小学语文说课教案阿德的梦说课稿.docx

阿德的梦说课稿【说教材】（一）教材简析阿德的梦是人教版试验教材第四册的最终一篇课文。这是一篇充溢梦想色调而又富有时代意义的短文。作者以生动的笔触，记叙了阿德充溢华蜜和欢乐的梦境。本文以“梦”为载体，以阿德乘飞船去火星旅行，及生活在月球上的外婆通 为线索，描绘了梦想中的奇妙太空世界。本文是连环画形式的略读课文，层次清晰，语言生动活泼，内容简洁，易于理解，是对学生进展语言理论，积累、开展学生语言的好教材。（二）教学目的1、会认12个生字。能流畅地朗读课文，知道课文的大意。2、自学感悟、拓展延长。3、激发学生理解现代科技的爱好和培育科学梦想的意识。（三）教学重点和难点教学重点：阅读课文、粗知文章大意、绽开想象。教学难点：通过品读课文，引导学生从阿德的梦中，体会少年儿童对将来世界的憧憬和奋勉向上的精神。（四）教学打算：生字词语卡片、有关宇宙学问的视频资料。【说教法】本文为略读课文，教学重点在指导学生默读课文，粗知文章大意。因此，教师创设“默读，随文识字，沟通识字阅历，读儿歌”等多种方式，不仅加深了学生识字印象，而且达成对课文内容的进一步理解。设计充分放手让学生读书图文结合，读思结合，并实行小组合作学习，抓住重点进展汇报的形式，既促成学生有效理解课文内容，又激发他们对科技成果的爱好。【说学法】我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，详细的学法是探讨法、朗读法和勾画圈点法，让学生养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯。以读为经，以问为纬，读、写、议相结合，以学定教，顺学而写，以课文题目为切入点引导学生质疑，最终组织学生结合实际进展延长，从而表达语文课的开放性和语文课及社会、及生活相结合的特点。发挥学生的主动性、互动性和探究性。同时也要在此其中加强学生的理论实力，如写字训练，摘抄好词佳句，小练笔等等。【说教学程序】根据新课程在“增进教学效果策略“在提到的应刚好反应，建立沟通的桥梁，形成生生互动、师生互动，常常提示课程及其他课程的关联，基于此，我从“引梦”，到“猜梦”、“读梦”到“解梦”“画梦”，每个环节都浸透了“学生是语文学习的主人”的理念，详细如下：一、引梦，提醒课题。谈话：同学们，你们做过梦吗？今日我给你们介绍一个小挚友，这个小挚友也做了一个梦，不过他的梦及你们的梦可大不一样！板书课题：阿德的梦二、猜梦，激发爱好。1想想自己曾有的梦，猜一猜阿德会梦见些什么？2出示图片或模型，丰富表象：出示航天飞机、飞船、太空图片或模型，让学生视察，说说对它们的理解。三、读梦，自主识字。1默读课文，留意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。读前提出要求：不出声，不指读。2沟通识字阅历，汇报学习生字状况：包括字音、组词。（1）留意区分“型”和“形”。型，模型、新型；形，形式、形态。（2）“系”，多音字。系（xì）关系；系（jì）系鞋带。3再读课文，加深识字印象：出示课文连环画，自读全文后按依次排列。4儿歌稳固识字。四、解梦，培育科幻意识。1阿德究竟梦见了些什么呢？随连环画逐段读文，结合儿歌，想一想：每个自然段写的是什么内容？哪些及现实说的不一样？2选择自己喜爱的内容分小组探讨：阿德梦中的哪些科技给你留下深入的印象？3、结合课文内容分组进展读书汇报。五、画梦，催动心中情怀。1你认为阿德的梦有一天真的会发生吗？从阿德的梦中，你想到了什么？2学生沟通后，链接相关资料。3说说你心中将来的世界是怎么样的，或动笔把心中将来世界的样子画出来。4课外阅读科学梦想故事。【说板书】好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络。阿德的梦火星旅游定居月球新型飞船可视 掌上电脑月球购物以读为经，以问为纬，读、写、议相结合，以学定教，顺学而写，以课文题目为切入点引导学生质疑，最终组织学生结合实际进展延长，以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进展了说明，我的说课到此完毕，谢谢各位评委教师。火星旅游定居月球新型飞船可视 掌上电脑月球购物以读为经，以问为纬，读、写、议相结合，以学定教，顺学而写，以课文题目为切入点引导学生质疑，最终组织学生结合实际进展延长，以上，我从教材、教法学法、教学过程和板书设计四个方面对本课进展了说明，我的说课到此完毕，谢谢各位评委教师。