小学一年级上册安全教育教案.docx

第一课 上学和放学教学目的：1、教化学生要遵守交通规则。2、使学生平安上学和放学。教学过程：一、导入我们已经上一年级了，有的同学可以单独一个人或者和小伙伴上学、回家了，但是从家到学校的路上会有很多的危急，同学们确定要留意平安，做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。二、教授新课1、要遵守交通规则（1）同学们，你们都知道哪些交通规则？（2）看来同学们知道的还不少，教师总结一些交通规则。（3）齐背“红灯停、绿灯行”的平安儿歌。同学们确定要记住，千万不要抢红灯。2、坐车时不要抢座位（1）你们每天是怎么上学来的？有几个同学使自己坐公共汽车上学来的，你们能说说坐车时要留意什么吗？（2）师生共同总结坐车时应当留意的平安。（3）分组表演“坐车上学的路上”3、不要在街上打闹或者玩耍（1）我们中午或者晚上排队回家，在路上除了遵守交通规则，还要留意些什么呢？（2）有的同学比拟贪玩，看见街上很热闹，就想去玩一会儿，你们说这样做对不对？为什么？（3）为了削减发生危急的可能，放学后确定要早早回家，不要在街上玩耍。（4）假设家里没有人，也要在家的旁边等爸爸妈妈回来，不要离家太远。4、要远离高空危急物行走（1）我们在上、下学的路上，常常看到一些广告牌、电线等，这时候我们应当留意些什么呢？（2）为了防止砸伤，我们确定要远离这些高空危急物，尤其是在刮风下雨的天气，最好能绕行。三、师生共同总结为了我们的平安，我们确定要远离危急，高兴奋兴上学来，平平安安回家去。第二课 相识交通标记教学目的：1、使学生相识一些交通标记。2、理解这些交通标记的作用，遵守交通规则。教学过程：一、导入1、平平是一名小学一年级的学生了。一天，他在爸爸的陪伴下来到学校，爸爸教了一首儿歌给平平。2、一起背儿歌“红灯停，绿灯行，黄灯警示要看清；过马路，左右看，交通规则记心中。”二、教授新课1、交通信号灯（1）同学们，过马路的时候你们留意过交通信号灯吗？（2）谁说说交通信号灯是什么样子的？（3）你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗？（4）教师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思：红灯表示制止通行，绿灯表示通行，黄灯表示警告。（5）我们在上学的时候，应当怎么依据各种颜色的信号灯平安的过马路呢？同学们以小组为单位，讨论这个问题，相互补充，然后各组选出代表汇报。2、相识交通平安标记（1）出示几种交通平安标记让学生分辨。（直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行）（2）人行横道是特地为行人设置的平安通道，行人走路要走人行横道。没有人行横道的地方，要靠路边行走，确定要留意前后左右的车辆，否则简洁发生意外。（3）机动车车道是道路中间的车道，供汽车等机动车行驶。（出示图，边讲边让学生分辨）（4）非机动车车道是两边的车道，供自行车等非机动车行驶。（出示图，边讲边让学生分辨）三、扩展练习1、除了刚刚我们说过的这几种交通平安标记，你还知道哪些交通平安标记？2、画一画你知道的交通平安标记，让大家猜。第三课 相识简洁的危急标记教学目的：1、使学生相识一些简洁的危急标记。2、理解这些危急标记所表示的意义，避开危急的发生。教学过程：一、导入1、同学们留意到了吗？在街上我们常常能看到一个牌子，上面画着一个大大的感慨号，像这样（出示图片），你们知道它代表什么意思吗？2、其实生活中还有很多像它那样的标记，它们都属于危急标记一类，让我们一起来相识它们吧！二、教授新课1、制止标记这类标记用红色来表示，形态呈圆形，里面有图案或者表示“制止”“强迫”意思的文字。用圆形来表示，是因为圆形给人的感觉比拟干脆，简洁引起人们的留意。（1）圆形里面有一根燃着的火柴，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？（2）圆形里面有一支点燃的烟，再打一斜杠，你们知道这表示什么吗？（3）圆形里面有一个人，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？