学校落实双减一周年总结八篇合集.docx

落实“双减”工作提升课堂教学研讨活动为了扎实开展双减工作，深化课程教学改，切实提高教 师教学水平，XX学校语文组制定了落实双减提升课堂教学的 方案。向课堂40分钟要效率，展开集体备课、课例研讨等活 动。既提高了老师的课堂教学水平又充分落实了 “双减”目 标。集体备课，落实双减之策要落实“双减”，实现减负增效的教学愿景，首先要告 别传统课堂，生成有效课堂，把课堂真正还给学生。孙宏发 老师认真学习和研究课程标准、教材、教学参考书以及其他 相关材料，立足核心素养，做到突出重点，抓住核心问题。 结合学生的知识能力水平，及学习兴趣、态度、习惯，努力 提出独创性的设计方案。为我们呈现了精彩的一课。老师们基于标准深入研讨教材，精心选择教学策略，优化教学设计，开展多元评价，激发学生学习兴趣。从单元要 管，重点检查是否存在“超前” “超纲” “超时” “应试”、 留作业等问题，发现问题立即责令限期整改。积极指导各市 政府统筹整合执法力量，设立举报 和举报平台，广泛搜 集线索，建立跨区域联动机制，加大力度查处无证无照和超 范围校外培训活动，虚假广告以及含有承诺性、诱导性等内 容的广告发布，签订不平等培训合同，违规收费，聘用中小 学在职教师，未经备案开展线上学科类培训等行为，营造健 康培训环境。下一步，XX县将全面贯彻教育方针，落实立德树人根本 任务，把“双减”工作作为构建高质量教育体系的重要内容, 多措并举、创新实干，补短板、强弱项，努力办好人民满意 的义务教育。“双减”工作落实情况报告“双减”工作是以XXX的党中央作出的重大决策部署， 是深化教育评改的重要内容。XX县打好“五个强化”组合拳, 确保“双减”工作落地见效。强化组织领导。XX县委、县政府从践行“两个维护” 的高度部署推进义务教育阶段学生作业管理和校外培训机 构治理工作，将其作为当前的一项重大政治任务和根本性民 生工程，纳入重点工作任务，加强跟踪调度。县教育局及时 转发教育部文件，专门召开全县中小学生作业管理等工作落 实推进视频会议，构建各负其责、协调互动的工作机制，压 实各地责任。强化政策保障。2009年，XX县政府办公局印发了 关于进一步加强中小学管理规范办学行为的意见，XX县 教育局印发了XX县中小学办学行为规范，就科学安排作 息时间、控制作业数量和提高作业质量等作出系统部署、提 出明确要求。近年来，又先后印发XX县人民政府办公局关 于规范校外培训机构开展的实施意见XX县切实减轻中小 学生课外负担开展校外培训机构专项治理行动实施方案 XX县校外培训机构设置标准（试行）关于进一步做好中 小学生课后服务工作的通知等一系列制度性文件，健全完 善XX县学生减负政策体系，常态化促进中小学办学行为规 范和校外培训机构规范开展。强化工作机制。XX县教育局就落实作业管理等工作, 成立明察暗访工作小组，采取实地核查、 访问、下发督 办单或要求报送相关佐证材料等线上线下相结合的方式跟 踪督办各地工作落实情况,赴实地明察暗访每月不少于1次。 研制“五项管理核查情况登记表” “校外培训机构核查情 况登记表”，建立问题台账，催促有关市县加强整改落实， 按时报送整改情况。强化督查指导。XX县政府教育督导委员会办公室将 对作业、校外培训机构管理工作的督导列为2021年责任督 学重点任务，从思想认识、政策把握、任务分工、督导频次 等方面强化落实，明确每月至少到校督导X次，确保做到所 有中小学校全覆盖。全县XX个市、XX个县（市、区）均建 立起了责任督学专项督办机制，对区域内中小学校进行全覆 盖督查。