内蒙古小学三年级研究性学习指导教案.docx

一、家乡名人知多少教学目的：学问及实力：（1）、学会从自己的生活经验中捕获讨论素材。（2）、搜集资料，学惯用评价表总结活动成果。情感看法价值观：通过整理信息理解家乡名人、感受家乡的改变，进步学生对家乡的酷爱之情。重点：通过整理信息理解家乡、感受家乡的改变。难点：培育学生挑选有效信息的实力和分析问题、解决问题的实力。教学过程：一、谈话导入，激发爱好我们得意的家乡内蒙古，有高高的兴安岭、茫茫的大草原、滔滔的黄河水，风光多么美丽。古往今来，在我们家乡的土地上，在不同的年头里、在不同的 民族中，有很多英雄豪杰、名人志士，以卓越的才能和非凡的才智，在不同的方面创立了出色的业绩和功勋。这节课让我们走进家乡名人，感悟家乡名人吧！二、我爱发觉环节 1、翻开书第1页，自己阅读。2、学生谈谈自己的发觉（家乡的名人很多，他们的事迹也很多。3、那就让我们一起走进家乡名人，去理解他们吧。三、我爱讨论环节1、你们知道哪些内蒙古的名人吗？能说说他们生活在什么年头，有什么最主要的事迹？（1）、小组合作沟通（2）、小组推选代表发言，及全班同学共享。2、用你搜集的资料特殊介绍成吉思汗。（1）、学生介绍（2）、通过刚刚对成吉思汗的理解，自己完成第3页表格。3、师生共同总结获得信息的途径：（1）、通过调查访问教师、父母、长辈、亲友等理解一些名人的故事。（2）、在图书馆查找资料，理解名人的事迹，生活年头及所作奉献。四、举办展览，沟通成果。（1）、将自己搜集到的名人资料做成名人小档案。（2）、小组合作制作家乡名人录。（3）、开展评比活动。五、自我评价：（目的在于让学生学会在学习中看到自己的优点，找到自己的缺乏，为以后做的更好去努力。作业：准备下一课内容。二 食品包装袋上的信息教学目的：学问及技能：1. 视察食品的包装可以获得这种食品的相关信息，便于我们理解食物的 养分成分、配料、保存方法等。2. 信息不是孤立的是互相联络的。过程及方法：1. 依据食品的保质期、配料等信息正确选择合适的食品。2. 在视察讨论食品包装信息的活动中，促使学生分析处理信息实力的进步。情感看法价值观：在理解食品包装信息的活动中加强学生留意自身安康的意识。教学重点：通过自主探究理解食物的养分成分、配料、保存方法等，并体会信息间的联络。教学难点：依据食品的保质期、配料等信息正确选择合适的食品。教学过程：一、引题：1、我们常常要购置一些东西，那怎么才能买到质量牢靠的食品哪？学生汇报2、师：看来食品包装上的信息很有参考价值，今日我们就来讨论“食品包装上的信息” 二、开展活动: （一）找一找1、自己找寻信息师：同学们都带来了自己喜爱吃的食品，对吧，谁情愿介绍一下你带来的食品，留意说清食品的名称及包装的形式。不管是什么形式的包装，它的上面都有一些信息，这些信息是什么呢，请你细致视察手中的食品，自己先找一找上面都有哪些信息？（自己找寻）2、提出小组活动要求师：找到的同学请坐好。接下来我们要进展小组合作，先来看看活动的要求。请小组长有秩序地带着组员进展沟通，把找到的信息进展整理并记录在书上第7页。3、指导小组合作（1）、师：我想采访一下，（指着一个小组问）你们小组谁是组长？要完成上面的任务，你的组员每人都有事情做，你准备怎样分工既节约时间又能很有序地完成任务呢？（2）、师：我们来比一比哪个小组分工最合理，既节约时间，又把信息找全了。留意记录的信息不要重复，时间只有三分钟。开场（小组活动）。4、组长汇报找到信息的状况（1）、师：每位组长汇报一下你们小组一共找到多少条信息？（生汇报）（2）、师：哪个小组情愿把你们找到的信息给大家介绍一下。 （二）读一读师过渡：通过你们合理的分工，有序地合作，我们找到了食品包装上的这么多信息，这些信息要告知我们什么呀？那么你们能不能读懂这些信息呢？