（4）圆形里面有一个手掌，外面画了一个斜杠，你们知道这表示什么吗？（5）你还看到过类似的标记吗？你们知道是什么意思吗？2、相识警告标记（1）这类标记用黄色三角形来表示，意思是有危急，要留意平安。（2）出示同学们都比拟熟悉的交通警告标记：三角形里面有一个感慨号，表示要留意平安。（3）再向学生介绍几种常见的警告标记：留神火灾、留神爆炸、留神有毒、留神触电等。3、生活中的危急标记你们见过生活中有哪些危急标记吗？三、做嬉戏认标记选出十人，分为五组，每组两人。第一组的一个同学站在讲台上，手里拿一张画有危急标记的图片，第一组的另一个同学来表演。第一组表演完，第二组表演，比一比哪个组表演的好。第四课 社区和室内活动平安教学目的：1、使学生理解社区和室内存在的平安隐患。2、在社区和室内做正值的嬉戏，留意平安。教学过程：一、导入1、有一个和你们一样大的小男孩，名叫欢欢。他聪慧活泼，总是活蹦乱跳的，即使回到家里还是跳个不停，他从凳子上跳到沙发上，又从沙发上跳到床上，爸爸妈妈怎么哄他都不听。结果当他正打算从床上跳下来时，不留神遇到柜子脚上，头上撞了一个大包，疼的他哇哇大哭。2、你们喜爱他吗？为什么？二、教授新课1、在社区做平安的嬉戏（1）小挚友们休息的时候，在社区玩耍，应当留意些什么呢？（2）同学们各抒己见，发表自己的看法。其余的同学可以依据发言同学所说的发表自己的见解。（3）师生总结社区做嬉戏的平安（不要打弹弓、投掷小刀；不要爬屋顶、爬树、跨横沟、从高处往下跳；捉迷藏不要躲在汽车底下，不要有意躲在隐藏的地方去恐吓别人等）2、在家里玩也要留意平安（1）家是小挚友们的乐园，那家里有没有平安隐患呢？（2）为什么不能和小挚友们在房间里追跑打闹？（3）假设在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危急了？为什么呢？（4）有的小挚友特殊喜爱做手工，总是把剪刀等锋利物品放在床上，你们说这样做对吗，为什么？三、扩展训练1、有个叫康康的小挚友在家爱看电视，他最爱看动画片和少儿节目，如大风车、幼儿学问竞赛或者智力竞赛等等。他参与竞赛还得过奖呢！爸爸妈妈常常表扬他，说他越来越聪慧。你们喜爱看什么电视节目？2、我们在家里，还可以做哪些有益又平安的嬉戏？第五课 用电平安教学目的：1、使学生理解一些用电的平安常识。2、使学生学会正确、平安的用电。教学过程：一、导入1、有一个和你们差不多大的小挚友明明，有一天，他在家里看电视，突然想吃苹果，就起身急匆忙的洗了一个苹果，也忘了擦手。等他回来一看，喜爱的电视节目已经完毕了，他便走到电视机前去换频道。你们猜，这时候发生什么事了？2、明明刚一碰上去，手便被打了一下，原来是触电了，从今以后他再也不敢用湿手去碰电器了。你们在家里发生过这样的事吗？二、教授新课1、平安用电标记（1）你们理解平安用电标记吗？（2）平安用电标记分为颜色标记和图形标记。颜色标记常用来区分各种不同性质、不同用处的导线，或用来表示某处平安程度。图形标记一般用来告诫人们不要去接近有危急的场所。（3）红色、黄色、蓝色、绿色、黑色，你们知道都是用来标记什么的吗？（4）教师结合图片向学生讲解不同颜色标记代表的不同含义。2、预防触电（1）我们生活中的每一个角落几乎都存在电。你们知道怎样预防触电吗？（2）师生共同总结用电尝试：家电停顿运用时，要拔掉电源插头；手、脚和身体湿的时候不要触摸电器；不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。3、触电后怎么办（1）触电后应马上拉下电源开关或拔掉电源插头。（2）快速拨打 ，你们知道应当拨打什么 号码吗？（3）假设无法刚好找到或者断开电源，应当怎么办？三、总结1、我们常常看到电池，你们说摸电池会触电吗？你们知道这是为什么吗？2、今日这节课，你们学到了哪些用电平安学问？课题：防火自护、自救平安教化第一课时教学内容：学习一些家居防火自护。自救学问教学目的： 通过学习防火平安学问、让学生充分了 解火灾中各种逃命自救的方法。培育学生自我生存实力使学生平安、安康地成长。教学重难点：树立火灾自护、自救的观念、增加平安意识。教学时数：1课时。教学器材：课件、教学过程：谈话导入： 同学们生活在华蜜、暖和的家庭里、受到父母和佳人的关切、爱惜、似乎并不存在什么危急。