强化综合治理。坚决落实考试招生制度调整要求, 切实规范招生行为。2020年，在全县全面实现义务教育和普 通高中公民同招工作；2021年，进一步明确普通高中属地招 生政策。着眼学生身体健康，全面部署体质健康工作。要求 各地开齐开足体育课，落实大课间体育活动及每天锻炼1小 时制度，强化监测评价，多种形式开展近视防控宣传教育， 确保体质健康管理工作落到实处。目前XX县中小学生作业管理和校外培训机构治理等工 作正在有序推进，已形成地市有部署、学校有落实、家长有 肯定的良好工作局面。下一步，XX县将继续按照中央关于“双减”工作的统一 部署安排，持续提升工作成效和水平，着力从以下几个方面 做好推进落实工作。一是在抓实行动落实上下功夫，持续拧紧责任链条。坚 决扭转一些学校作业量过多、质量不高、功能异化等突出问 题；严格落实国家和XX县规范校外培训机构相关政策，会同 相关部门加大监督查处力度，坚决防止校外培训机构超前超 标培训、虚假宣传、超期收费等违规行为，对违规行为要依 法依规严肃处理。二是在教育评改上下功夫，引导学生全面开展。积极贯 彻落实国家关于深化新时代教育评改的要求，践行全面的教 育质量观，引导各级政府树立正确的政绩观，坚决破除重分 数轻素质的片面办学行为，落实德智体美劳全面开展的育人 要求。三是在规范课程设置上下功夫，提高教育教学质量。督 促各地把开齐开足中小学国家课程作为规范办学、提高教育 质量、促进教育公平的重要任务切实抓紧抓实。进一步加强 教师培训，提高教师教育教学水平，通过高效的课堂教学让 学生在规定的课堂学习时间内完成学习任务。充分利用智慧 学校建设突破教育资源不均衡的瓶颈，进一步促进学校均衡 开展，有效化解学校和家长的压力。四是在课后服务管理上下功夫，彰显家校共育合力。引 导家长积极配合学校，建立健全家校各司其职、通力合作、 共同推进的教育工作格局。积极开展中小学生课后服务，完 善课后服务管理方法，充分利用学校在管理、人员、场地、 资源等方面的优势，主动承当起学生课后服务责任，不断增 强人民群众教育获得感。五是在强化督导检查上下功夫，构建长效工作机制。坚 持把“双减”工作纳入今年督导首要工程，全力督、强力督， 经常督、督经常。把行之有效的工作做法制度化，形成长效 机制，实现日常教育教学管理常态化和督导检查常态化，畅 通家长反映问题和意见渠道，及时改进相关工作，努力把矛 盾化解在基层学校，把问题解决在萌芽状态，切实把“双减” 工作抓好抓实。落实双减工作提升课后服务工作情况汇报本学期，是落实“双减”政策的第二个学期。我校积极 贯彻“双减”政策，按照“减负增质”、“基础+特色”的整 体思路，充分挖掘学校资源，因地制宜设计课后服务工程， 推出了 “4+1”课后服务模式，即每周提供4次学科作业辅 导和每天1次丰富多彩的社团活动。一、知学科辅导，减负增质节气自上学期开始，学校每周一至周五，利用课后服务时间， 开展每天40分钟的学科辅导活动。学科教师通过学生自主 作业、自主学习、自主阅读、教师答疑、个别辅导等方式， 为学生提供作业辅导，对学有余力的学生进行拓展提升、对 学困生进行补缺辅差；使学生在校完成书面作业、做到作业 不出校、完成有质量。二、社团活动，彰显个性围绕我校四修课程体系（正德雅行、博学睿思、健体益 志、润心怡性），根据教师特长开展社团工程遴选，开设了 抖空竹、跳绳、古筝、泥塑、书法、国学、象棋、魔方、跳 棋、足球、儿童画、剪纸、蒙古舞、葫芦丝、合唱、趣味科 学、英语阅读、趣味数学、书写艺术、古诗文鉴赏等20门社 团课程，涵盖了科学、艺术、人文、体育等领域。