定的时间内完成自己的讲座内容。10