但是、家庭生活中仍旧有很多意外事情须要备加留意和留神对待、否则、很简洁发生危急、酿成事故、象不久前发生在本班同学毛光芒家里的一场火灾、我们不得不进步警觉引以为戒、下面就谈谈家庭火灾要留意什么：（师生共同） 1、用电平安 随着生活程度的不断进步、生活中用电的地方越来越多了。因此、我们有必要驾驭一些根本的用电常识。 (1)相识理解电源总开关，学会在紧急状况下关断电源。 （2）不用湿手触摸电器，不用湿布擦找电器。 （3）电器运用完毕后应拔掉电源插头。 (4)运用中发觉电器有冒烟,冒火花,发出焦糊的异味等状况,应马上关掉电源开关,停顿运用。 (5)雷电时，应关闭正在运用的个种电器、特殊是电视机。 （6）发觉有人触电时要设法刚好关闭电源，或者用枯燥的木棍等物将触电者及带电的电器分开，不要用手干脆救人。 （7）发觉有老化爆皮的电线应刚好向家长反映、并要求他们换掉。2、煤气的泄漏以及用吹风时造成的火灾。3、留神运用打火机不让小孩玩弄打火机。用幻灯片展示各种火灾实录、从中学习自救学问。师生共同总结几种逃命的方法。 1室外火灾关门求生的方法：测试门的温度、用水把棉絮浸湿、堵住门和窗户。 2室内火灾、从窗户逃命。 3高层建筑火灾逃命。 4公共场所火灾逃命。 5平安出口火灾逃命。教师介绍火灾报警须知： 1、牢记火警 “119”、事发时可用任何一部 拨打、无论欠费及否。 2、火灾地址要报具体：XX市XX村XX路XX号、如：（什么东西在燃烧、火势很大、请速来扑救、我的 号码是XX） 3、要派人来主要路口迎接消防车。小结：（卡纸出示）（全班齐读） 遇到火灾：临危不乱、暗记出口。扑灭小火、不乱玩火。不贪财物、蒙鼻匍匐。火已及身，切勿惊跑，跳楼有术，虽损求生。让经验过火灾的同学具体谈谈火灾时人的心理及行为、教师帮他们指出当时的误区。总结：只要我们到处留神、留意平安、驾驭自救、自护的学问、熬炼自己自护自救的实力、机灵英勇的处理各种异样的状况或危急、就能安康的成长。附板书设计： 防火自护 自救平安教化 用电，煤气 ，雷电 贴上卡纸上的小结 第二课时教学目的：对学生进展用电、防火、防盗等教化，进步学生的平安意识，使学生学会一些自救的方法，让学生在遇到危急时能实行确定的措施，爱护自己。资料打算：平安教化读本教学过程：一、 用电平安1、 学生说说家里有哪些电器？（引起学生爱好，因他们较熟悉。）2、 教师依据学生的答复刚好教化：现代家庭，随着生活程度不断进步，家庭中的电器也越来越多，给我们学习、生活带来了好多便利及乐趣 。但是，假设我们没有驾驭确定的用电学问，不留意用电平安，就会很危急。所以，我们不要出于新奇，自行拆卸、修理电器，不要私自拉或乱接电线和随意拆装电器。运用和操作电器要留意不能湿水，一旦电器出现故障，应马上截断电源。二、 防火平安1、 提出问题讨论：假设你发生火灾或看到邻居有火灾怎么做？（学生各自发表意见，说做法，对正确的确定。）2、 依据讨论，结合平安教化读本向学生补充一些防火学问。三、 防溺水 回忆学校因游泳、钓鱼、玩水等引发的溺水事故，结合当前天气燥热的状况，要求学生游泳要有大人陪伴，不能私自到河滩、水库游泳，即使是在游泳池也必需严守规则。四、 结合实际进展防止高楼坠下、误服药物中毒等教化。五、 课堂总结。六、 作业：检查自己有哪些担心全的事，写下来，并说说如何留意。请你留意交通平安教学目的：1、让学生理解交通平安的重要性 2、知道平安交通的小常识3、让学生遵守平安，并向家人和挚友宣扬交通平安教学内容：敬爱的同学们：随着社会的进步，人们的交通条件也日趋完善。可我们在享受这种便利的同时，也看到一些破坏交通秩序的行为：擅自闯红灯、乱穿马路、逆向行驶、双手脱把、相互飙车。由此，我们联想到每天上、下学时看到的危急状况：一些学校旁边人行道被占用，一些车辆驾驶员和骑车人不让行人，一些骑自行车和助动车穿越红灯甚至逆向行驶，一些家长不顾川流的车辆带孩子闯红灯，不少学校每天上下学时，无证摊贩、接送孩子的车辆拥堵在校门口，使广阔同学难以平安行走。小挚友知道了为什么要留意交通平安，也知道了怎样留意交通平安，教师盼望你们不但自己要留意交通平安，还要向身边的宣扬留意交通平安的重要性，让大家都知道留意交通平安就要遵守交通规则。 