学校以课 程菜单的形式发给家长，供学生分年级或跨年级选择。依托 学校的选课系统，学生在家长的指导下选择自己喜欢的课后 服务课程。学生选课后，经学校统筹、班级汇总、年级部署、 责任部门全面协调。形成学校课后服务课程总表、年级总表、 班级总表及一生一课表，保证每一个学生都能自主选课、走 班“上课”，满足了学生的个性化需求。三、体育运动，强身健体为了让学生拥有支撑终身开展的健康体魄，学校建构了 有方向、有序列的长线体育锻炼课程，促使学生形成运动习 惯，切实增强学生体质。一二年级以保护学生的运动兴趣、激发学生的运动天赋 和培养良好的运动习惯为方向，主要开展“青蛙过河跳跳 跳”、扇子操、轮滑等游戏化、团队化、多样化的体育活动， 让学生在收获健康的同时收获快乐。低年级学生主要进行传 统体育游戏，如踢犍子、编花篮、跳房子和跳皮筋等。中高年 级学生那么以提升学生身体素质为主，如跑步、跳操、球类运动等。、家校协力，美育先行寒假前，以家长会的形式，明确假期学生减负任务，使 家校形成共识。教导处统部署，老师们从音乐、体育、美术、 写字、读书等方面逐一与学生互动交流，定期指导学生假期 学习、生活、实践活动，学生在家开展轮滑、空竹、足球、 跳绳、绘画、剪纸、古筝、葫芦丝、电子琴、简笔画、儿童 画、水墨画、静物素描等美育活动，开学后全校进行展示。 让孩子们的假期从传统的“题海”中解放出来，在美育中培 养兴趣，陶冶情操，开阔视野，锻炼能力，找到自信，开展 特长，收获成功感和幸福感，营造了轻松、愉悦的假期生活， 让艺术素养落地生根。立足学生实际，结合学生实情，挖掘学生潜能，通过丰 富的社团活动，让孩子们绽放出不一样的光彩，促使“双减” 落地。“双减”工作落地情况汇报XX县教育系统始终坚持把抓好“双减”工作作为推动 XX基础教育高质量开展的重要抓手，作为办好人民满意教育 的切入口，统筹推进减负与提质、校内与校外、严管与厚爱、 考试与评价，不断提高学校教育教学质量，规范校外培训行 为，促进学生全面开展和健康成长。统筹好减负与提质。只有减轻大量机械重复的作业负担, 切实发挥好作业检验课堂教学成效的基础作用，把学生从效 率低效果弱的刷题苦海里解放出来，把家长从繁重的作业辅 导或送孩子校外培训的焦虑中解放出来，才能真正破“重智 轻德”，立“以德为先”，实现“五育并举”。必须要把作 业总量控下来，中小学校要制定和完善作业管理细那么，确保 小学一二年级不留书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作 业时间不超过60分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有 效落实。必须要把作业质量提上来，中小学要聚焦素养优化 作业设计、布置、批改、分析反应、辅导等教与学闭环管理 机制，将作业设计与实施纳入校本研修重要内容。中小学要 建立完善常规制度，明确检查考核要求，让教师教学、学校 检查考核有据可依，有章可循，将作业布置与批改情况的检 查结果与教师绩效考核等挂钩。统筹好校内与校外。要坚持向课堂“抢”效率，开展启 发式、探究式、合作式教学，确保课堂教学培育学科核心素 养，提高课内学习效率。要坚持向校园“争”时间，推进义 务教育阶段学校课后服务全覆盖，除体育、劳动、综合实践 等科目必须有课外作业外，鼓励学科作业尽可能在校内完成, 实现“小学阶段作业不出校门”。