部编版九年级初三语文上册《岳阳楼记》第2课时教案（组内磨课最后定稿）.docx

九年级语文教案课题：岳阳楼记第二课时【自学课导学】预习课：（晚自习30分钟）30分钟内完成以下任务： 1 .疏通四、五、六三段的文意，掌握重点词句的含义。2 .体会作者的情怀和抱负。早读课：（30分钟）目标:情。目标:情。检效:1 .自由地、大声地朗读课文，读音正确，断句合理，读出文章的意蕴，读出作者的感.竞赛诵读。对子间比一比，看谁读得准，背得快。小组长检查早读目标的完成情况，老师抽查目标的完成情况。【展示课导学】教学目标：1 积累重要文言词句，培养文言语感，提升文言阅读能力。2.深刻体会作者的阔大情怀和政治抱负。【定向导学互动展示当堂反应】课堂兀课堂兀素导学 流程自研自探环节自学指导内容、学法、时间合作探究环节 互动策略 程序、要求、时间展示提升质疑评价环节展示方案方案、建议、时间梳理字词翻译文章疏通46段文意。1 .解释文中重点的词语。2 .用现代汉语准确流畅地翻译课文。3 .梳理归纳特殊文言现象。1 .文章3、4两段写迁客骚人的“览 物之情”，一悲一喜，表现不同，但 本质相同，请说说你的理解。A.两人小对子：相互检查自研成果， 用红笔给对方评定等级； 对子间交流自学时遇到 的疑难问题。单元一：我是小小翻译家（一）展示第4段翻译建议：1 .突出重点字词，能联 系已有的文言知识做具体深 入的讲解。2 .设计活动调动全班进行互 动。品读文本体会情怀3 .“古仁人之心”是怎样的？其忧乐 观是怎样的？“不以物喜，不以己悲。”“先 天下之忧而忧，后天下之乐而乐J4 .这种“古仁人”实际也许并不存 在，但作者为什么还要把他作为理想 人物加以赞颂？B.小组共同体：（1）抽签：教师给出抽签顺序， 各组派代表抽签，明确本 组的展示任务。预演：组长带着本组成员 完成展示前的准备，参照 展示方案，分配好展示任 务，优化展示形式。单元二：我是小小翻译家（二）展示第5、6段翻译建议同上单元三：我来整理对出现的一词多义、古今异 义等文言现象进行归纳整理。单元四：体会情怀展示品读文本的成果。拓展延伸 升华境界当今社会，有的人过分看重物质和 金钱，斤斤计较个人得失；而一千 多年前的范仲淹却追求“不以物 喜，不以己悲”和“先天下之忧而 忧，后天下之乐而乐”的理想境界。 请结合这两者谈谈你的认识。将形成的展示方案 在黑板上进行板书规划， 同时进行组内展示预演。单元四：升华境界建议：畅谈认识要明确方向、 理清层次、条理清楚。当堂反应当堂完成达标检测。教后反思