明白每条信息的意思呀？我们来具体的读一读。1、提出问题师：你和爸爸妈妈购置食品时，食品包装上有这么多信息，哪些信息最值得我们关注？小组讨论一下（小组讨论）2、汇报关注的信息3、归纳整理信息师：我发觉你们集中关注的是：消费日期、保质期、（在有些食品上标注的是保存期）、你们还关注的有贮存条件、配料等（以上说的这些都是文字信息，那么你们留意到这个信息了吗？QS质量平安认证、绿色食品标记）4、小组确定讨论的信息师：看来这些信息是我们在购置食品时同学们集中关注的，也是在这次活动中重点讨论的。如今就请每个小组先确定一下你们要讨论哪个信息，围绕这个信息讨论什么问题，准备通过什么途径解决？小组商议一下吧（生讨论并汇报讨论哪条信息）同时完成第8页第一个表格。5、学生汇报师：哪个小组把你们讨论的结果先和我们共享一下。师小结：刚刚通过各小组调查讨论，我们更加清晰了购置食品时关注食品包装上的信息的重要性。通过刚刚的活动，我们能从食品包装上找到信息，读明白每条信息的作用。这些就是作为一个消费者角度应当关注的。只有驾驭了这些常识，我们才能保证购置的食品平安，放心。驾驭了这些常识还得把它应用到实际生活中去。接下来我们就来用一用。（三）用一用 1、如何判别食品是否已过期？（第7 页） 2、没有过期的食品就可以放心购置吗？（第7页）（师提出问题，学生共同解决。）1、活动到这里你有什么收获？2、自我评价3、师总结：我感受到每个同学通过本次活动都有了收获，我们清晰知道在购置食品的时候要关注消费日期、保质期、配料、储存方法等等，要做一个明明白白的消费者，盼望你把今日积累的常识介绍给你身边的人。包装虽小，学问却大。作业：准备下一课内容。 三 自理小能手教学目的：（1）、培育学生的自理实力，进步自理意识。（2）、通过亲自理论竞赛，让学生学会处理问题前会想方法，用科学的方法去解决问题。（3）、培育从小爱劳动的好习惯。情感看法价值观：通过活动让孩子理解父母的辛苦，谅解父母，做个懂事的孩子。让学生学会及别人合作，体验其乐趣。教学重点：进步学生的自理意识，培育学生的自理实力。教学难点：让学生学会及别人合作，体验其乐趣。教学过程：一、比一比：谁做的最好？小组接力赛。1、宣布竞赛方法：全班同学分组，每个队员准备好一件衣服、有鞋带的鞋、一条红领巾、一个书包、语文书、数学书、科学书、品德书、两本练习册、英语书、讨论书，竞赛用品。 2、竞赛过程：（1）、穿衣-拿起衣服穿好扣好扣子，然后传给下一位同学。（2）、穿鞋-穿好鞋，鞋带不要系的太紧，长短匀称。（3）、系红领巾-系的标准。（4）、整理书包-将书本放整齐，拉链要拉好。3、竞赛开场。4、评比并小结。二、露一手：谁最能干？特长表演赛。1、每组选出2、3名学生代表参赛，内容自定。（绘画、书法、剪纸、捏捏橡皮泥、穿针引线、小制作等）2、评出优秀作品给大家展示，并给小能手颁奖。三、夸一夸自理小能手：（1）、我会刷牙，一边说一边表演，小牙刷真重要，每天刷牙离不开，刷里面，刷外面，上下左右全刷到，每天刷，牙齿好，牙膏变泡泡。（2）、我会洗袜子，一边说一边表演，将袜子完全浸泡在水里，擦上肥皂，用手搓洗，脏的地方多洗，后用水将袜子淘洗干净，最终把袜子拧干，把水倒掉，把东西整理好。（3）、我会包书皮（4）、我会洗碗筷四、角色互换：有的扮演父母，有的扮演孩子通过嬉戏让孩子体会父母的辛苦，理解父母，在家帮父母做家务，在校细致学习。 五、小组小结本节课的收获，师适当评价作业：准备下一课内容。四 教师，您辛苦了教学目的：学问及实力： 1、通过本次活动，让学生充分发挥自己的主体作用，成为活动的主人。 2、学生献上自己制作的礼物送给教师，使每一位教师感受到节日的温馨。 情感看法价值观： 1、通过活动让学生进一步相识教师的工作艰辛和崇高，从内心产生对老 师的崇敬之情。 