“双减”一周年总结八篇样本.docx

落实双减工作减负增效、减量提质情况汇我校多年来一直坚持以“立德树人 以生为本”的教育理 念，遵循教育规律，关注学生身心健康成长。继“双减”政 策出台后，XX小学积极落实各级相关文件精神，积极回应社 会关切与期盼的热点问题，多措并举切实减轻学生和家长负 担，促进学生全面健康的开展。一、加强政策宣传、提高思想认识。为更好的落实“双减”工作，我校积极组织教师学习了 “双减”工作的有关文件，领会精神，根植理念，同时建立 家庭教育领导和协调机制，利用致家长的一封信、微信群、 家长会、宣传橱窗等形式，向家长宣传“双减”政策，引导 家长掌握科学的教育理念和方法、理性规划孩子未来开展方 向，不盲目送孩子参加校外培训。合理安排孩子的假期时间, 确保孩子充足睡眠、适度安排家务劳动、户外活动、亲子阅 读等，与学校合力还给孩子一个健康、美丽、向上的童年。二、成立领导小组,积极自查自纠成立了以校长任组长，各处室主任及教研组长为组员的 “双减”专项整治领导小组，积极推进“双减”工作的落实, 以向家长和学生发放调查问卷的形式，共收回592份调查表，中学双减工作总结报告2021年XX省办公厅关于减轻义务教育阶段学生作业负 担和校外培训负担一系列政策出台，对于全面贯彻教育方针, 落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面开展，具 有重大意义。双减政策下，学校作为教育教学的主阵地作用 进一步凸显。XX中学认真学习文件精神，围绕课堂教学、作 业、课后服务三项内容，多措并举推动校内减负政策细化落 地，减负增效双向发力，积极探索以作业设计“小杠杆”撬 动课程改，促进五育并举，助力学生减负、教学提质、教育 增效。现总结如下：一、强化学习宣传，提高双减工作认识双减政策文件下发后，学校积极行动，及时成立领导小 组，校长任组长，全面统筹，主管副校长、教务主任、年级 组长、教研组长层级分工协作，集思广益，抓好双减管理制 度优质生成，先后制定了高效课堂教学标准、作业管理 制度、课后服务实施方案等一系列制度，并明确了制度 落实的责任人，确保双减工作各个环节细化落地。学校以学习优化教师教育观，以宣传破解家长焦虑关， 以常规管理抓实日常监督关。认真抓好两个层面的学习宣传。 一是利用“两会一课”，即教师例会、教研会、课，组织全 体教师学习了 XX办公厅、教育部、省、市下发的双减文件，利用听报告、查资料、学成果、研读课标等途径做到学校领 导、教师全员吃透文件内容、领会核心要义，基本消除局部 教师思想上不重视减负，作业越多成绩越好等因循守旧观念, 树立了科学的教育观、质量关。其次通过主题班会、升旗仪 式、家长群、致家长的一封信等不同形式向学生和家长做宣 传，明确学校减负不减质的总体要求，一定程度上消除了学 生及家长减负就是不要分数的片面看法，消除“抢跑文 化”“超前教育”等功利现象引发的焦虑。学校通过抓实各 项管理制度，确保双减政策落实到位。二、勤研细备精讲，提升课堂教学效率双减是组合拳，校内减负是课堂提质和作业减负的双向 努力。尤其是面对家长和学生中考焦虑的时候，如何做到减 负不减质，关键在课堂，需要教师在课内教足教好，学生在 课内学足学好。学校要求各教研组认真研读课标，在集体备课中，落实 三维目标，教学过程表达知识的生成，在二次备课中，把学 情作为重要内容，以学定教，设计适合不同层次学生的教学 流程，课后反思关注学的怎么样。学校根据高效课堂教学 标准提出了智慧课堂211的要求，坚决杜绝一讲到底，即 在课堂上老师讲解不超过20分钟，做到学生会的不讲，讲了 还不会的不讲；必须有10分钟左右的时间，留给学生进行讨 论，探究，质疑；必须有10分钟的时间用于课堂练习，让学生根据已学的内容研究拓展新的知识，发现“盲区”，到达 举一反三，触类旁通的效果。学校领导小组成员采取推门听 课、随机走访学生等形式了解上课情况。学校坚持每学期开 展人人公开展示课、录制精品课活动，充分发挥三级三类骨 干教师引领作用，形成人人专注课堂教学研究的气氛，达成 教师通过课堂高阶思维能力培养来提高学生成绩、能力与素 养，不靠课后加时加量强化训练的共识，确保学校课堂教学 优良课率90%以上。三、深研细悟笃行，夯实作业实践作业的价值主要表达在三个方面：一是检验学习效果,二是巩固练习，熟能生巧，三是应用拓展。