2022年秋小学语文六年级上册教学计划 进度表.docx

2022年秋小学语文六年级上册教学计划一、指导思想本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学 习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生 的全面开展。教学中以兴趣为先导，时刻注意培养学生对语文喜欢的态度，为学 生的终身学习、生活和工作奠定良好的基础。本学期以此为教学设计的主体理念，在分析教材、学生的基础上制定学期计 划。二、学生情况分析本班学生26人，男生17人，女生9人。从整体来看，我班学生学习热情较 高，基本功较扎实，书写端正，朗读有感情。特别是像XX等学生成绩优秀，能 独立思考问题，常常有自己独特的见解。但我班差生较多学习上存在一定困难， 需要发挥师生、家长的共同合力，来帮助他们进步。本学期重点针对班级学生特 色进行有效的教学，让学生都能认真、细心地学习，提高学习成绩。三、教材分析1 .内容和编排本册共有课文二十八篇，精读课文十八篇，略读课文十篇。这八个单元， 每组由“导语”“课文”“口语交际”“习作”“语文园地”“快乐读书吧”这些部 分组成。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。局部课文后面安排了 “资料袋”或“阅读链接”。“口语交际”“习作”各自作为一个独立的栏目。“语 文园地”由三个栏目组成，“交流平台”“词句段运用” “日积月累”是固定栏目。本册要求会写180个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形 式排列。教材后附生字表。为便于复习检测生字和积累词语，在课本最后设有“词 语表”。2 .教材的主要特点(1)全面、准确地落实语文教学目标(2)加强整合，使教材成为互相联系的整体(3)加强导学功能，倡导自主、合作、探究的学习方式(4) “口语交际” “习作”的编排，加强指导，明确要求(5)语文园地培养学生的语文综合运用能力(6)加强语文学习与生活实际的联系四、教学目标及学习方法1 .培养学生热爱自然的美好情操；引导学生体会作者如何进行观察、如何展 开联想和想象，表达自己独特的感受；品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式 不断丰富语言的积累。2 .让学生在字里行间感受着中华儿女的爱国情怀，增强对祖国的热爱之情， 并为自己是一个中国人感到自豪，更为祖国的日益强盛而骄傲。让学生通过多种 途径、多种形式感悟、表达自己的爱国情，强调语文的熏陶感染作用和培养学生 的信息和处理信息的能力、培养学生的爱国主义情感。3 .让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的 感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风气。在读懂课文的 基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发 真情的写作方法。4 . 一是感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜 资源，保护环境。引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入 思考”的读书方法，加深对课文内容的理解。鼓励学生积极行动起来，为地球家 园美好的明天，尽一份自己的力量。5 .欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺 术的情操；学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和 内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；积累课文中的优美 语言，体会课文表达的感情；从实际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道 尽可能多地了解各种艺术。6 .初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。感受鲁迅先生爱憎清楚，为自己想 得少、为别人想得多的崇高品质。感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。懂得为人 民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。五、教学重难点(一)教学重点1 .养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2 .能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边 读边思考的习惯。3 .联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效 果。4 .