2、培育学生细心视察的实力。教学重点：知道每年9月10日是教师节。 教学难点：表达自己对教师节日的庆贺及对教师的尊敬之情。教学过程：一、导入： 敬爱的同学们，大家好！我们每年的9月10日是什么节日呀?(学生答复) 今日就让我们向辛勤培育我们的教师致以崇高的敬礼和真诚的祝愿。 二、介绍教师节的由来： 早在1932年，国民政府曾规定6月6日为教师节，解放后废除了6月6日的教师节，改用“五一国际劳动节”同时为教师节。但教师没有单独活动，没有特点。而将教师节定于9月10日，考虑到全国大、中、小学新学年开场，学校要有新的气象。新生入学开场，就有尊师重教的良好气象。 1985年9月10日，是中国复原建立的第一个教师节，从今以后，教师便有了自己的节日。 三、沟通给教师的卡片礼物及祝愿 1、学生依次上台介绍给教师的礼物及所表达的意义。 2、全班评比卡片礼物，并送给教师。四、学习诗歌：九月，金色的季节； 九月，温馨的季节； 九月，鲜花盛开的季节； 九月，天真烂漫的季节； 迎着九月和和风， 我们来到大自然，采一束鲜花送给教师； 采一缕欢乐送给教师； 今日是您的生日， 全体少先队员们共同祝愿，愿您华蜜欢乐到恒久！ 五、总结：让我们恒久酷爱教师。作业：准备下一课内容。五 近视离我有多远教学目的：学问及实力： 1、使学生理解近视对自己的学习和生活会带来的危害。 2、理解眼睛的根本构造和近视的原理。 3、扶植学生订正错误的用眼习惯。 情感看法价值观： 使学生形成爱护视力的意识，养成良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。教学重点： 使学生形成爱护视力的意识，养成良好的用眼卫生习惯，并且持之以恒。 教学难点： 理解眼睛的根本构造和近视的原理。教学课时：一课时教学过程：一、 导入： 1、谜语导入： 今日教师送给同学们一个谜语：上边毛，下边毛，中间有个黑葡萄。 2、板书眼睛，提问：眼睛有什么作用？ （学生答复） 3、今日我们一起学习爱护视力的方法。 （板书：预防近视） 二、引导探究： 1、组合学生讨论： 1）、为什么会近视? (答案：看电视、上网时间太长，喜爱吃甜食，在光线太强或太暗的地方 看书，写字姿态不正确等。) 2）、近视对我们的生活、学习有什么影响？（学生讨论，近视学生谈体会） 2、怎样预防近视？ 1）、做眼保健操; 2）、看电视间隔 2米以外； 3）、看书写字姿态要正确； 4）、不在强光、弱光下看书、写字; 5)、不在走路时看书； 6）、玩电脑、嬉戏时间不能太长。 三、总结： 我们要爱惜、爱护好我们的眼睛。 时时刻刻爱护好我们的心灵之窗。作业：为下节课准备几张自己不同年龄的照片。六 奇妙的爱护色教学目的：学问及实力： 让学生懂得大自然真的有很多的奇妙值得我们去讨论。 情感看法价值观： 培育学生大胆想象，勇于理论的实力。教学重点：引导学生发觉动物的体色和四周环境颜色相近。 教学难点：动物为什么会有这种体色。教学课时：一课时教学过程：一、导入新课： 多媒体课件演示（让学生细致视察） 二、讨论沟通： 1、这些动物多得意，细致视察后你有什么发觉？请同学们把自己的发觉及大家共享。 2、学生讨论： 为什么不简单发觉动物？ 3、动物自我爱护的奇妙方法： （1）、动物这样做的目的是什么？（学生先讨论，后教师扶植总结，并引导学生驾驭书中第23页的相关内容。） （2）、小动物们太聪慧了！有这样原来的动物多吗？ 请你完成23页的填空。 三、课外延长： 1、爱护色真的能爱护自己吗？2、不知道呀，但我们可以做个小试验来验证 3、分组做试验。 4、小结： 四、课件展示有爱护色本事的植物。 五、自我评价： 六、总结： 自然界有很多的奇妙值得我们去探究，只要我们到处留心，大胆想象，勇于理论，就能揭开大自然的奇妙。