为了你我的生命平安，全体学生建议：细致学习交通平安课程，牢牢树立平安行路的意识。严格遵守交通规则，做到文明行路：必需在人行道上行走，没有人行道的靠路边行走；不在马路上追逐打闹，急拐猛跑或嬉戏。在自己严格遵守交通规则的同时，要学会辨别危急，并且学会避开危急。教师知道同学对这一课学习、理解得很好，我想你们确定会做留意交通平安的小学生。教师盼望你们每天高兴奋兴上学，平平安安回家。板书设计： 请你留意交通平安 走人行道、路边 走路时 过马路走人行横道 车停稳后再上下 乘车时 头手身体不伸出窗外第三课时教学目的： 1、使学生理解有关生命的来之不易及珍贵，感悟生命的珍贵。 2、使学生学会珍爱生命，学会自救的方法 教学过程： 一、激情导入 大家看一看这幅照片，你相识他吗？ 听了这个故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到轻松。你是否感慨，是否可惜，一个生命就这样在世界上转瞬消逝?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。 小结：人，应当珍爱生命。今日这节课我们就来学习珍爱我们的生命防溺水教化 二、我遵守 在燥热的夏季，很多人喜爱游泳，因为缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。据有些地区统计，溺水死亡率为意外死亡总数的10%。因此，我们外出游泳洗澡严格遵守“四不”： 1、未经家长教师同意不去； 2、没有会游泳的成年人陪伴不去； 3、深水的地方不去； 4、不熟悉的江溪池塘不去。 三、讨论缘由 溺水缘由主要有以下几种： 1、不会游泳； 2、游泳时间过长，疲惫过度； 3、在水中突发病尤其是心脏病； 4、盲目游入深水漩涡。 四、救援措施 如何保证游泳的安康和平安，避开溺水事务的发生？对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危急。万一不幸遇上了溺水事务，溺水者切莫惊慌，应保持冷静，主动自救： 1、对于手脚抽筋者，若是手指抽筋，则可将手握拳，然后用力张开，快速反复多做几次，直到抽筋消退为止； 2、若是小腿或脚趾抽筋，先吸一口气仰浮水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋肢体的脚趾，并用力向身体方向拉，同时用同侧的手掌压在抽筋肢体的膝盖上，扶植抽筋腿伸直； 3、要是大腿抽筋的话，可同样采纳拉长抽筋肌肉的方法解决。 对于溺水者，除了主动自救外，还要主动进展陆上抢救： 1、若溺者口鼻中有淤泥、杂草和呕吐物，首先应去除，保持上呼吸道的通畅； 2、溺者若已喝了大量的水，救援者可一腿跪着，另一腿屈膝，将溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的头，将他的嘴向下，另一手压在背部，使水排出； 3、若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停顿呼吸，做完上述处理外，要进展人工呼吸。可使溺者仰卧，救援者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手托着他的下颚，吸一口气，然后用嘴对着溺者的嘴将气吹入。吹完一口气后，分开溺者的嘴，同时松开捏鼻子的手，并用手压一下溺者的胸部，扶植他呼气。如此有规律地反复进展，每分钟约做1420次，开场时可稍慢，以后可适当加快。 五、谈一谈 完毕语：同学们，生命的全部意义在于无穷地探究尚未知道的东西，在无穷的探究里，你会看到光芒、绚丽的前景。祝福大家今日好，明天会更好。第四课时一、活动目的： 1、让学生在沟通活动中相识一些常见的交通标记。2、让学生在嬉戏活动中体验交通规则的重要性，从而自觉地遵守交通规则。二、活动打算：1、学生打算嬉戏活动所需的各种玩具车辆（自行车、汽车）。2、学生搜集各种交通标记（照片或图片）。 三、教学过程（一）绽开联想，提醒活动主题1、师：同学们，今日我们要开展一次有意思的活动。我们将全班分为2个组进展竞赛，你们有信念吗？2、在活动之前，请同学先看大屏幕。课件出现：各种车辆的热闹声，接着是紧急刹车的声音，然后是人们的尖叫声，屏幕由黑色渐渐变成鲜红色。