幼儿园老师教育笔记《换一个方式或角度去触摸孩子的心灵》.docx

幼儿园老师教育笔记换一个方式或角度去触摸孩子的心灵教育笔记：换一个方式或角度去触摸孩子的心灵回顾这么多年的工作经历，有两件事像烙印一般铭刻在我心中, 使我记忆犹新。那一天，小朋友手拉手跟随我们参观动物园。不料, 有两个小朋友因为一点小事发生争执，打起架来。同班的另一位老师 微笑着拉过两个孩子，指着池塘中的鱼儿说：你们看，鱼儿不打架!瞧! 它们在水中游的多么美呀!几句柔声细语，轻而易举的化解了孩子间 的矛盾。两个原本打闹的孩子又重新手拉手，一同看起了鱼儿。这一 幕让旁观的我深受启发：原来教育可以这么简单。曾几何时，每天窝在层出不穷的告状事件和冲突纠纷中，费尽口 舌，成了一位日理万机的法官，时时刻刻都要判定孩子的谁是谁非。 慢慢地多彩的世界在我眼中黯然失色，幼儿园的生活因此变得苍白和 无趣！于是，我开始反省：作为一名幼儿教师应该扮演什么样的角色, 应该怎样教育孩子对鱼儿不打架一遍又一遍的回想，终于让我莫塞顿 开：教育并不是一个非此即彼、非黑即白的明理活动，有时进行模糊 处理转移孩子的注意，其效果反而会好些。这种领悟让我的工作出现生机，变得绚丽多彩;让我感到无比快 乐和喜悦。那天中午刚开始午睡，李宇春又爬到彭映雪床上，雪怎么 也赶不走她，哭闹着向我求救。这次我没有责备和训斥李宇春，而是 笑眯眯的说：哎呦，李宇春想搬家了。那好呀，搬到小班去怎么样让 我来帮你一起搬家吧!李宇春一听，赶快回到自己的床上，笑嘻嘻的 说：我不搬家。然后酣然入睡。还记得有一回在玩游戏的过程中，乐乐和优优两个小朋友为一把 椅子争得面红耳赤，眼看就要打起来了，我连忙走过去，盯着椅子看 了一会，惊奇地说：哇，这把椅子的钉子都出来了，会戳屁股的。乐 乐，你最有礼貌，赶快找王老师借把锤子过来。优优，你的眼睛最亮， 帮我找找还有那些椅子坏了，要修理。乐乐和优优一听，马上分头忙 开了。一场冲突就这样在修椅子的过程中烟消云散了。在一次一次的教育活动中，我总会想起鱼儿不打架带给我的启示: 过去的教育太过严肃，它只会让师生的精神高度紧张。其实，教师不 仅仅是师，也应该是友，要能理解孩子的童心，宽容孩子的幼稚。只 要我们换一张方式或角度去触摸孩子的心灵，教育自然会事半功倍， 孩子自然能健康快乐的成长。还有一件事就是由于工作原因，我们原来蒙四班的一局部孩子分 班到别的班级了。在孩子们依依不舍的目光里，我们互道再见。从那 天起他们中常常会有人来看看我。几乎每天都要来看看我，特别是晚 上妈妈接着他们了，他们都会再回到原来的班级和我说说话，来看看 我说想我了。再后来，慢慢地，就只有一个小朋友来。他叫天语，有 着一双明亮的会说话的大眼睛。每次她来的时候，总是紧紧的依偎在 我的身边，然后依然像平时一样，不住的点头或是摇头回答我的问题， 而脸上总是露着甜甜地微笑。天语和其他小朋友一样，即是我的学生，也是我的朋友。午睡时， 我哄他入睡。进餐时，我常常提醒他不要剩饭。在日积月累的交往中， 他把我视为最可信的朋友。他曾悄悄的对我说：我第一喜欢唐老师， 第二喜欢爸爸妈妈。在平淡的日子里，在琐碎的日常工作中，在喧闹 的世俗社会里，这稚嫩的童音，让我看到了世界最美丽的一面。天语经常来看我的时候都不想走了，都打铃下班了他还是想等着 我和我说话，有时会让妈妈给我发个短信告诉我唐老师我想你了，我 今天和妈妈去书店了。都会和我说一说话。甚至有时候让妈妈打通电 话和我 聊天。让我感到很开心，因为孩子还是如此喜欢，想着我。我站在这金秋的十月里，清爽的秋风吹过，整个世界柔情似水。 我的耳畔不停的回想着天语稚嫩的童音。我眼前浮现的，依然是天语 那双明亮的大眼睛。这个由成人主宰的世界，有着太多的虚伪和冷漠。 人们难以相互沟通，更难以成为真正的朋友。而孩子们那么相反，只要 你给她真心，他们会回赠你以真心，而没有丝毫目的。他们的心灵就 像透明的水晶，晶莹剔透，毫无瑕疵，那是世界上最珍贵的。从这个意义上讲，我宁愿交一个小小的朋友，也不愿意有很多细 微的大朋友。所以，天语，我最爱的朋友，感谢你对我的信任和友谊， 现在你马上就要上学了，老师不会忘记你的，在以后的日子里，我会 永远把友情的点点滴滴。