全面加强家校沟通，定期 召开以规范办学行为、减轻学生负担、提高教育质量为主题 的家长会，减少家长的疑虑和担忧，增进家长对“减负”工 作的理解和支持，防止学校“减负”的同时家长“增负”。 全面规范校外培训，成立由教育行政部门牵头，民政、人力 资源社会保障、市场监管等11个部门负责同志为成员的校 外培训机构专项治理工作领导小组，确保校外培训专项治理 工作有人管、有人抓。坚持“边排查、边整改”的工作思路， 集中整治无证无照、平安隐患、超前超纲、违规收费、暑假 集中补课等行为，迅速遏制校外培训机构乱象丛生问题。在 运用好全国中小学生校外培训机构管理服务平台的同时，依 托“XX多彩宝”开发校外培训机构政务审批管理一体化平 台，目前正在局部县（区）试运行。正式运行后，将实现校 外培训机构审批备案年检全网通办，资质信息奖惩全面公开, 查询评价投诉一键融通。统筹好严管与厚爱。教师是基础教育的第一资源，减轻 作业负担和提高作业质量的关键在于教师的整体水平。始终 把师德师风建设摆在首位，高压打击在职在编中小学教师在 外兼职有偿补课、在校外培训机构兼职、诱导学生到校外补 课等行为。持续巩固义务教育教师平均工资水平不低于当地 公务员，对参与课后服务的教师给予一定的补贴，或在绩效 工资总量里予以倾斜。不断提高教师培训的针对性，引导广 大中小学教师认真研究课程标准、研究教材、研究学生，设 计适量、合理的弹性作业和分层分类作业，切实用教师的高投入换来学生的轻负担。统筹好考试与评价。作业负担重实质上是不科学的考试 评价导致的，只有科学用好考试、评价等手段，才能确保“双 减”工作落地见效。因此，有必要继续通过深化高考综改、 中改和义务教育质量监测，从一次性考试模式调整到以考生 成绩加综合素质为主的模式，注重学生过程性成长进步。全 面落实义务教育质量评价指南，通过结果评价与增值评价、 综合评价与特色评价、自我评价与外部评价相结合的方式， 科学客观地评价县域义务教育质量、学校办学质量、学生发 展质量，以评价促进教育观念转变，促进教育教改，促进教 育质量全面提高。中学落实“双减”工作作业减负工作总结为准确把握“双减”工作思路、工作要领和方式方法， 深入推进“五项管理”走深走实，市教育局积极推进“双减” 工作落实落地，深入学校进行检查指导。XX中学召开落实 “双减”工作、强化“五项管理”培训会，为减轻学生过重 作业负担，让学生幸福健康成长，学校打破传统僵化作业管 理方式与作业布置模式，在作业减负方面进行了一些大胆探 索和尝试，取得良好的成效。一、建立学年作业管理制度、统筹控制作业总量 素解读、单元内容编排、单元教学目标、单元整体教学课时 计划、教学建议、作业设计举例这六个方面对教材进行解读, 真正做到聚焦训练重点，突出读写结合，培养学生综合能力。 在集体备课的过程中，语文组老师们集思广益，畅所欲言, 使得教学设计内容更加充实、完善，有效弥补了个人备课的 缺乏，促进了教师们的专业化成长。本次教研活动，不仅提高了语文教师的业务素质，还进 一步优化了课堂教学。为语文教师搭建了一个相互交流、共 同进步的平台，促进了我校语文教师的共同进步。让每位老 师明白，“双减”是向课堂要质量，向老师要素养。真正的 向课堂40分钟前进，努力打造高效课堂。课例研讨，实现“双减”下的“双升”XX老师们以扎实的基本功、精心的教学设计、巧妙的媒 体使用、灵活的教学技巧，聚焦学生的“温故知新”和“能 力提高”。研讨中，XX老师阐述自己是如何设计课前预习、课中教 学、怎么突破重难点，以及把自己的教学困惑与老师们提供 交流。