作业减负有两层 含义，一是作业量减下来，二是作业难度减下来，提质一是 提高作业设计的质量，二是提高学生完成的质量。在不断探索中，根据校情、教情、学情和教学规律，制 定了作业管理总体思路：按照一目标两统筹三制度，即围绕 减负提质目标，落实学科统筹、班级统筹，坚持统设计制度、 班级公示制度、学校监测制度，提出了作业改“五必”总体 要求，即：有练必选、有发必收、有收必改、有改必评、有 错必纠，夯实作业实践。1 .精心布置作业。针对现状，从严控量、提高质两个点 发力，杜绝机械重复的复制粘贴作业。首先严控作业总量。教研组、班级落实，年级组监督, 教务处考核。各班每天书面作业不超过90分钟。严格落实无 作业日要求。每天至少一科，当天的学习任务必须在课堂完 成，课后不得布置任何书面作业和口头作业。目前政史地生 学科90%班级都能当堂完成作业，课堂效率大大提高。同一 备课组集体备课统设计作业，内容和作业量基本统。班级内 由班主任负责统筹公示各学科的作业总量，不超过规定标准。 教师先“下水”后选题，坚持“有布置，教师必先做”的原 那么，做题过程中深入了解各类习题的编排意图和要求，掌握 易出现的问题，对教材内容与习题如何配合做到心中有数， 以便更好地指导学生完成作业。其次分层布置作业。每个学科每个班至少分两个层次设 计作业，A层70%, B层30%；也可以分三个层次，按4：4：2 来设计。A层学生的作业表达知识的综合性，在掌握基础知 识的前提下，考查学生的综合应用能力，题型丰富灵活，对 思维能力要求较高；B层学生的作业以巩固当堂课内容为主， 掌握课标要求的基础知识和基本技能；C层学生作业以以掌 握基础知识为主，使不同学生发挥各自的潜能，突出作业设 计的典型性、层次性、针对性、综合性、多样性，表达少而 精的设计原那么。教学常规检查时，教务处分三个层次抽取学 生名单、检查分层作业的落实情况。2 .严格批改作业。教师充分利用课堂教学、课后服务时 间加强学生作业指导和批改。教师注重培养学生自主学习和 时间管理能力，指导在校内完成大局部书面作业，坚持做到 共性问题统辅导，个性问题面对面辅导，提高作业完成的效 率和质量。学校强化作业监测机制，教务处不定期发放作业 问卷调查表开展“七了解”活动，了解学生完成作业的时间 长短；了解老师是否做到对习题进行精选；了解学生完成作 业是否有困难和困惑；了解学生最喜欢且效率高的作业形式; 了解教师有无布置机械性、重复性、惩罚性、高难度的作业； 了解老师对布置的课堂作业是否做到全批全改；了解老师有 无要求家长批改作业等。学校严禁给家长布置或变相布置作 业。3、多元创新作业通过常态化监测，汇总问卷，分析研究存在问题，加强 针对性改，本学期提出了 “三开放”的作业改新理念。一是 向思维开放，让作业成为训练思维的体操。抱着批判的态度， 不全盘否认机械作业，通过抄写中的思维参与、背诵中的思 维参与、对照中的思维参与，循序渐进，把读记与思维融为 一炉，通过“机械作业”以思激活。二是向生活开放，让作 业成为丰富生活的向导。提出了 “口语表达型、观察及类型、 动手操作型、整理型、劳动服务型”五类作业模式，通 过作业把学生引向家庭、引向社会、引向生活。三是向个性 开放，让作业成为开展特长的手段。成认个体差异，坚持因 材施教，在考虑共性的同时，兼顾学生个性，顺其意而扬长、反其道而变短，促进学生全面开展，确保学校作业管理工作 取得实效。4.科学评价作业。学校将作业设计、批改和反应情况作 为教学常规检查的重要内容，纳入对教师专业素养和教学实 绩的考核评价，与绩效考核挂钩，以评促教，确保学校作业 管理工作取得实效。、着眼全面开展，拓宽课后服务外延课后服务是促进学生健康成长，增强教育服务能力的民 生工程。我校课后服务工作遵循公开透明、家长自愿、有效 监管的原那么，在提升服务水平，满足学生多样化需要方面做 了有益探索，尝试学业指导、社团活动、综合实践三类课程 相辅相成，五育并举，促进学生全面开展。1 .学业指导以班为单位组织学生自主完成课后作业，科 任老师个性化指导；利用空中课堂组织名师开展专题讲座; 利用图书资源开展自主阅读、提供交流活动。2 .社团活动与学生的未来规划相结合，以学校成立的体 育、科技、艺术、语言、操作类25个社团为依托，组织学生 进行特长培养和能力拓展，成效显著，2021年足球社团2名 同学被西安铁一中特招，2名同学被XX中学特招。