作业：准备下一课。 七 我在长大教学目的：学问及实力： 知道长大既是身体的改变,也是也灵的成长。 情感看法价值观： 体会成长的改变,感受成长的欢乐。教学重点：感受自己的成长不光是外形的改变,内在也有改变。 教学难点：自己的成长凝聚着父母的爱。教学课时：一课时教学过程：一、活动进入:搜寻成长的踪迹。 1、播放大头儿子和小头爸爸的主题歌,让学生观赏,会唱的同学可以一起跟唱。 2、师述:在小头爸爸的眼里,大头儿子转瞬就长大了,孩子们在父母眼里,你们 也在转瞬间就长大了。以前,你们还是嗷嗷待哺的婴幼儿。如今你们已经是荣耀的小学生了,孩子们,你们长大了。 3、指名自我介绍不同时期的相片,展示其成长过程。 4、师小结： （从刚刚的几位小挚友的自我介绍中,我们理解到了我们如今长大。） 5、出示学生小时候穿过的衣物,玩过的玩具,用过的用品,让学生看看,这些东西你们熟识吗?（请同学亲自穿一穿,套一套,用一用,有什么感觉?） （同学们的答复:“我套不上了”、“我穿不进了”、“我戴不着了”） 6、启发思索:这是什么缘由? 7、学生争相答复: (“我的个子长大了”、“我的脚长长了”、“我的脑袋、手都长大了”。 8、你们如今也长大了,你刚诞生和如今相比有什么改变? 9、学生沟通、汇报:（身高、体重） 二、活动深化,感觉我长大了 1、教师谈话:我们不光外形有了改变,随着岁月的增多,我们的年龄也增长了, 视野开阔了,学问丰富了,懂得的道理更多了,请大家说一说,你们如今都会干 些什么? 2、学生讨论、沟通。 3、全班展示、沟通。 例：“我会画画了!”“我会写一手美丽的字了!”“我既会唱歌,又会跳舞!” “我会用感情朗读课文,并屡次受到教师的表扬和夸奖。” “我常常在家里帮妈妈做家务事,什么喂鸡、牵牛喝水、扫地、收碗筷等,我都会做了,还常给奶奶捶背,给爷爷按摩,他们都说我是小大人呢!” “我以前喜爱说一些粗鲁的话,如今知道对人要有礼貌了。” 4、师述:刚刚大家讲得真好,我都感动了,从你们的改变中,你们发觉了什么? 5、学生齐声答复:我们都长大了! 三、教师小结: 是啊,随着时间的推移,我们在一每天长大,这里,我们不仅外形有改变,我们的内在也有改变,变能干了,变得懂事了,懂得的学问也多了,看着自己有了这么多改变,你们感到华蜜吗?那么,我们来一起唱华蜜歌吧!作业：调查讨论：为什么有的同学长得比别人高？写一份调查报告。 八 称称有多重教学目的：学问及实力： 1、驾驭物体质量的称量方法，学会试验总结结论。 2、学会等效交换法，并能应用。 情感看法价值观： 1、可以主动地参及科学讨论理论活动中，喜爱理论活动。2、恰当地自我评价。教学重点： 动手试验，称出物体的质量。 教学难点： 理解浮力的原理，学会等效交换法。教学课时：一课时教学过程：一、我爱发觉： 1、大家都听说过曹冲称象的故事吧，谁告知大家。 2、曹冲称象利用的是什么原理？ 3、那称量物体质量的方法是多种多样的，你能说说吗？ 二、我爱讨论： 1、准备试验器材并制作试验器材。（教师一边讲说一边示范做器材，学生跟着做。） 2、小组内用自己制作好的器材进展试验，并有专人填写试验结果。 3、学生汇报试验结果。 4、师小结： 原来曹冲是应用浮力的原理来称象的。我们也可以利用这一原理称称别的动物呀！ 5、称称别的小动物，进一步理解曹冲称象的过程及原理。同时完成第32页的内容。 6、师总结： 这种方法叫等效交换法，除此之外，还有什么方法呢？ 三、我的收获： 学生自己总结、填写32页的内容 四、我我真不错： 进展自我评价 五、我又发觉了什么： 动物们为什么会这么聪慧?讨论沟通作业：尝试一下其他的称量方法，自己设计试验进展讨论。九 走近盲人世界教学目的：学问及实力： 1、理解盲人如何在公路上平安行走的，如何进一步改良设施。 