其他教师积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论校级领导和主任分别负责不同学年作业的管理和检查, 各学科按教学进度提前一周把作业布置汇总表上报给学年 主管领导。主管领导负责统筹每天各学科作业总量，严格执 行学生每天家庭作业总量不超过90分钟。课外书面作业以 语文、数学、英语、物理和化学为主，政治、历史、地理和 生物原那么上不布置书面作业。二、强化作业布置研究、制定学科作业方案以学科组为单位开展深度教研，依据学科特点，课程标 准和学段要求，科学设计作业，自编、选择、配套或整合相 关习题资源，构建学科作业网络题库。统一制定课时作业, 分层作业、弹性作业和个性化作业，做到一科一案。结合学 生实际学习能力和水平，实现作业分层布置。采用“基础+特 色（弹性）作业”，不得把作业作为惩罚学生的手段，不利 用手机布置作业。三、做好课后服务、建立作业困难学生帮扶制度开展好课后服务，做好学生作业辅导、讲评，力争作业 基本在校内完成，难题不出校园，回家巩固复习，学生晚9 点半准时入睡，作业不挤压学生休息时间。学校对屡次不能 按时完成作业的学生建立帮扶机制，利用课后服务进行学生 一对一和教师重点帮扶，并依据其自身情况适当减少作业量。U!、创新作业方式、实现学生高素质开展为了实现学生快乐学习，学校在作业种类形式上进行了大胆创新。积极发挥教师聪明才智，先后形成了任务驱动式、 情感体验式、目标管理式、兴趣引领式的作业。既有口头作 业，又有书面作业；既有实践实验作业，又有跨学科综合性 作业，给予学生完成作业的极大选择和空间，潜移默化促进 学生成长。学校还定期开展优秀作业、特色作业展评等活动，进一 步激发学生参与热情，变被动为主动，实现学生全面高素质 开展。五、建立作业减负监督机制，全面实现减负目标学校建立作业减负监督反应制度，按照省市减负政策要 求，高质量推进减负工作，力求实效。通过学校减负热线, 线上线下家长会，学生座谈会、问卷调查和作业减负记录表 等渠道方式，了解发现减负工作存在的问题短板，及时修正 解决，坚决把减负工作进行到底。学校作业减负力求把教与学、课堂与课外、学校与家庭 充分联系起来，增添作业情趣，激发学习兴趣，让学生自主 选择、自由探索，开阔视野，拓展思维，提高创新实践能力， 促进核心素养提升，实现学生全面健康开展。“双减”工作落实情况汇报XX市委市政府高度重视“双减”工作，将抓好中小学生 作业、睡眠、手机、读物、体质“五项管理”作为全面贯彻 党的教育方针、营造良好教育生态、促进基础教育高质量发 展的重要举措，纳入全市教育系统党史学习教育“办实事” 事项。一是建章立制，规范办学行为。近年来，市级层面印发 与“双减”和“五项管理”相关文件XX余份，确保“学有 依、教有据、管有规、研有力”。教育部印发“五项管理” 系列文件后，XX立即进行专项部署，召开全市“五项管理” 和课后服务推进会，印发进一步落实好“五项管理”工作文 件，要求各地“一县（市/区）一案”制定落实方案，各校“一 校一套制度”细化具体管理方法。二是评价引领，深化考试招生调改。我们牢牢抓住考试 招生这一 “牛鼻子”，持续深入推进中考调改，并作为全国 第二批试点市份率先实现“新高考”落地。多年来，我们坚 持全市统一组织中考命题考试、初中学业水平考试和高中入 学考试两考合一，坚持高考成绩以标准分呈现，淡化“分分 计较”的分数竞争，减轻考试成绩影响。在义务教育阶段, 我们通过狠抓违规招生整治推动中小学生减负，严格按照教 育部中小学招生“十严禁”要求，全面落实免试就近入学政 策。