3 .综合实践主要组织学生在校内外开展丰富多彩的活 动，激发学生兴趣，促进学生身心健康成长，形式主要有劳 动实践、主题研学、社区服务、职业体验等。如七年级同学 在生物老师的带着下，在儿童公园的劳动教育实践基地内进 行了耕种、采摘等劳动实践，学生经历了春种秋收，经历了 种子从破土萌发到结出果实的全过程，不仅使课本上的抽象 知识活化为生活中的直观体验，更体会到了劳动的艰辛与成 功的喜悦。后续我们将坚持开展综合研学活动，通过参观学 习、职业体验等形式，促进学生综合素养全面提升。总之，双减工作是今后一段时期教育改的重点任务，是 学校的中心工作。我校将按照上级教育部门的统部署，坚持 长效机制，不断深化课堂教学改，探索作业实践，提升课后 服务水平，持续推动双减政策细化落地，促进学生全面开展。2021年中小学生减负工作总结汇报XX区深刻领会“双减”精神，把进一步减轻义务教育阶 段学生作业负担和校外培训负担作为当前基础教育工作的 头等大事，作为教育系统学党史、办实事的重要举措，以学 校教育为主渠道，以提高教学质量为根本，以规范办学行为 和校外培训为重要抓手，为学生健康快乐全面成长营造良好 的教育环境。一是加强顶层设计，部门协同推进减负。2019年，XX区 教育局联合相关部门制定XX区中小学生减负实施方案， 从规范学校办学行为、严格校外培训机构管理、家庭履行教 育监护责任、强化政府管理监督等方面作出全面部署，明确 了教育、发改、公安、民政、财政、人社、市场监管、广电、 妇联等相关职能部门职责，建立了政府统筹、分工协作、齐 抓共管的减负工作机制。二是规范办学行为，注重从根源减负。规范招生行为, 坚持相对较近、免试入学原那么，小学一年级“应招尽招”、 小升初“整班移交”、公民办学校同等同步招生，不以任何 名义设立重点班、快慢班、实验班。严格执行国家课程方案、 课程标准和XX区课程设置方案，开足开齐规定课程，杜绝 “非零起点”教学。科学合理安排学生休息时间、在校学习 时间、体育锻炼时间，保障学生正常休息权利。规范考试行 为，坚持依据课程标准和教学基本要求确定考试内容，合理 控制考试次数，不以考试成绩为唯一标准评判学生。规范竞 赛活动，坚决治理各类违规竞赛活动。坚决克服“五唯”倾 向，深入开展铸魂育人“五个合格”（学校管理合格、教师 教学合格、学生学习合格、干部服务合格、教育评价合格） 和教师“一考三评”工作，调整对学校、教师、学生、教育 工作的评价体系。三是提高育人质量，注重增效减负。2020年，XX区教育 局制定了关于深化中小学教育教改提高育人质量的实施意 见，坚持“五育并举”，积极探索“轻负担高质量”课堂教 学模式，全面提升课堂教学质量。实施“教育+互联网”减负 行动新举措，以XX教育“珠峰旗云”平台为支撑，通过双师 课堂、同步课堂、专递课堂扩大优质教育资源覆盖面，有的 放矢对学生开展差异化教学和个别化指导。四是规范校外培训，注重引导家长减负。严格校外培训 机构管理，深入贯彻落实关于规范校外培训机构开展的意 见精神，健全多部门联开工作机制，坚持对校外培训机构 严格审批登记、严格监管，细化校外培训机构办学标准。开 展校外培训机构违规办学行为专项治理行动，按照“逐个排 查、逐项整改、一家一档、一治一案”的原那么，重点围绕校 外培训机构机械训练、超纲教学、提前教学、强化应试等问 题进行排查。强化家庭教育指导，在重要节日节点，持续开 展专家巡讲、家长培训、亲子活动、优秀家长现身说法等家 庭教育活动。下一步，XX区将坚持教育公益属性，持续在政府定制度、 学校练内功、家长转行为上下功夫，重点从以下几个方面持 续高位推动“双减”工作。一是积极营造“双减”良好气氛。通过微信、微博、电 视、报刊、网络等不同媒体渠道加大宣传力度，大力提倡科 学的教育开展观，引导全社会树立正确的育人观、教育观, 营造良好“双减”社会环境。二是进一步规范办学行为。严 格落实义务教育学校管理标准，从平等对待每位学生、促 进学生全面开展、引领教师专业开展、提升教育教学质量、 营造和谐平安环境、建设现代学校制度等方面提升学校管理 水平，切实减轻学生学业负担。三是实现课后服务全覆盖。 为义务教育学生提供良好的课后服务，“一校一案”制定课 后服务方案，拓宽课后服务渠道，创新课后服务内容和形式, 2021年秋季学期实现义务教育学校课后服务全覆盖。严查重 处校外培训机构违规培训行为。