3、师：刚刚你们看到了什么？听到了什么？想到了什么？生1：我听到了汽车的嗽叭声，还听到了刹车的声音。生2：我还听见了一个人的尖叫声，我看见了血流出来了。生3：我似乎看到了一场车祸，人被压死在汽车下面。4、师：是啊！多么可怕的车祸，为了不让这样的事情再发生，我们确定要留意交通安（二）、嬉戏活动，在活动中体会交通规则的重要性1、师：孩子们，看看我们坐的队形像什么？ 生：我们坐的队形像十字路口。2、师：十字路口的学问可多了，如今我们就在十字路口做个嬉戏。教师们要请出两个司机，两个骑车的以及三个行人。参与嬉戏活动的孩子听到教师说完“开场”之后，马上向自己的对面动身。其他同学细致视察，看看会发生什么事情？（学生开场活动，车辆和行人随意穿梭）3、师：同学们，刚刚你们看到了什么？你们想说什么？生1：我看见走路的人和自行车撞在了一起。生2：我看见自行车撞到了汽车，我想确定把他们碰疼了。生3：我看见车子和行人挤在一起，谁也走不了，那样确定很耽搁时间。4、师：是啊！假设生活中也是这样可不行啊！为什么会发生这种状况呢？生1：我觉得是他们不懂规则。生2：我认为是因为没有人指挥他们，假设有人指挥他们怎么走，确定不会发生赌车的事情。师：对啊！要是有人指挥就好了！生：教师，我认为可以做一个标记来指挥人们什么时候可以走，什么时候不能走？师：你们建议真棒！你真是个爱动脑筋的孩子！生：教师，我知道这种标记，就是红绿灯。红灯亮了，车辆和行人就得停下来，绿灯亮了，人们就可以走了。5、教师拿出信号灯标记：是这个吗？教师用儿歌来说说信号灯的作用。（将标记贴在黑板上）红灯停，绿灯行，黄灯请你等一等。红灯停，黄灯等，绿灯才能向前行。6、师：相识了红绿灯，我们还要知道自己应当走哪条路，这就要知道每条路的名称。同学们，看看这个十字路口，你相识这些道路吗？生：我知道画了斑马线的是人行道，是行人走的地方。生：我知道马路两边是自行车、三轮车道。7、师：骑自行车的同学知道了吗？这才是你们的道路，我们称为非机动车道。生：我还知道中间的是汽车道。8、师：各位司机挚友，各位行人，还有骑车勇士们，如今你们知道自己应当走的位置了吗？你们能在信号灯的指挥下给大家表演一下吗？9、师：如今，我们要请出两位同学来指挥红绿灯。学生到位，指挥红绿灯，学生们顺当地经过了十字路口。10、 师：孩子们，如今你们想说什么？生1：这一次大家都很快到达了对面。生2：红绿灯的作用可真大啊！生3：我又想到一句儿歌：红灯停，绿灯行，斑马线上可通行。（三）、展示搜集状况，初步理解常见交通标记的作用1、师：在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标记外，还有很多交通标记，你们搜集到了吗？把你们课前搜集到的交通标记在小组上沟通一下，再向全班汇报。2、生拿出搜集的交通标记，在小组上热情地沟通着，教师巡回倾听学生的沟通状况。3、师：如今，我们请小组派代表展示你们搜集的交通标记。5、师：你们理解得真多，教师为你们喝彩，如今，我为你们每个组都送上两颗五星。（贴五星）（四）总结评奖第五课时教学目的：1、通过读新闻，看录像等方式引起学生对平安的重视。2、认知走路，骑自行车，乘车平安学问，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。教学打算：1、学生搜集今年重大交通事故新闻。2、搜集文明交通小学问。教学过程：一、相识文明交通的重要性。1、看录像2、教师导言：说起死亡，人们常常将其及斗争联络在一起，第一次世界大战，2000万人丢失生命，第二次世界大战，3600万人化为硝烟，然而，一个更为残酷的事实被人们忽视了，自第一辆汽车问世以来，已有4000多万人惨死在那些飞旋的车轮之下。据公安部交通管理局统计，我国近年来每年因交通事故死亡的人数相当于一个县城的人口数，每年受伤人数更相当于一个中等县城的人口数，更为可怕的是，全国平均每6分钟就有一人死于车祸，每1分钟就在车祸中受伤。中小学生的死亡比率更是占到了1/5。那么，如何降低交通事故对我们的危害呢？这就是我们今日学习的主题：关爱生命 平安出行3、危急离我们很近，说说今年发生在我们身边的交通事故。4、听了刚刚同学理解到的新闻，想想，引发这些交通事故的缘由是什么？（违背交通规则）5、再深究一下，为什么会违背？