一下《人民币单元练习》公开课.docx

课时教学设计表课题解决问题的练习主备人 朱英英 使用人第5课时教学目标：（P5960；练习十三第5-8题）1.使学生初步掌握计算人民币的方法及一步加、减应用，并巩固已学过的有关人民币的 知识。2o培养学生的实际应用能力。教学重点：学会简单的计算方法。教学难点：能够用所学的知识解决实际生活中的问题。教具准备：实物投影板书设计：人民币的简单计算1元=10角1角-10分（1） 6元+2角=6元2角（2） 6兀+2角+3元-9兀2角（3） 3兀+6元-9兀10 兀-9 JL-1 兀教学 环节师生活动教后反思一、基本练习1 .我们学过的人民币单位有哪些？以元为单位的人民币有哪些？角和 分的有哪些呢？2 .猜一猜活动（练习十三第5题）（1）我的硬币共1元，你知道我手中的是哪些硬币？先让学生独立思考，然后和同桌说一说。指名学生汇报：1个1元的硬币；10个1角的硬币；2个5角的硬 币；1个5角和5个1角的硬币师：这些硬币是1元你是怎样想的？ （1元-10角）（2）找到凑出3元钱（5元、10元等）的不同方法。让学生说说自己 的方法，在说的过程中回忆人民币的认识、换算、计算等知识。3 .单位的换算（1） 5角-（）分3元-（）角40角二（）元70分二（）角（2） 3元6角二（）角4角9分二（）分75角二（）元（）角96分二（）角（）分指名学生口答，并抽题说说你是怎样想的？（3）独立完成第60页第6题。汇报的时候抽题说说想法。二、综合练习1.购物活动（1）出示第60页第7题：从图中你知道了什么？（2）如果买其中的两样物品，你会怎样选择？ 一共要多少钱？学生独立列式计算后展示局部学生的作品，说说你是怎样想的？6元+3元=9元6元+2角=6元2角3元+2角=3元2角（3）上面三种物品各买一个，一共（）元（）角。（4）李亮买了一个铅笔盒和一个铅笔卷，付给售货员10元钱，应找回（）元。学生独立解答，汇报时说说你是怎样想的？如果你买自己喜欢的两样，付10元钱应找回多少元？（5）在解答有关人民币的计算时应该注意什么？（相同的单位可以相 加减，如果单位不同的，要换成相同的才可以计算。）2.在合适的答案下面画（第60页第8题）（1）读题，说说你读懂了什么？（2）付了 3张20元钱，说明了什么？（总价比60元要少）（3）找回的钱比5元少，说明了什么？（比60元少一些）（4）确定篮球的价钱是多少？说说怎样想的？三、有关人民币的知识（你知道吗？）1 .学生独立阅读“你知道吗？ ”告诉大家你知道了什么？2 .教师向学生介绍其他国家货币的情况。四、成长小档案本单元结束了，你想说些什么？评价与反思