四是深化家校合作共育。完 善家校联动机制，会同妇联、团委等多部门重点做好家庭教 育指导服务，推动家庭、学校和社会教育有机融合。2021年学生“双减”工作总结近年来出现的培训机构无序开展乱象，严重干扰了教育 教学秩序、偏离了学生成长规律、加重了家庭经济负担、削 弱了人民群众的获得感。XX深入贯彻落实XXX关于教育的重 要论述和重要指示批示精神，从关心学生健康成长、减轻家 庭负担、巩固全面小康成果的政治高度出发，率先在全国推 进“双减” XX行动。一、全面实施“治乱、减负、防风险”行动深入推进“双减”工作，是坚持以人民为中心开展教育, 坚持教育公益属性，促进义务教育优质均衡开展的重要举措。 XX聚集了众多校外培训机构，要发挥好正向作用，坚决防止 不利于学生健康成长的问题。我们按照“校外治理、校内保 梳理并正视我校存在的问题，自查自纠。对全校92名教职工 签订师德师风承诺书，严肃强调教师不能违规补课，由教导 处牵头，班主任统筹协调，严控作业总量和总时长。三、重视作业设计，提高作业质量。教师设计高质量的作业离不开各学科教师的合作、整合。 因此富河小学把作业设计作为课例研究、集体备课中的重要 一环，大家集思广益，优化作业设计，完善作业架构。并积 极开展优化作业设计课题研究，落实作业的提质减量工作。 在各教研组宣传栏对各科日常作业进行公示，在一楼公示栏 对各科家庭作业进行公示。努力完善作业的科学性和合理性, 防止重复性、机械性作业，一二年级不留书面家庭作业，作 业形式根据学生的年龄特点开展自理、卫生、体育锻炼、力 所能及的家务等实践性作业。各学科教师统筹作业设计方案, 使作业设计内容实现基础+提升，理论+实践的良好作用。关 注学生个体化差异，重视学生综合素质和实践能力的培养， 开展校内作业评比、学科作业设计评比等各种活动，使作业 设计成为联系课内外，夯实知识与技能的重要途径。着实减 轻学生的课业负担，促进学生健康开展。、完善课后服务，提升综合素养作为一所农村寄宿制学校，学生一周5天的时间都是在 学校度过的，学生课后服务就显得尤为重要，富河小学致力 于培养德智体美劳全面开展的学生。结合学校实际，在原有 障、疏堵结合、标本兼治”工作思路，紧扣“落实中央要求、 结合XX实际、确保平稳有序”工作要求，以“治乱、减负、 防风险”为工作主线，减负提质多措并举，校内校外同时发 力，切实把学生作业负担和校外培训负担降下来，把教育教 学质量提上去。一方面，大力规范校外机构培训行为，把培 训资金管起来，培训广告管起来，培训内容管起来。另一方 面，推进校内教育提质增效，做强课内教学，做强课后服务， 做强双师课堂；提升学习能力，提升全面素质，提升开展基 础。二、主动作为推进“双减”工作取得初步成效今年3月以来，XX成立市级“双减”工作专班，按照中 央和市委要求，提高站位、快速响应、稳妥施策，取得了一 定成效。一是加强领导高位统筹，完善体制机制。建立XX市“双 减”工作联席会议机制，市区两级分别建立专班，综合推进 “双减”工作。坚持市级层面日会商调度制度，各部门齐抓 共管、压实责任、主动作为。在市教委新设校外培训工作处， 建立市区两级“双减”工作举报平台。市区两级专班制定 “治乱、减负、防风险”工作总台账和各区台账，确定各重 点任务时间表、路线图和责任人。二是严惩重罚培训乱象，形成震慑效应。按照标准审核 恢复线下培训。以“四不两直” “双随机一公开” “24小时 在线监测”等方式开展执法检查，对发现的问题进行“双通 报、双转办“，累计对XX余家培训机构违规问题、多名教师 校外兼职授课予以通报。XX市市场监管局对违反规定的多家 企业给予顶格罚款。落实学科类校外培训机构广告治理工 作方案。督导属地网络平台清理虚假宣传信息、规范学科类 广告。启动试用XX市学科类校外培训机构管理平台，用信息 化手段推进科学管理。三是多措并举减负提质，做强学校主阵地。促进校内提 质增效，贯彻落实教育部义务教育质量评价指南，进一步 规范教育教学秩序，提高课堂教学质量。严格约束规范义务 教育学段的考试，通报考试内容不规范的区教委和学校。加 强作业、睡眠、手机、读物、体质五项管理；丰富课后服务 供给，课后服务时间与家长下班时间相衔接，组织校内优秀 教师打破班级、年级、学段和校际界限开展答疑、辅导，全 市特级教师、市区级学科带头人和骨干教师带头参与；推进 双师课堂和线上答疑系统建设，落实关于推进“互联网+基 础教育”的工作方案，通过现代信息技术共享优质教育资 源。