（有时是不知道，有时是知道，但思想上麻木大意）6、所以，我们不光要理解更多的交通学问，更要怎样？（懂得时时遵守）二、学习交通小学问1、以小组为单位绽开竞赛：说说走路，骑自行车，乘车平安学问。2、通过做是非题，选择题，辨析题稳固交通学问。3、小嬉戏：交通学问连连看三、学写交通平安警示语。在大家的共同努力下，我们完成了这个嬉戏，也知道了更多的交通学问，光自己知道还不行，我们要让更多的人知道，来，一起读读这些平安口号：、找点空闲，找点时间，交通法规，常常看看。、实线、斑马线，都是生命平安线。、转弯抹角要慎重，减速慢行记心头。、驾车头盔要戴好，流汗总比流血好。、平安是生命之本，违章是事故之源。、交通法规要遵守，行车畅顺乐悠悠。、生命诚珍贵，平安价更高。、互让半步，到处通途。、各行其道，平安有靠。、最大的华蜜是平安。选择其中一句或自己创作，把它写在发下来的小纸上，有心思的同学还可以把它贴在自行车的车把手上或爸爸开车时简洁看到的地方，时时提示，留意平安。四、总结文明交通，从我做起，我们小学生应当向全部关切我们成长的大人们慎重承诺:生：确定学好平安学问，自觉遵守交通规则，并用我们的小手去拉爸爸妈妈的大手，文明交通一起走。决不随意穿马路，闯红灯，决不在马路上追逐玩耍并排走，决不逞能骑英雄车，事事到处做一个遵守交通法规，关切别人的文明好少年。师：因为有爱，世上才有了阳光雨露，因为懂得珍惜，人间才有了花草树木。珍爱生命，共创平安大道，公筑文明交通是我们每个人的美妙心愿，让我们携起手来，共同勉励，共同呵护，让生命的轮渡在爱心和责任的护航下一路欢歌，一路芳香！平安在我心中过程： 一、导入师言：交通平安，一个永久的话题。交通平安，一个涉及人生质量、家庭华蜜的话题。1886年，当德国人卡尔奔驰独创世界上第一辆以汽油做燃料的机动车以来，人类在向现代文明迈进的同时，也随之带来了交通事故这一灰色阴影。一个活蹦乱跳的躯体在一瞬间成为车轮下的亡灵，一个好端端的家庭因为惨痛的车祸而支离破裂，一百多年来死于车祸、伤残等交通事故的人数骇人动目，由此而造成的经济损失更是让人叹息。二、导学达标<一>、理解交通事故的危害性和造成悲剧发生的缘由。1、让学生说一说发生在自己身边的交通事故。2、让学生说一说听到这些凄惨的交通事故以后自己的想法或带给我们的启示。3、师言：时代的前进、社会的开展须要文明的交通环境，人们的生活、工作须要平安、顺畅、有序的每一天。 车轮下真实的死亡报告，给我们带来的不仅仅是震惊和痛心，更重要的是警醒和反思。是什么造成了这场悲剧？4、 让学生说一说造成悲剧发生的缘由，学生可以各抒已见。5、 师言：是人们对交通法规的漠视，是交通违章。当因为路口没有车辆而在红灯下穿越马路，是否想过你已经走到了危急的边缘？当驾车在路上埋怨行驶太慢，想超过前面的车辆，是否记起每年有多少司机因违章超车而命丧黄泉？仅在2002年度，我国共发生了72万起重特大交通事故。在事故中总共约有55万人受伤，是1991年海湾斗争中死亡人数的3倍多，而死于交通事故的，是海湾斗争中死亡人数的35。看到这些个冷冰冰的数字，该警醒了！我们付出的鲜血和生命的代价已经太多！而大大小小的事故，一句话归总，都是出于违章。违章，并不是因为他们无知，而是因为他们忽略，正因为忽略，导致了太多完全可以避开的伤亡和损失；正因为忽略，导致了太多本来华蜜家庭的破裂和苦痛。<二>、珍爱生命，留意遵守交通规则。1、师言：同学们，当你听到这些振憾人心的数字时，当你听到这一桩桩悲剧时，你将会对人们说些什么？可以放手，学生想对谁说都行，（如司机、行人、亲人、交通管理部门等等）2、 师言：同学们，交通规则并不困难，只要稍加专心，谁都能娴熟驾驭。我们每个公民都有责任和义务来维护交通平安，遵守交通法规。生命是珍贵的，每个人都应当珍惜自己珍贵的生命。3、 让学生从自身做起，说说在交通方面应如何留意平安。三、教师总结：作为一名少先队员，我想我会用自己的实际行动为交通秩序做出自己应当做的事。同时也盼望我们每一个人都应当珍爱自己的生命，珍爱别人的生命，让我们共同生活在交通有序，平安而又轻松的社会大家庭里，共同撑起一片和谐、安静、华蜜的蓝天。课后反思通过本课的学习，学生们懂得了交通事故的危害性及生命的珍贵，表示可以在日常生活当中自觉的遵守交通规则，效果良好。