招教考试教育学与心理学模拟题复习资料.docx

2009-2010招教考试教化学及心理学模拟题答案2009-2010老师聘请考试教化学及心理学模拟试题及答案一、选择题：本大题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。1中国历史上最早特地阐述教化问题的文献是（）A论语B高校C学记D中庸2教化科学体系中的根底学科是（）A教化经济学B教化学C心理学D学校管理学3确定教化性质的根本因素是（）A社会消费力B政治经济制度C上层建筑D科学技术4“近朱者赤；近墨者黑”；这句话反映了下列哪种因素对人的开展的影响？（）A环境B遗传C教化D社会活动5课的类型一般分为两大类；即（）A讲授课和练习课B讲授课和复习课C讲授课和试验课D单一课和综合课6学记上说：“不陵节而施”；这句话表达了（）A按部就班的教学原则B启发性教学原则C因材施教的教学原则D稳固性教学原则7老师的表率作用主要表达在（）A言行一样B穿着整齐C举止端庄D谈吐文静8德育是指教化者培育受教化者（）A政治立场和观点的教化B政治思想品质的教化C共产主义道德品质教化D品德的教化9老师自觉利用环境和自身的教化因素对学生进展熏陶和感染的德育方法是（）A指导自我教化法B典范示范法C实际熬炼法D陶冶教化法10课外校外教化及课内教化的共同之处在于；它们都是（）A受教学安排和教学大纲标准的B有目的、有安排、有组织进展的C师生共同参及的D学生自愿选择的11马克思主义观点认为；培育全面开展的人的唯一方法是（）A脑力劳动及体力劳动相结合B城市及农村相结合C学问分子及工人农夫相结合D教化及消费劳动相结合12学生年龄特征中所指的两个方面是（）A相识和情感的特征B情感和意志的特征C气质和性格的特征D生理和心理的特征13中国实行的第一个现代学制被称为是（）A壬寅学制B癸卯学制C壬子癸丑学制D壬戌学制二、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。把答案填在题中横线上。14最早建立在心理学和伦理学根底上的教化专著是教化家撰写的。15欧洲封建社会里；曾出现过教化和教化两种有代表性的教化体系。16老师备课要求写出三种安排；这三种安排是安排、课题安排和安排。17德育过程的根本冲突是和之间的冲突。18课外校外教化的组织形式一般包括三大类；即群众性活动、活动和活动。三、简答题：本大题共3个小题；每小题8分；共24分。19当前我国根底教化课程改革中；课程任务和课程施行方面的改革目的是什么？20班主任应如何组织培育班集体？21我国中小学德育应遵循哪些德育原则？22试论驾驭学问和开展智力相统一的规律。心理学局部五、选择题：本题共13个小题；每小题2分；共26分。在每小题给出的四个选项中；只有一项是符合题目要求的；把全部选项前的字母填在题后的括号内。23下列选项中；哪项完好地表达了心理学的探讨对象？A心理过程及其规律B心情人格及其规律C生理现象及其规律D心理现象及其规律24心理现象的产生方式是（）A精神活动B反射活动C意识活动D技能活动25学生阅读时常运用画重点线的策略；这是利用了知觉的哪一种根本特性？（）A选择性B理解性C整体性D恒常性26一个较长的学习内容；首尾局部记忆效果好；中间局部遗忘较多；这是受下列哪种选项因素的干扰？A消退和干扰抑制B倒摄和干扰抑制C前摄和消退抑制D前摄和倒摄抑制27高级神经活动类型中；“强平衡不敏捷”型及下列哪种气质类型相对应？A多血质B胆汁质C粘液质D抑郁质28下列哪种选项属于一般实力的范畴？（）A记忆实力B创建实力C运动实力D社交实力29留意的两种最根本的特性是（）A指向性及选择性B指向性及集中性C指向性及分散性D集中性及惊慌性30“人逢喜事精神爽”；这是受人的下列哪种心情影响所致？（）A激情B心境C热忱D应激31老师在直观教学时；应用“变式”方法的目的在于（）A激发爱好B引起留意C丰富想像力D分化概念32个人的观念及行为由于群体的引导或压力；而向及大多数人相一样的方向变更的现象；称为（）A从众B依从C听从D遵从33提出把人格特质分为共同特质及个人特质的心理学家是（）A卡特尔B奥尔波特C霍兰德D斯坦伯格34加德纳提出的智力理论是（）A智力二因素论B智力构造论C智力多元论D智力三元论35下列哪种方法属于精神分析法？