四是加强党建确保落实，严防各类风险。明确恢复线下 培训的机构建立党组织的要求，不断加强党的领导，确保校 外培训机构全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务, 服务中小学生德智体美劳全面开展。出台XX市学科类校外 培训机构预收费管理方法（试行），目前780多址培训机构 已纳入预付费资金监管。初步完成市级预付资金监管平台整 体系统框架的搭建工作，正式上线试运行。重点关注未申请 复课的机构和冒烟机构，防范“爆雷”和“跑路”。三、久久为功将“双减”工作抓出实效下一步，我们将对标对表中央的“双减”意见，研究制 定"双减”XX方案，压实属地主体责任，稳妥审慎推进。一是坚决治理乱象。继续严格按照标准有序恢复线下培 训。坚持每周检查校外培训机构，重拳查处虚假广告、价格 欺诈、无照无证等违规行为，发现问题严肃通报、处分。二 是促进学生全面开展。提高教育教学质量，严控作业总量, 建立义务教育阶段学生能力测评指标体系，推进全面育人。 三是防范可能出现的风险。针对培训机构和资本市场出现新 动向，制定风险防范化解预案，既要高度警惕“黑天鹅”事 件，也要充分防范“灰犀牛”事件。四是完善培训机构治理 的体制机制。健全学校家庭社会协同育人机制，加强宣传引 导，营造社会各方促进学生健康成长、全面开展的良好环境。“双减”工作是一场持久战，需要久久为功。我们始终 要坚持以人民为中心，把人民群众的利益放在首位，切实减 轻学生过重作业和校外培训负担，积极构建良好教育生态, 不断提升学校教育质量，增强人民群众的获得感，办好人民 满意的教育。县“双减”工作总结汇报XX县教育局认真贯彻落实XXX记关于教育重要论述和 教育部部署要求，多点发力，不断把“双减”工作推向深入， 确保中央决策和教育部工作部署落地见效。从管理上发力，减轻学生校内外负担。一方面，切实减 轻学生校内作业负担。2019年，XX县中小学生减负实施方 案出台，加强各学科作业统筹，科学合理布置作业，严控 书面作业总量。同时从增加优质资源供给侧发力，以“智慧 作业”为切入点，积极探索基于大数据支撑下的规模化因材 施教，在不改变学生纸质作业习惯和教师批改习惯的情况下, 为学生推送个性化优质学习资源。另一方面，切实减轻学生 校外培训负担。XX县将“校外培训机构综合治理攻坚行动” 列为教育“奋进之笔”的八大攻坚工程之一，建立XX县规 范校外培训机构开展联席会议制度，印发多个规范性文件， 会同相关部门通力合作，针对当前校外培训机构违规行为， 把好“教学关” “审批关” “引导关” “治理关”四道关 口，加大对校外培训机构乱象的治理力度，促进校外培训机 构有序开展。从疏导上发力，提升课后服务水平。为满足新时代中小 学生和家长对课后服务的迫切需求，帮助家长解决实际困难, 增强教育公共服务能力，XX县于2018年开展课后服务试点 工作。在试点的基础上，2019年印发关于做好全县中小学 生课后服务工作的指导意见，全面推进全县中小学生课后 服务工作。一是优化课程内容。在确保学生学业完成的基础 上，积极开展社团、兴趣小组活动及拓展训练，引进校外资 源提供高质量的兴趣课程，丰富课程内容结构。二是加大财 政支持。加大对课后服务保障政策的财政支持力度，建立合 理的本钱分担机制，制定合理的课后服务收费标准，通过 “政府购买服务” “财政补贴”等方式对开展课后服务的 学校、单位和教师给予适当补助，并对农村小规模学校予以 倾斜，进一步减轻学生家长经济负担。在经费使用上，按照 “谁服务，谁取酬”的原那么，做到专款专用，保障教师补贴 及时发放到位。三是建立考评机制。将教师参与学校课后服 务工作纳入学校教师考核体系，完善激励机制，提升教师工 作幸福感，提高教师参与积极性。加强日常督导，将课后服务 工作纳入教育督导专项内容。从保障上发力，营造良好教育生态。XX县坚持用系统观 念扎实推进“双减”工作，深化基础教育综合调整，把握教 育评价、教学质量、考试调整等关键点，推进基础教育高质 量开展，构建起“双减”长效机制，积极营造有利于学生德 智体美劳全面开展的教育新生态。一是推动教育评价调整。 XX县出台“两清单一安排”的贯彻落实举措，鼓励各地各校 先行先试，积极开展评价调整试点，加快建立以开展素质教 育为导向的基础教育质量评价体系。