在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基 本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5 .诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。6 .学会理解和运用”展开联想和想象进行表达的方法”“读课文时能联系 实际，深入思考”“理解含义深刻的句子”等读写方法。7 .能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的 需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。8 .能根据交流的对象和场合，做简单的发言。9 .对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象， 组织讨论、专题演讲，学习区分是非善恶。（二）教学难点1 .继续加强阅读基本功的训练。2 .发现语言规律，学习表达方法。3 .把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。4 .加强平时练笔的指导。5 .让学生学写活动总结。六、教学措施1 .教学中努力表达新课标的理念，注意把握同组各局部内容的内在联系，创 造性地使用教材。并且注意结合教学实际情况，使理论和实践融合为一体。2 .在教学过程中，面向全体学生，根据学生的不同的学习情况，适当地有针 对性地分层次制定具体的教学目标，杜绝以往简单的“一刀切”的做法。3 .上课前，认真钻研教材内容，广泛参阅教学资料和最新的教研成果，并与 备课组的其他老师共同商讨，精心设计好每一堂课的教案。4 .授课过程中，依照设计好的教案，灵活多样地采取各种教学方法，在课堂 上营造一种轻松的教学气氛，从而提高学生的学习兴趣，增强课堂教学效果。始 终以学生为学习主体，引导学生改变学习方式，变为自主、合作、探究式学习， 以提高学习效率。5 .课后，注意有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时复 习好所学的新知识。6 .认真、及时地批改学生的作业。7 .平时注重向别的老师学习，积极参加备课组的集体备课和教研组的各种教 研活动，以此丰富个人的教学经验。七、后进生转化和优秀生提高措施（一）后进生转化措施1 .取得任课教师的协助，学生家长的配合（经常上门家访）。2 .感情投资（1）多与后进生交流，了解后进生的思想、学习和生活。（2）对他们取得的成绩及时表扬，让他们树立起信心。（3）对他们所犯错误和缺点及时指出和批评。（4）多关注后进生的学习A.课堂提问、练习多给机会（难度较浅的）。B.课后作业的布置与众不同。C.作业尽量面批。D.利用课余时间辅导功课。3、坚持不懈，持之以恒。后进生的思想波动较大，各方面表现反反复复，这样教师必须经常不间断进 行转化。我相信只要我们教师有一份爱心和耐心后进生一定能迎头赶上。（二）优秀生提高措施1 .加强对优秀生的思想教育。优秀生学习成绩好，经常得到学生的赞扬、敬慕，家庭、学校宠爱、呵护， 这样易使他们产生优越感，总觉得自己已经是很好了，而忽视了自我提高，自我 超越的过程。因此，我们要在本学期加大对优秀生的理想教育、人际关系教育、 心理健康教育等各方面的工作，加强对优秀生的培养和教育。2 .要适当评价，正确引导。教师对优秀生的评价要有针对性和适当性，对优秀生学习成绩的评价要适 当，不能好到极处，也不能不予理睬，要具体公正。对优秀生其他方面的成绩要 多注意留心，并指出哪点好，为什么好。教师要有意识地经常和优秀生谈心、沟 通，传输一些观念，让他们知道教师赞扬什么推崇什么。如，奉献爱心、关心同 学、帮助后进、平等待人、谦虚谨慎、志存高远都是老师推崇和向往的。3 .培养优秀生的团队精神和合作意识。优秀生应作为班级体中的普通一员，不能越出界外，要树立班级的集体感和 荣誉感，要经常组织他们参加集体完成的工程和活动，感受到集体意识和成功的 喜悦，让优秀生与他人一道为共同的目标而奋斗，让他们在人与人的不断交流与 合作中感受伙伴的友谊和真情，感受到个人力量的微薄，使优秀生愿意与同学交 往，取长补短。4 .鼓励学生质疑爱因斯坦说过：”提出一个问题，往往比解决一个问题更重要”，牛顿指出: “没有大胆的猜测，就做不出伟大的发现”。所以在课堂教学过程中可安排给学 生提问题的环节，创造一个让学生积极思维的气氛，让他们不断地去探索、学习、 提高。5 .在教学中渗透课外知识成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌 握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据这一特点，可结合课本的知识， 适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识 的同时，扩大知识面，尽量满足优秀生的求知欲望。6 .课余时间为优秀生作学习指导优秀生在学习中喜欢质疑，可利用课下时间对学习方法进行指导，使他们的 学习兴趣和积极性持续，能在无教师指导的情况下，也能学习更深的知识，自己 解决疑难问题。附本学期推荐学生阅读书目： 红岩罗广斌杨益言 小王子法国安德圣一埃克絮佩利/著 城南旧事林海音/著