第六课时活动目的：1、通过活动，、初步知道交通平安学问，可以遵守交通规则，增加平安意识，树立交通平安文明形象；2、通过平安教化，进步我们小学生的自我爱护实力。课前打算：1、制作多媒体课件、头饰（红绿灯、行人、汽车、电瓶车、自行车、摩托车、卡车等）2、学生搜集有关交通平安方面的学问。3、课桌排成四大组，留出活动场地模拟十字路口活动时间地点： 一（1）教室活动方式：情景模拟、问答活动过程：一、 主持人主持活动 ：（一）悲情再现，激发情感1、播放路面一连串因为不留意平安而导致的悲剧，教师一边随着图片的出示一边讲诉： 随着经济的日益开展，我们的地球母亲已变得越来越漂亮，马路上车辆络绎不绝的景象随处可见。然而由于有些人交通平安意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不行挽回的悲剧。2、当你看到一个个鲜活的生命消逝于车轮之下，当你发觉一阵阵欢声笑语湮没在锋利的汽笛声中，当你面对那些骇人动目的场景时，小挚友你想说什么？3、小结：是啊！面对这一幕幕悲剧，我们能不感到痛心疾首吗？道路交通平安事故依旧是各种事故领域的“头号杀手”。作为我们小学生你对道路交通平安又理解多少呢？今日这节班队课我们就来一起学习道路交通平安学问。（二）场景再现，遵守规则（1）学说儿歌，相识红绿灯 （2）相识人行横道、机动车道和非机动车道，学说斑马线（3）小品表演：模拟行人过马路（教师当红绿灯，一组学生当行人；然后场地进展划分，每组在组长带着下进展模拟表演。）(4)分角色模拟十字路口过马路：教师当红绿灯，其余带上头饰当行人、汽车、电瓶车、自行车、摩托车、卡车等。（三）学问抢答，增加意识1、通过人行横道时，红色信号灯亮了，这时应当： A、 抢跑过马路 B、 等候绿灯亮后再走2、过马路时应当先看左边，走到路中央时再看右边，这种说法（ ），为什么？ A、对 B、不对 3、行人在没有人行道的路上行走，应当： A、靠路边行走 B、随意走4、汽车的转向灯左边闪耀时，汽车向： A、左转 B、右转5、汽车车尾白灯闪耀时，表示汽车： A、前进 B、倒车 6、行人可以搭乘电动自行车、人力货运三轮车、轻巧摩托车吗？ A、能 B、不能 全带7、全国统一规定的交通事故报警 ： A、110 B、122 C、1208、钻跨护拦，横穿道路，这种行为正确吗？ A、正确 B、不正确 9、假设看到有汽车撞人后要逃跑了，你应当马上： A、登记车牌号 B、告知教师或家长 C、不须要做任何事10、少年儿童几岁以上可以骑自行车上街？ A、8岁 B、12岁 C、14岁11、乘坐公共电汽车时，下面的行为哪个担心全？ A、在车厢内随意站立 B、行车时扶好扶手 C、将手或身体置于车窗外12、 小学生排路队为什么要戴“小黄帽“？ A、好看 B、黄色色调显明，司机叔叔好分辨 C、学校规定13、步行或骑自行车不得进入以下道路： A、城市快速路 B、高速马路 C、封闭的机动车道14、当你遇到灯光信号、交通标记或交通标线及交通警察的指挥不一样时，应当： A、听从指挥信号灯 B、 听从交通标记、标线 C、 听从交通警察指挥15、在有人行道的路上，你应当： A、走人行道 B、走非机动车道 C、为所欲为，哪儿没车走哪儿16、 我国的道路通行原则是： A、右侧通行原则 B、左侧通行原则 C、中间通行原则17、爸爸开车带小红参与姑姑的婚礼，在婚礼上，爸爸喝了三杯啤酒，婚礼完毕后，小红坐爸爸的车回家。请问，下面哪些说法是正确的？ A、 爸爸和小红都违背了道路交通平安法的有关规定 B、喝三杯啤酒没有关系，照样可以开车 C、 爸爸谁违背了道路交通平安法的有关规定，小红没有（四）说一说，你还知道哪些交通平安学问？（五）猜一猜，以下标记各代表什么?出示交通标记，让学生猜（六）读一读：关于交通平安的宣扬标语如：“沉醉景中，醒悟途中”“无限风光在险峰，交通平安莫放松”“母惦妻等儿女盼，望君平安把家还”二、主持人总结，发出建议人是离不开交通的，人一分开交通，就会寸步难行。交通平安牵连着千家万户的华蜜和快乐，关系到每一位公民的安康，关系到我们每一位同学的生命。生命是珍贵的。我们是祖国的盼望，祖国的将来。为了祖国的明天，我们每一个人都要增加交通平安意识，自觉遵守交通规则，珍惜和爱惜我们的生命，让我们这个世界少一点哭声，多一些笑声。 