同时，积极利用多种媒 介和载体对评价内容调整、评价形式调整、评价主体调整等 开展多形式宣传，营造良好社会气氛，增进社会共识。二是 推动育人方式调整。印发一系列文件，深化教育教学调整， 提升育人水平。建立XX县初、高中学生综合素质评价信息管 理系统，促进综合素质评价调整的深入实施。通过以评促建， 积极推动普通高中特色化办学，全县共认定特色高中XX所。 三是推动中高考调整。XX县积极推动初中学业水平考试调整 与新高考调整落地，实施信息化工程攻坚，推进新课程新教 材建设，全员开展新课程新教材培训，切实攻坚高考综合调 整。四是推动用人评价调整。XX党政机关、国有企事业单位 带头扭转“唯名校”“唯学历”的用人导向，引导社会“终 端”建立科学的人才观，营造教育开展的良好环境。“双减”工作关乎学生健康成长，关乎国家未来开展。 推进实施“双减”工作是贯彻党的教育方针、落实立德树人 根本任务的必然要求。XX县教育局将全面落实国家部署要求, 多措并举减轻学生过重负担，切实改变“学校减负、家庭增 负，校内减负、校外增负“现象。学校“双减”工作落实情况汇报开展“双减”工作是党中央作出的一项重大决策部署, 事关国家开展和民族未来，对促进学生全面开展、健康成长, 有效缓解家长焦虑情绪，构建教育良好生态具有重大战略意 义。XX积极推进“三个提升”，着力确保部署到位，扎实推 进“双减”工作落实见效。提升学校教学质量，在深化关键领域调整上发力。教育 教学是学校的生命线，我们把教改作为提升学校教学质量根 本着力点，向调改要动力，向课堂要质量。2020年，出台关 于深化教育教改全面提高义务教育质量的实施意见，高位 推动教育教改。坚持规范教学管理，坚持优化教学方式，坚 持发挥教研支撑作用，坚持以“互联网+ ”赋能教育教学，让 课堂教学在变革中提质增效，努力上好每一堂课。提升作业管理水平，在减轻学生课业负担上发力。规范 作业管理是扭转学校作业过多、质量不高、功能异化等突出 问题的根本之策。出台关于进一步加强义务教育阶段学校 作业管理的实施意见，制定促进中小学生身心健康开展 “十条措施”，把作业管理作为重中之重。严控作业总量， 优化作业设计，创新作业方式，探索跨学科综合性作业，避 免机械、无效训练，切实减轻过重作业负担。提升课后服务水平，在完善制度机制上发力。课后服务 是满足学生多样化需求的根本途径，我们着力在完善课后服 务机制上下功夫，不断增强学生和家长的获得感幸福感。加 快推动课后服务全覆盖，加快提高课后服务质量，加快完善 课后服务经费保障机制，确保课后服务常态化、规范化开展。下一步，XX将认真贯彻中央决策部署，强化措施，久久 为功，确保“双减”工作取得实效，从根本上减轻学生作业 负担和校外培训负担。一是确保组织力量到位。加强党委和政府对“双减”工 作的领导，将“双减”工作纳入县党委教育工作领导小组重 点任务，成立“双减”工作领导小组，组建工作专班，压实 有关部门责任。建立工作例会和定期调度机制，及时研究解 决工作中的困难和问题，定期向县党委和政府报告工作推进 情况。各镇比照县成立工作机构，确保上下协同、全力推进。二是确保制度保障到位。坚持依法治理、标本兼治。制 定“双减”工作实施方案，明确目标任务，细化具体措施。 制定学校课后服务性或代收费标准、校外培训机构收费方法、 学校课后服务经费保障方法、教师增量绩效核定方法等制度, 为“双减”工作有序开展提供有力保障。三是确保专项治理到位。组织开展校外培训机构“大引 导、大摸底、大排查、大整治”四大行动，引导学校、家庭、 社会深入贯彻中央要求，组织开展拉网式摸底排查，对无证 无照的坚决取缔，对超前超纲、内容低俗、虚假宣传、收费 不合理，存在平安隐患的，责令停业整顿，切实规范校外培 训服务行为。同时，开展中小学教师有偿补课和违规收受礼 品礼金问题整治，从严落实在职教师有偿补课“七个严禁”， 切实规范中小学教师职业行为，促进中小学生全面开展、健 康成长。四是确保督查问责到位。将“双减”工作纳入县政府履 行教育职责督导评价的重要内容，在组织县级普查、市级核 查的基础上，县组成联合督查组对各地“双减”工作落实情 况进行全面督查，跟踪问效。对责任不落实、措施不到位, 漠视群众利益的单位和责任人，依法依规严肃追究责任。五是确保宣传引导到位。充分利用主流媒体，加强党的 教育方针和“双减”政策宣传解读，引导广大人民群众树立 科学的教育观、人才观、育人观。