三是加强监管，规范校外培训机构。成立XX个部门组成 的校外培训机构治理联席会议制度，制定校外培训机构管理 的“一方法、一标准、一方案、十严禁”，常态化开展“双 随机一公开”执法检查，建立动态的校外培训黑白名单，对 存在“超纲教学” “提前教学”等问题的校外培训机构进 行查处，配合网信部门加强对线上培训机构的网课监管。四是为民解忧，推广校内课后服务。经市政府研究同意， 市教育局会同发改、财政、人社四部门制定了做好中小学生 校内课后服务工作的实施意见，明确课后服务的公益属性和 时间、内容、方式、劳务标准、保障措施，明确以学校为主 渠道，要求各地建立课后服务经费保障制度。为充分调动社 会资源参与，市教育局会同市旅文局等七部门印发文件，要 求全市各类博物馆等场馆主动对接大中小学校，承接学生课 后服务、研学旅行等各类活动。目前，XX市城区小学开展课 后服务比例达XX. XX%,学生参与率XX. XX%,课后服务的范围 和形式不断拓展。五是强化督导，督学督政双管齐下。将“五项管理”纳 入全市各市县责任督学的常态督导内容，要求从今年X月起 至年底，各责任督学采用校园巡查、推门听课、查阅资料、 问卷调查、走访座谈等多种方式每月到校督导一次，督导发 现的问题清单要逐一建立台账限期整改，责任督学跟踪落实。 目前，XX市XXX名责任督学已到全市XXXX所中小学校开展 “五项管理”实地督导检查，完成了第一轮责任督学全覆盖 到校督导。同时，我们将“五项管理”纳入XXXX年度市政府对市县政府履行教育职责的评价指标，运用督政手段，确保 工作落地落实。六是协同发力，家校社合力育人。近年来，XX不断加大 家庭教育的科普宣传力度，创新家庭教育品牌，在中小学校 普遍设立“家长学校”。会同市妇联等单位开展系列家庭教 育主题宣传活动。“五项管理”工作启动以来，全市各地通 过多形式宣传解读，中央和市级媒体及教育局门户网站、微 信公众号等予以宣传报道，有力营造了积极正向的舆论气氛。XX将认真总结经验，不断完善机制，改进薄弱环节，建 强教师队伍，综合施策、多措并举、协同推进，探索促进中 小学生身心全面健康开展的“减负提质”育人模式，为XX中 小学生打造“健康阳光、好学上进、勤劳诚信、文明朴实” 的特色印记，努力办好人民满意和XX自由贸易港建设需要 的基础教育。依据，经过“争鸣”，形成比拟一致的意见和实施教案。教学视导，提质增效4月20日旗教研室各位领导莅临XX学校进行教学视导。 XX主任、XX主任走进了语文课堂，了解了语文老师的课堂教 学情况和双减下的学习情况。XX老师执教了四年级语文下册囊萤夜读一课。在交流研讨中，老师们积极发言，发表了对本堂课的看 法。杨主任和X主任也对本堂课进行了指导和点评。X主任先首先肯定了老师们的教研态度，同时也表示XX 老师的这堂课在是扎扎实实学语文，做到明确学生的起点， 做到背诵和传统文化的有机结合和浸入。最后并对本堂了做 了深入浅出的指导。X主任指出语文课堂应该做到“学、教、评” 一体化， 而且要给学生足够的时间，真正表达学生的主体地位。通过本次教学视导，开阔了教师们的教学思路，切实促 进了教师教育教学能力的提升。我校语文教师将以“减负” 为目标，以“提质”为目的，合力打造高效课堂，努力开拓 “双减”实施的最有效途径。双减下五育融合并举育人工作情况汇报在“双减”政策的引领下，为了进一步为学生的成长搭 建广阔的平台，促进学生综合素质的全面提升，XX镇中学将 “加强学生美育指导、开发学生潜能，开展学生个性，让每 个孩子都能得到全面开展”作为对学生的培养目标。