金木水火土教学设计教案.docx

学科：语文执教教师：课题：2.金木 水火土课型：新授课教材分析这是一篇短小的儿歌，前两行数字与五行相对，后两行天地与日月相应。朗朗上口的 诵读极易引发学生的兴趣，本课堪称识字小文的典范。教学目标知识目标：通过猜字谜、熟字比拟等方法，能正确认读''一、二、三、四、五、 上、下等7个生字。能力目标：通过教师指导，学生相互评价等能正确书写笔画''一 1 和''一、二、 三、上。情感目标：通过教师领读等多种方式能正确流利朗读课文，感受数字儿歌的特 点。重点难点教学重点是认字写字，难点是识别金木水火土学情分析培养学生主动识字的愿望和独立识字的能力，是课程标准着力强调的基本 理念。因此，本节课教师以自主交流、小组互动为主体，努力将学生的识字 愿望与课程标准理念相结合，引导学生''学习独立识字，获得识字过程的丰 富体验。教学准备生字卡片，插图的课件，与本课数字有关的图片假设干教学过程一、复习导入开火车读“天地人你我他”生字卡片二、揭示课题1、今天这节课我们将一起来学习一首童谣。出示课题（PPT1）2、指名读课题：谁能读读课题?指导朗读课题。三、自读课文，学习生字1、学生自由读课文，给认识的字画一个小五角星。2、全班交流：在这篇课文里，你已经认识了哪些字？3、不认识的字指出来，教一教。例如：分照今古四、朗读感悟1、师带着读课文，把课文读得正确、流利。2.个人自由读，同桌互相读，指名朗读，全班齐读。胡屯镇联合校 集备活页年 月 日（陶桥中心）小学（一）年级（）班3、 .把课文读得有感情、有韵律。男女生分别齐读。五、认识田字格1 .认识田字格。(PPT2).引导学生了解田字格的作用及横中线、竖中线、小格。2 .拍手读儿歌：田字格.四方方，写好汉字它来帮。左上格、右上格、左下格、右下格，横中 线、竖中线，各个方位记心间。六：认识笔画横，指导书写一二三教师介绍笔画名称横，范写一，边写边讲述书写要领：起笔稍重，向右行笔要果断，稍上斜，收笔稍顿。(PPT3)2、学生练习，教师巡视3、观察课本中田字格里的范字二三。说一说：通过观察，你发现了什么?(引导学生从 横的长短变化及其在田字格里位置变化这两方面来说)(PPT4)4、教师范写二三，边写边讲述书写要领。七、指导背诵课文(PPT7)1 .全班齐读课文两遍。2 .限时背诵课文：给5分钟时间，学生各自试着把课文背诵下来。自由配上动作背诵课文：指名背诵，小组齐背，全班齐背。八、认识笔画竖，指导书写上。1、小朋友真能干，都会背课文了，开心吗？可是有个人不高兴了，他是谁？ 出示 “上”上想家了，让我们一起来帮助他回到田字格家中好吗？2、仔细观察上，说一说有哪几笔组成。书空竖。3、书空笔顺。4、指导范写。5、在小朋友的帮助下，上回到了家。可是他还想找个朋友陪她玩呢？谁来帮他组个词。6带读词语卡片。九、课堂小结十、作业布置1、背诵儿歌金木水火土。2、读词语一心一意 二话不说 三心二意四面八方 五颜六色七上八下上山山上下山山下 上车车上下车车下3、按笔顺书空一二三上。4、亲子阅读半小时教学反思