在官方网站开设专题专栏， 及时宣传推广“双减”工作中的好经验好做法。加强风险研 判，做好舆论引导，凝聚各方共识，持续营造良好社会气氛。阳光课程体系的基础上，积极优化课后服务内容，除了固定 时间的作业辅导外，把科学用脑、礼仪教育、国学积累、绘 本阅读、影视欣赏等课程充实到课后服务中来，形成了基础 +拓展、兴趣+特长的课后服务课程体系。通过丰富多彩的课 程提升学生的综合素养，让学生学在其中、乐在其中。五、完善考核机制实施等级评价为充分发挥教育质量综合评价的正确导向作用，促进学 生的全面成长、教师的专业开展和学校的内涵提升，根据我 校的实际情况，针对不同主体和不同学段、不同类型学科特 点，改进结果评价，强化过程评价，健全综合评价，着力破 除唯分数论的评价模式，探索并制定科学可行的学科等级评 价方式。一二年级实行无纸笔测试，重点关注学生的能力和 素养，三至六年级实行考试学科（语数英科道）+非考试学科 （音体美）+实践学科（劳动、行为养正等）的全学科等级评 价，全方位对学生进行综合评价，从而促进学生的全面开展。“双减”政策落地实施后，富河小学在积极探索尝试中, 不断的改进和提升，努力实现减负增效减量提质，为孩子的 全面开展提供更好的服务。“双减”工作落实情况报告“双减”工作是以XXX的党中央作出的重大决策部署, 是深化教育评改的重要内容。XX县打好“五个强化”组合拳, 确保“双减”工作落地见效。强化组织领导。XX县委、县政府从践行“两个维护” 的高度部署推进义务教育阶段学生作业管理和校外培训机 构治理工作，将其作为当前的一项重大政治任务和根本性民 生工程，纳入重点工作任务，加强跟踪调度。县教育局及时 转发教育部文件，专门召开全县中小学生作业管理等工作落 实推进视频会议，构建各负其责、协调互动的工作机制，压 实各地责任。强化政策保障。2009年，XX县政府办公局印发了 关于进一步加强中小学管理规范办学行为的意见，XX县 教育局印发了XX县中小学办学行为规范，就科学安排作 息时间、控制作业数量和提高作业质量等作出系统部署、提 出明确要求。近年来，又先后印发XX县人民政府办公局关 于规范校外培训机构开展的实施意见XX县切实减轻中小 学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动实施方案 XX县校外培训机构设置标准（试行）关于进一步做好中 小学生课后服务工作的通知等一系列制度性文件，健全完 善XX县学生减负政策体系，常态化促进中小学办学行为规 范和校外培训机构规范开展。强化工作机制。XX县教育局就落实作业管理等工作， 成立明察暗访工作小组，采取实地核查、 访问、下发督 办单或要求报送相关佐证材料等线上线下相结合的方式跟 踪督办各地工作落实情况,赴实地明察暗访每月不少于1次。 研制“五项管理核查情况登记表”“校外培训机构核查情 况登记表”，建立问题台账，催促有关市县加强整改落实, 按时报送整改情况。强化督查指导。XX县政府教育督导委员会办公室将 对作业、校外培训机构管理工作的督导列为2021年责任督 学重点任务，从思想认识、政策把握、任务分工、督导频次 等方面强化落实，明确每月至少到校督导X次，确保做到所 有中小学校全覆盖。全县XX个市、XX个县（市、区）均建 立起了责任督学专项督办机制，对区域内中小学校进行全覆 盖督查。强化综合治理。坚决落实考试招生制度调整要求, 切实规范招生行为。2020年，在全县全面实现义务教育和普 通高中公民同招工作；2021年，进一步明确普通高中属地招 生政策。着眼学生身体健康，全面部署体质健康工作。要求 各地开齐开足体育课，落实大课间体育活动及每天锻炼1小 时制度，强化监测评价，多种形式开展近视防控宣传教育, 确保体质健康管理工作落到实处。目前XX县中小学生作业管理和校外培训机构治理等工作正在有序推进，已形成地市有部署、学校有落实、家长有 肯定的良好工作局面。下一步，XX县将继续按照中央关于“双减”工作的统一 部署安排，持续提升工作成效和水平，着力从以下几个方面 做好推进落实工作。一是在抓实行动落实上下功夫，持续拧紧责任链条。坚 决扭转一些学校作业量过多、质量不高、功能异化等突出问 题；严格落实国家和XX县规范校外培训机构相关政策，会同 相关部门加大监督查处力度，坚决防止校外培训机构超前超 标培训、虚假宣传、超期收费等违规行为，对违规行为要依 法依规严肃处理。