2、理解盲人穿衣、购物等其它生活事务是如何完成的。 情感看法价值观： 1、通过活动，让学生体会扶植人及被人扶植的欢乐。 2、让学生初步学会在别人又困难时，能主动伸出救济之手，培育爱的情 感和良好的人际心里。教学重点： 理解盲人如何在公路上平安行走的，如何进一步改良设施。 教学难点： 让学生初步学会在别人又困难时，能主动伸出救济之手，培育爱的情感和良好的人际心里。教学课时：一课时教学过程：一、我爱发觉： 1、课本34页故事导入。 2、学生讨论：张爷爷双目失明，怎么能修理机器呢？ 二、我爱讨论： 1、张爷爷真有本事呀！那么其它盲人又是如何生活的呢？学生发言。 2、如何扶植盲人平安行走呢？学生讨论并汇报。 （1）、假如没有别人帮助，如何保障盲人平安行走呢？（答：要是有特地的盲人人行道就好了，如盲人斑马线） （2）、为什么盲人斑马线能扶植盲人平安行走呢？（学生讨论，教师扶植总结） （3）、可是就是如此，盲人出行还是很不便利。 3、为了给盲人的出行带来更大的便利，今后还应当怎样进一步改良盲人行走问题呢？(1)、学生自由阅读35页内容，理解一下目前的方法。 （2）、那我们还能想出什么更好的方法呢？（学生谈想法） 4、师小结：只要不断地讨论和改良，总能找到好的方法。 三、我的收获： 1、活动一：蒙眼体会盲人如何识别自己的衣服？ 分组活动，然后总结方法进展汇报。 2、活动二：盲人在商场如何选购商品？ 课前调查，课上汇报。 四、我真不错： 1、总结：通过学习，你理解了什么？ 2、你驾驭的调查方法有哪些？ 3、你想对盲人说些什么？想对全部的残疾人说些什么？作业：理解残疾人在各行各业做出的奉献及成就。 十 书包大变身教学目的：学问及实力： 通过细致的视察自己的书包，发觉自己书包除了背书以外还是否有其它的 功能。和自己的旧书包进展比照，设计一款多功能的书包。 情感看法价值观： 1、培育学生勤于动脑，擅长动手的好习惯。 2、可以正确的进展自我评价。教学重点： 理解书包每个局部的作用。 教学难点： 自己设计一款多功能书包。教学课时：一课时教学过程：一、导入新课 书包是我们上学的时候必不要少的工具之一，如今的书包不仅好用，而且 特别的美观，学生背着自己的喜爱的书包，就仿佛象平常穿衣穿裤一样必不行少，它可以说是我们的贴身伙伴，那你们对它的理解有多少呢？ 二、讲授新课 1、同学们，如今将我们的书包拿出来，摆在桌子上，我们细细的视察一下，书包中每个局部都有什么样的作用。 大兜小兜侧兜里面格层 背带提手 2、还有哪些特殊的设计？ 3、我们细致视察一下，你的书包为什么这样设计。 4、小组讨论：你觉得书中的哪一个局部设计的不合理，你想怎么样进展改良呢？5、你还想增加什么功能？（理解万能挂钩的独创） 三、学生制作 1、绽开你的丰富的想像力，设计一个即好用，又完备，而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。 2、激励学生大胆想像，大胆作画。充分发挥自己的想像力。 3、教师巡察、指导。 四、学生作品展示 学生将自己的作品进展展示，并做以汇报，说说你的书包先进在哪里， 都具备了哪些高科技的功能。选出几位制作精彩的同学。 五、教师小结： 看到同学们设计了多种多样奇异的书包，教师有了一种想法，就是盼望同学们有一个不用背着沉甸甸的书包去上学，每天回到家里翻开书包一学就到深夜，教师特别心疼你们，我盼望设计一款智能书包，当你把书放进书包的同时，书本上的学问就像电脑一样贮存在你的脑袋中，而且当你背上书包的时候，感觉不到书的重量，这样能使你们的负担减轻。但盼望是盼望，我们能不能凭借梦想生活，我们还得为现实的生活打拼着。作业：调查生活当中有哪些用品存在问题，值得我们改良。 十一 请到我们草原来教学目的：学问及实力： 理解内蒙古的美丽风光。