同时, 为了落实立德树人的根本任务，积极探索“五育并举，全面 开展”的育人途径，结合学校实际情况，积极利用好课后服 务，开设了多元校园特色课程。一、以德为纲，浇灌心灵。在双减下，针对目前农村留守儿童和离异家庭儿童增多 的现状，XX镇中学自本学期开学起，就以年级组为单位，每 周举行“道德大讲堂”，通过宣讲“文明有礼、自强自立、 老实守信、尽责奉献、孝老爱亲、助人为乐”等传统美德, 倡导“自强、厚德、崇俭、尚义、守信、明礼、报国、尽孝” 的道德规范，引导未成年人树立“心向、爱劳动、有礼貌” 的价值追求，培养孩子们形成乐观进取的生活态度和正确的 人生观、价值观。从而营造健康、和谐、阳光的校园育人氛 围，办有担当有温度的教育。二、以体为本，强健体魄。身心健康是个体开展的基石，体育锻炼不仅能够使学生 的体质得到增强，而且还可以促进学生智力的开展。因此, 以增进学生的身心健康为宗旨，开展各种多样的校园体育文 化活动，培养具有创新精神和实践能力的新一代学生是当前 学校教育的迫切需要。XX镇中学严格执行教育部“学生每天 体育锻炼不少于一小时”的标准，不仅保质保量上好每一节 体育课，还组建了篮球、乒乓球，羽毛球等体育运动社团, 课后服务时间段的社团活动课上，分别由专业老师组织，并 和学生们一起进行训练。三、以美为要，陶冶情操。美术、书法、音乐、舞蹈等课程不但能使学习变成一种 充满快乐和探索精神的成长之旅，同时又提高了学生们鉴赏 美、追求美和创造美的能力。XX镇中学一直重视学生们的艺 术教育，除了开足开好这些课程，学校每个班级均根据本班 学生兴趣爱好增加了班级特色活动。每周的班级特色活动中，孩子们要么用自己的小手刻刻 画画，印制出一张张艺术美感的图画；要么闻着墨香、挥着 笔毫，在行云流水之间领略书法的巨大魅力。要么琴响筝鸣, 引吭高歌；要么身姿婀娜，翩翩起舞。班级特色活动内容丰 富，形式新颖，特色鲜明，不仅促进了学生的全面开展，也 充分挖掘了学生的潜能，既为他们提供了放松大脑，放飞心 情的空间，又为他们提供了展示才华的舞台能够充分展现各 班的班级风貌和学生们的艺术才华。学生在丰富多彩的活动 中，真正实现身动、心动、脑动、情动、意动、手动的多元融合体验。孩子们遨游在艺术的海洋里，唱响着多彩的童年, 丰盈着内心。“以美启智，以艺塑魂”，使学生们在艺术的 熏陶中不断提升自我素质，从而培养气质美、性格美。U!1、以劳为重，身体力行。劳动教育是素质教育的重要组成局部，没有劳动教育是 不完整的教育。XX镇中学坚持“以劳育人，以劳促体，以劳 促智，以劳促素”。充分利用农村学校的优势，在学校周边 设立了劳动实践基地，让学生们体会劳动的辛苦和不易，培养 学生们吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，为学生的成长赋能。并 且要求每一位学生周末回家，必须帮助家长从事田间劳动, 不管是酷热难耐的蔬菜大棚里，还是林荫遮蔽的果园里，都 留下了他们活泼的身影。“通过一系列积极有效的活动，XX镇中学有效落实“双 减”政策，极大地增强了学生的自信心，促进了学生德、智、 体、美、劳全面开展，不但形成了良好的学习气氛，而且如 今已经成为了 XX镇中学课后延时服务特色之一，受到了广 大师生和学生家长的一致好评。学生“双减”工作落实情况报告我局将切实提高政治站位，充分认识“双减”工作的重要意义，把思想和行动统一到党中央的决策部署上来，聚焦 人民群众所急所需所盼，扎实推进“双减”工作落地见效。