二是在教育评改上下功夫，引导学生全面开展。积极贯 彻落实国家关于深化新时代教育评改的要求，践行全面的教 育质量观，引导各级政府树立正确的政绩观，坚决破除重分 数轻素质的片面办学行为，落实德智体美劳全面开展的育人 要求。三是在规范课程设置上下功夫，提高教育教学质量。督 促各地把开齐开足中小学国家课程作为规范办学、提高教育 质量、促进教育公平的重要任务切实抓紧抓实。进一步加强 教师培训，提高教师教育教学水平，通过高效的课堂教学让 学生在规定的课堂学习时间内完成学习任务。充分利用智慧 学校建设突破教育资源不均衡的瓶颈，进一步促进学校均衡 开展，有效化解学校和家长的压力。四是在课后服务管理上下功夫，彰显家校共育合力。引 导家长积极配合学校，建立健全家校各司其职、通力合作、 共同推进的教育工作格局。积极开展中小学生课后服务，完 善课后服务管理方法，充分利用学校在管理、人员、场地、 资源等方面的优势，主动承当起学生课后服务责任，不断增 强人民群众教育获得感。五是在强化督导检查上下功夫，构建长效工作机制。坚 持把“双减”工作纳入今年督导首要工程，全力督、强力督， 经常督、督经常。把行之有效的工作做法制度化，形成长效 机制，实现日常教育教学管理常态化和督导检查常态化，畅 通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，努力把矛 盾化解在基层学校，把问题解决在萌芽状态，切实把“双减” 工作抓好抓实。落实双减工作提升课后服务工作情况汇报本学期，是落实“双减”政策的第二个学期。我校积极 贯彻“双减”政策，按照“减负增质”、“基础+特色”的整 体思路，充分挖掘学校资源，因地制宜设计课后服务工程， 推出了 “4+1”课后服务模式，即每周提供4次学科作业辅 导和每天1次丰富多彩的社团活动。一、知学科辅导，减负增质节气自上学期开始，学校每周一至周五，利用课后服务时间, 开展每天40分钟的学科辅导活动。学科教师通过学生自主 作业、自主学习、自主阅读、教师答疑、个别辅导等方式, 为学生提供作业辅导，对学有余力的学生进行拓展提升、对 学困生进行补缺辅差；使学生在校完成书面作业、做到作业 不出校、完成有质量。二、社团活动，彰显个性围绕我校四修课程体系（正德雅行、博学睿思、健体益 志、润心怡性），根据教师特长开展社团工程遴选，开设了 抖空竹、跳绳、古筝、泥塑、书法、国学、象棋、魔方、跳 棋、足球、儿童画、剪纸、蒙古舞、葫芦丝、合唱、趣味科 学、英语阅读、趣味数学、书写艺术、古诗文鉴赏等20门社 团课程，涵盖了科学、艺术、人文、体育等领域。学校以课 程菜单的形式发给家长，供学生分年级或跨年级选择。依托 学校的选课系统，学生在家长的指导下选择自己喜欢的课后 服务课程。学生选课后，经学校统筹、班级汇总、年级部署、 责任部门全面协调。形成学校课后服务课程总表、年级总表、 班级总表及一生一课表，保证每一个学生都能自主选课、走 班“上课”，满足了学生的个性化需求。三、体育运动，强身健体为了让学生拥有支撑终身开展的健康体魄，学校建构了 有方向、有序列的长线体育锻炼课程，促使学生形成运动习 惯，切实增强学生体质。一二年级以保护学生的运动兴趣、激发学生的运动天赋 和培养良好的运动习惯为方向，主要开展“青蛙过河跳跳 跳”、扇子操、轮滑等游戏化、团队化、多样化的体育活动， 让学生在收获健康的同时收获快乐。低年级学生主要进行传 统体育游戏，如踢健子、编花篮、跳房子和跳皮筋等。中高年 级学生那么以提升学生身体素质为主，如跑步、跳操、球类运 动等。U!、家校协力，美育先行寒假前，以家长会的形式，明确假期学生减负任务，使 家校形成共识。教导处统部署，老师们从音乐、体育、美术、 写字、读书等方面逐一与学生互动交流，定期指导学生假期 学习、生活、实践活动，学生在家开展轮滑、空竹、足球、 跳绳、绘画、剪纸、古筝、葫芦丝、电子琴、简笔画、儿童 画、水墨画、静物素描等美育活动，开学后全校进行展示。 让孩子们的假期从传统的“题海”中解放出来，在美育中培 养兴趣，陶冶情操，开阔视野，锻炼能力，找到自信，开展 特长，收获成功感和幸福感，营造了轻松、愉悦的假期生活， 让艺术素养落地生根。立足学生实际，结合学生实情，挖掘学生潜能，通过丰 富的社团活动，让孩子们绽放出不一样的光彩，促使“双减” 落地。