通过图片展示，体会草原的美丽风光和气候特点 以及草原文化、地域、服饰。 情感看法价值观： 让学生感受内蒙古大草原的奇妙风光及风土人情。教学重点： 理解内蒙古的美丽风光、气候特点以及草原文化、地域、服饰。 教学难点： 体会蒙汉两族之间的情深意重，受到民族团结友爱情感的熏陶。教学课时：一课时教学过程：一、 激趣导入，提醒课题 今日我要带着大家一起去巡游一个美丽的地方，你们看！这是哪里呀? （学生答复那就是"草原"。） 板书：请到我们草原来。二、欢乐观赏： 1、出示图片，学生观赏宽阔美丽的大草原，感受家乡的奇妙。 2、讲解： 草原是美的,每当冰雪溶化,大雁北飞的时候,春天用彩笔把这里描绘成一个五彩斑斓的世界。牧草随着缓缓的春风摇曳着婀娜的身姿,向人们展示她们的美丽。鲜花在阳光下灿然开放,一片火红,一片雪白,一片金黄,一片瓦蓝。草原上的花一开就是几十里、几百里、几干里。整个大草原便是花的海洋。 草原风光很美,草原的人更美。 三、我爱讨论： 1、通过查找资料理解内蒙古大草原。 （1）、学生汇报资料。 （2）、教师补充：内蒙古大草原自东向西由呼伦贝尔草原、科尔沁草原、锡林郭勒草原、乌兰察布草原、鄂尔多斯半荒漠草原、阿拉善荒漠草原组成。 2、内蒙古大草原的气候。 师介绍：内蒙古气候属于半干湿中温带季风气候，东部为半潮湿气候，西部为半干旱地带，昼夜温差大。 3、内蒙古草原的马背民族。 4、内蒙古草原文化。 5、内蒙古土特产。 四、我的收获： 1、谈本节课的收获； 2、说说自己这节课的表现。 五、我又发觉： 草原文化丰富多彩，接着探究吧！ 作业 接着探究内蒙古的相关资料十二 内蒙古的歌教学目的 学问及实力： 1、理解内蒙古地区的歌曲、歌手，其它民歌及地方戏。 2、驾驭调查方法，理解调查途径。 情感看法价值观： 激发学生对内蒙古民歌的学习爱好，进而使学生酷爱我国的民族音乐。 教学重点： 理解内蒙古地区的歌曲、歌手，其它民歌及地方戏。 教学难点： 驾驭调查方法，理解调查途径。 教学课时 1课时 教学过程 一、导入： l、教师：同学们，想看舞蹈吗?教师给大家带来一段舞蹈，大家在看舞蹈时留意听听用的是哪个民族的音乐?(播放课件)（ 学生：蒙古族音乐。） 2、教师：那这节课我们就来理解内蒙古的歌。（板书课题） 二、我爱发觉： 1、汇报：通过和同桌合作，列举出歌的名字 ，各组汇报，互相补充。 2、唱一唱家乡歌： 选代表上台表演，学生进一步理解内蒙古的歌。 3、你知道的内蒙古歌手有哪些？乐器又有哪些？（学生沟通） 三、我爱讨论 1、沟通：调查歌曲的途径有哪些？理解方法（上网、查资料、请教别人） 2、你还知道内蒙古有哪些民歌或地方戏，大家一起沟通。 四、共同观赏： 教师：同学们，今日我们要到四个景点去参观，每到一个景点都将听到流 传于那里的民歌。在观赏时请同学们感受内蒙古民歌在曲调、节奏、构造、旋律等方面的不同特点。 1、教师：今日，我们到达的第一站是：伊克昭盟鄂尔多斯，观赏民歌森吉德玛。(课件展示) 2、教师：我们已到达第二站，让我们一起走进美丽的呼伦贝尔盟，观赏流传于那里的民歌宽阔的草原。(课件展示) 3、如今我们到的第三站是内蒙古的哲里木盟，观赏流传于这里的民歌嘎达梅林。(课件展示) 4、教师：今日，我们去的最终一站是昭乌达盟，观赏民歌牧歌。 (课件展示) 五、小结： 今日我们观赏了内蒙古民歌，初步感受到内蒙古民歌的风格特点。那回荡在宽阔草原的歌声，把每一位倾听者都引入独有的旷美意境，天地相连，浑然一体，构成了异样奇丽的画卷。我们宏大祖国有五十六个民族，五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。在这个大家庭里，有许很多多美丽好听的音乐，让我们专心去感受这些音乐的奇妙，感受生活的奇妙。 作业 学唱内蒙古的歌