一、进一步加强义务教育阶段学生作业管理，减轻学生过重课业负担2020年n月，XX县印发XX县义务教育阶段学生作业管理“十要求”，从学校、教师、学生、家长、社会等方面 提出了 10项具体调改举措，着力解决学生作业负担过重问题。今年4月，教育部印发关于加强义务教育学校作业管 理的通知后，XX县对标对表教育部工作要求，专题召开全 县工作会议，对作业管理工作进行了再部署，再落实，要求 各地各校严格控制书面作业总量，降低考试压力。二、进一步深化义务教育集团化办学调整，提高学校办学质量XX县以义务教育集团化办学调改为依托，深化教育供给侧结构性调整，助推“双减”工作高质量实施。2021年，印 发了关于进一步深化集团化办学调改的指导意见，从加强 统筹规划、合理控制办学规模等10个方面提出了有针对性 的举措。下一步，我们将继续深化集团化办学调改，力争2021 年底义务教育阶段优质教育资源覆盖率到达80%, 2022年底 全覆盖。三、进一步深化教改，提升课堂教学质量2020年5月，印发关于加强和改进新时代基础教育教 研工作的实施意见，全面深化课程教改，优化教学方式，引 导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与 的教育教学模式。强化学校教育主阵地作用，充分发挥各级 教研团队的示范引领作用，推动XX县中小学课堂教学质量 整体提升。、进一步深化考试招生制度调改，减轻学生考试压力研究制定XX县中考调改实施方案，充分发挥考试评价 制度调改在减负工作中的“指挥棒”作用，科学设置试题难 易程度比例，将局部学科实行开卷考试和等级评价，从根本 上减轻学生课业负担。印发关于加强中小学招生入学管理 工作的实施意见，统筹推进民办学校与公办学校同步招生, 明确民办义务教育“八不得”，重拳规范局部民办义务教育 学校考试掐尖招生、提前招生等违规行为，切实减轻社会和 家长的焦虑。五、进一步提高课后服务质量，减轻学生、家长压力2020年11月，印发关于进一步做好中小学生课后服 务工作的通知，完善制度建设，保障经费投入，强化责任落 实，扎实开展中小学课后服务工作，为有效落实作业管理工 作提供保障。各地区各学校不断创新课后服务管理，丰富课 后服务内容，推动课后服务工作健康有序开展。六、进一步加强教师队伍建设，为“双减”落地提供保坚持把师德师风建设作为评价教师队伍的第一标准，印 发XX县规范中小学在职教师补课行为“八不准”，开展 中小学在职教师违规有偿补课专项治理，进一步规范中小学 教师教育教学行为。分层、分类、分岗培训教师队伍，全面 提升中小学教师队伍的整体素质和专业化水平。创新中小学 评先评优指标体系，将作业管理成效纳入评先评优重要指标, 强化作业管理落地见效。七、进一步规范管理校外培训机构，减轻学生校外培训 负担按照党中央、国务院部署要求，全面规范管理校外培训 机构，建立完善联席会议制度和县、市、县三级工作机制， 开展专项整治和“回头看”工作。2018年以来，累计取缔面 向中小学生的校外培训机构XX个，停止培训XX个，有力促 进了校外培训机构规范有序开展。在此基础上，我们将坚持分类施策，针对学科类和非学 科类培训机构，厘清教育、文化旅游、体育、科技等部门的 监管事权，推进其规范、有序、健康开展。严格源头治理， 指导各地教育行政部门修改完善学科类培训机构设置标准， 进一步明确场所、师资、管理等具体条件要求。推动各地教 育工委指导校外培训机构按照要求建立党组织，依据党章规 定组织活动，确保校外培训机构全面贯彻教育方针。压实县 区教育行政部门对学科类培训机构的监管责任，强化日常监