（）A系统脱敏法B支持疗法C宣泄疗法D认知作业法六、填空题：本大题共5个小题；共10个空；每空1分；共10分。把答案填在题中横线上。36思维的过程包括分析及综合、系统化及具体化。37人的心情是以为中介的反映形式；心情的最重要的外部指标是。38平常人们所说的“一心二用”是指留意品质的特性。其根本条件是；同时进展的两种活动中必需有一种是的。39智力技能形成可分为三个阶段：原型定向、。40根据马斯洛的须要层次理论；人类由低到高的五种根本须要是：生理须要、平安须要、归属和爱的须要、的须要和的须要。七、简答题：本大题共3个小题；每小题8分；共24分。41实力及学问、技能的关系。42简述助人行为的促进策略。43如何培育创建性思维？八、阐述题：本题满分15分。44结合教化教学实际并运用有关动机理论；分析如何激发学生的学习动机？参考答案教化学局部一、选择题1C2B3B4A5D6A7A8D9D10B11D12D13B二、填空题14赫尔巴特一般教化学15教会骑士16学期（或学年）教学进度课时17社会要求的道德标准学生原有的品德程度（根底）18小组个人三、简答题答案要点19变更课程过于留意学问传授的倾向；强调形成主动主动的学习看法；使获得根底学问及根本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。变更课程施行过于强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状；提倡学生主动参及、乐于探究、勤于动手；培育学生搜集和处理信息的实力；获得新学问的实力；分析和解决问题的实力以及沟通及合作的实力。20（1）确立班集体的奋斗目的；（2）选择和培育班干部；（3）培育正确的集体言论和优良的班风；（4）组织多样的教化活动。21（1）社会主义方向性原则；（2）从学生实际动身的原则；（3）知行统一的原则；（4）集体教化和个别教化相结合的原则；（5）正面教化及纪律约束相结合的原则；（6）依*主动因素、克制消极因素的原则；（7）敬重、信任学生及严格要求学生相结合的原则；（8）教化影响的一样性和连接性原则。四、阐述题答案要点22（1）驾驭学问是开展智力的根底；不能脱离学问的传授和驾驭凭空开展智力。（2）智力的开展是学生进一步驾驭学问的条件和工具；智力开展程度的凹凸干脆制约着学生驾驭学问的深度、广度和速度。（3）学问多少和智力程度凹凸不肯定成正比。我们要求在教学过程中向学生传授学问的同时；有安排、有目的、自觉地开展学生智力。心理学局部五、选择题23D24B25A26D27C28A29B30B31D32A33B34C35C六、填空题36比拟抽象及概括 37须要面部表情 38安排自动化39原型操作原型内化 40敬重自我实现七、简答题答案要点41（1）实力及学问、技能的联络：学问、技能是实力形成的根底；并推动实力的开展；实力制约学问、技能的驾驭程度；影响学问、技能的学习进度。（2）实力及学问、技能的区分：学问是认知阅历的概括；技能是活动方式的概括；实力是心理程度的概括；学问、技能的驾驭并不必定导致实力的开展；学问、技能的驾驭只有到达娴熟程度；通过广泛迁移；才能促进实力的开展。42（1）增加责任明确性及人际互相作用；（2）供应亲社会行为典范；（3）将助人行为归因于利他动机；（4）运用社会影响策略；（5）进展助人行为的社会理论。43（1）激发新奇心和求知欲；培育创建性动机；（2）培育发散思维及集中思维相结合的实力；（3）培育及开展学生的直觉思维实力；（4）进展创建性的活动；培育创建性人格。八、阐述题答案要点44（具体内容参见第七章第三节）（1）阐述学习动机理论。可以具体阐述一种学习动机理论；也可以简述多种学习动机理论。（2）运用所阐述的理论提出激发学生学习动机的08年招教考试真题一.单项选择题（下列各题只有一个正确答案，请选出正确答案并将其代码填入题后的括号内。本大题20小题，每小题1分，计20分）1.根据探讨目的，变更或限制某些条件。以引起被试某种心理活动的变更，从而提醒特定条件及这种心理活动之间关系的方法，称为（）A.视察法B.试验法C.调查法 D.问卷法2.科学心理学的创始人是（）A.