同学们,让我们遵守交通规则、在高山,成为挺立的青松;在草原,成为奔驰的骏马;在戈壁,成为坚韧的红柳;在蓝天,成为翱翔的雄鹰、让我们小手拉大手，让我们留意交通平安,安康成长,，让平安及我们同行,让平安永驻我们心间!资料：红绿灯十字路口，三盏灯，指挥交通显神通。红灯亮了停一停，绿灯亮了放心行，黄灯挤眼等一等。小挚友，平安法则要牢记，人人遵守红绿灯。斑马线一条一条白线线，横过马路真惹眼。娃娃过路别乱跑，斑马线上保平安。环境教化人类的好挚友动物及植物一、教学目的1.使学生理解一些常见的动植物的作用。2.使学生知道动植物是我们人类的好挚友，初步树立爱护动植物的思想观念。3.使学生理解爱护环境的重要性二、教学打算1.挂图或幻灯片我们常见的一些动植物。2.挂图或幻灯片地球生存环境日益恶化。3.关于动植物的录像带。三、课时支配：一课时三、教学过程（一）教学引入1.放映关于动物和植物幻灯或录像。2.谈话：同学们通过观看幻灯片（或录像带），有什么想法和问题？3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。（学生提出自己的想法时要赐予引导和激励。）4.讲解并描述：我国动植物种类很多，其中大局部都是我们人类的好挚友，我们应当好好地爱护它们。（板书课题：人类的好挚友-动物和植物）（二）学习新课1.人类的挚友植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。请同学们带着以下的问题视察：这些都是什么植物？它们有哪些作用？学生答复后，教师讲解并描述绿色植物哺育了人类，给我们供应吃的、穿的、住的、用的2.人类的好挚友动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。教师过渡：和植物一样，人类的生活也离不开动物。你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？师生共同议论沟通。3.我们要好好爱护我们的这些挚友（出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片）。教师沉重地告知学生：同学们，看吧。我们的地球母亲正在遭遇这样的破坏：沙暴，洪水，污染全部这些有一局部是因为我们没有好好爱护我们的好挚友-动物和植物引起的。为此，我们国家实行了一系列的措施来爱护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为爱护动植物就是爱护自然环境，也就是爱护我们人类自己。（三）稳固1.讲解并描述：这节课，我们相识了我们的一些好挚友，也懂得了要好好爱护它们。2.提问：（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？（2）我国为野生动植物实行了哪些措施？（3）讨论：假设你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应当怎么办？（四）布置作业出一份"爱护环境报"。些一个星期的环保日记。开展"爱鸟周"宣扬活动。参与一次植树劳动。小试验：取两只同样大小的水槽放入同样多的水，再分别放养几条鱼，其中一只水槽里再放入水草，水槽里的水不要换掉。几天内视察鱼的生活状况，并做好纪录。依据纪录写出试验报告。大家一起做环保活动目的：通过活动，使学生相识环境污染的危害，理解一些环境爱护的学问，激发学生自觉爱护环境的决心，表达学生对美化环境、爱护环境的美妙愿望。活动打算：搜集有关环境污染的状况、事例。活动过程：一、引入主题（教师自由发挥）。二、具体事例，初步相识。师：其实，在我们四周，破坏我们生存环境的远远不止是工厂的黑烟及汽车的尾气，还有很多。活动前叫大家去调查过。下面请同学们说说。生：工厂向江河排放废水。生：人们向江河投放垃圾。生：三、分析事实，深化相识。请同学们针对上面的现象，说说它对我们产生的影响。1、先说水源是怎样被污染的。生：小时候我们能在门前的河里游泳，后来被建工厂的人堵塞了。村里的生活污水流进河里，有很多的小虫子在游来游去，不能游泳了，而且还有一股臭味，特别难闻。生：我们以前常在家门前的小河钓鱼，如今鱼少了，