布伦塔诺B.费洛伊德C.亚里斯多德D.冯特3.自我形象受到空前关注是在（）A.小学阶段B初中阶段C。高中阶段D。高校阶段4.当一个人的思维开展处于“第个人对问题的看法都是不一样的”时，其思维开展处于（）。A。二元论阶段B.多元论阶段 C.相对论阶段 D.约定论阶段5.心理学史上有一个闻名的流派“格式塔”心理学，“格式塔”是德文“gestalt”的译音，其含义是（）A.行为 B.精神 C.整体 D.人本主义6.关于师生关系的理论中，“儿童中心论”的代表人物是（）A.赫尔巴特 B.裴斯塔洛齐 C.杜威 D.夸美纽斯7.在日常生活状况下，适当限制条件并结合教化教学工作，以引起某种心理活动而进展的心理探讨方法是（）A.视察法 B.自然试验法 C.试验室试验法 D.教化心理调查法8.表达了垂直迁移的具体事例是（）A.汉语拼音的学习影响英语字母的发音。B.“角”的概念的驾驭影响“直角”“平角”等概念的学习。C.“石”字的学习影响“磊”字的学习。D.在学校形成的爱惜公物的习惯影响在校外的行为表现9. 个体根据肯定的社会标准和准则行动时所表现出来的稳定的.具有评价意义的特性叫做（）A. 品德 B。道德 C.特性 D.人格10. 操作性条件反射说认为，行为之所以发生变更的条件（）A. 仿照 B.认知 C.期盼 D.强化11. 老师带着学生进展实地参观.访问.考察.如让学生参观博物馆，观看前人创建的金银玉饰.碑刻书画，这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用，这种教学形式是（）A. 实物直观B.模像直观C.言语直观 D.意念直观12.以老师的语言为主要媒介系统，连接地向学生传授学问，表达情感和价值观念的教化方法是（）A.演示法 B.讲授法 C.淡话法 D.陶冶法13.借助于内部言语在头脑中进展的认知活动的方式是（）A.运动技能B.智力技能C一般技能 D.特别技能14.由于数学老师讲课很生动，激发了某小学生学好数学的愿望，这种学习动机属于（）A.近景的干脆性动机B.低级的动机C.高尚的动机D.远景的间接性动机15.“要尽量多地要求一个学生，也要尽可能地敬重一个学生”这种做法所坚守的德育原则是（）A.发扬主动因素，克制消极因素B敬重酷爱及严格要求学生相结合原则C.因材施教原则D.道德教化和纪律约束相结合原则16. 在班集体建立中，最关键的因素是（）A. 目的和标准B学生人数C.班主任D.班干部17. 小学生中经常出现好心办坏事的现象，其缘由主要是（）A. 道德情感不深B缺乏合理的行为技能C.道德相识缺乏D.道德意志力不够18.可以精确地归纳出一篇文章的中心思想，这属于（）次的认知A.知道B.分析C.概括D.解决问题19.马克思主义认为人的全面开展的根本图径是（）A.从事智力劳动B从事体力劳动C承受教化D实行教化及消费劳动相结合20.进步教学质量的关键环节是（）A备课B上课C课后辅导D练习二. 多项选择题（下列各题只有二个或二个以上正确答案，请选出正确答案并将其我、代码填入题目后的括号内，多选，少选。错选均不得分，共5小题，每小题2分，计10分）1. 老师在教化过程中应表现出的教化机灵有（）A见机行事B因势利导C驾驭教化方式D驾驭教化分寸E“对症下药”2. 可尔伯格提出的道德开展的三个程度是（）A超风俗程度B前风俗程度D风俗程度E后风俗程度3. 成败归因理论认为属于稳定归因的因素有（）A努力B运气C任务难度D实力E外界环境4. 人类学习的本质特点有（）A. 是个体通过思维活动进展的B. 是驾驭社会历史阅历和个体阅历的过程C. 是以语言为中介的D. 是自觉的，有目的的活动E. 是为了适应环境5. 优秀老师的教学实力主要表现出在（）A专业学问和教学认知实力 B.教化机灵C.教学操作实力D.教学监控实力E.言语组织及表达实力三. 简答题（25）1教学的原则？2. 德育过程的根本规律？3. 教学过程中老师所处的角色？4. 中学生的心理安康？5. 老师在教学中如何有效促进学生的学习迁移？6. 老师如何激发学生的学习动机？7. 影响青少年身心开展的因素有哪些？8. 当你心情不好时，如何调整你的心情？四. 阐述题1.联络实际，阐述老师应具备哪些理论素养。2.试述马斯洛的须要层次理论。