《农家过春节》——综合实践活动课说课稿.docx

农家过春节综合实践活动课说课稿今天，我说课的题目是农家过春节。综合实践活动的内容包括信息技术教育、研究性学习、社区 服务和社会实践及劳动与技术教育等。为了将四大领域有机融 合、彼此渗透，整合形成学生喜闻乐见、主动参与的活动课，使 他们走进社会、走进民间、走近电脑，了解民风民俗，体验民间 传统文化的魅力，我设计了这节活动课农家过春节。一、说主题活动的提出及意义：春节，是我国民间最隆重、最热闹的一个古老传统节日，充 满了快乐和祥和的气氛，是每个人儿童时代最开心、最快乐的时 光。春节对每一个学生来说并不陌生，但孩子们往往把注意力更 多地停留在对于春节吃喝玩乐的表层体验上。为了让我们传统的 优秀文化得到进一步的传承，使学生不仅爱过年更了解“年”，因 此，我开展了 “农家过春节”为主题的综合实践活动课，这个活 动紧密结合学生的生活实际，有利于增强学生探究和创新的意 识，学习科学研究的方法，开展综合运用知识的能力。二、说活动目标综合实践活动的根本目标就是开展学生处理信息的能 力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流 的能力，开展学生良好的情感、态度和价值观。根据课程标准， 我确立了本次活动的具体目标：1、通过调查，了解春节的来历和起源、家乡的春节习俗, 知道春节习俗的丰富多彩，体会其对人们生活的影响，从而激发 学生对春节知识的探究，培养他们勇于实践，敢于探索的科学研 究精神。2、了解春节中还存在的不良风气，树立移风易俗的观念， 过平安祥和的春节，增强社会责任感。3、让学生学会用多种途径对春节进行研究，并学习用交流 的方法丰富自己的认识，用自己的语言描述所掌握的信息。通过 学生亲身实践，学会在实践中探究，增强学生探究和创新的意识, 提高综合实践能力。4、培养学生通过图书和上网等渠道收集有关信息，并对收 集到的信息进行简单加工处理的能力。5、通过小组自主参与活动，用科学的方法研究自己感兴趣 的问题，使学生学会提供共同的劳动成果，培养学生的合作意识 和合作能力。三、说活动方法。俗话说，教学有法，教无定法，贵在得法。综合实践课程是 在教师的指导下，学生自主地进行综合性实践活动。如何让学生 自主实践，积极参与，学得愉悦，学有所成呢？在整个教学过程中，我准备把学习的主动权完整地交给学 生，充分发挥学生的主体性。教师只是有针对性地加以引导、指 导，认真处理好学生的自主选择、主动实践和教师有效指导之间 的关系。在课题的展开阶段，我准备引导学生采取以研究性学习为主 导的学习方法，当然还包括个人独立探究、小组合作探究、师生 合作探究等多种学习方法。四、说活动准备O1、教师活动前了解情况，制定活动方案。2、教师先期收集有关的资料，初步确定活动展开的方面。3、确定研究的形式、范围以及工具。4、提供一些必要的资料给学生做借鉴。（设计意图：在综合实践活动中教师的角色是指导者，教师通过先期的准备工作，为学生开展活动做好引路的工作。）五、说活动过程活动的过程主要包括五个阶段：1、确立主题阶段2、制定方案阶段3、实施研究阶段4、整理成果阶段5、总结交流阶段第一阶段：确立主题，成立小组第一步：游戏引入活动主题第二步：成立小组，确定子课题第二阶段：制定方案阶段第一步：设计活动方案第二部：方案展示、修改每个小组展示自己的方案，教师依据学生方案进行指点改进。教师并对方案进行评价。第三阶段：实施研究阶段此阶段主要是以收集信息，整理资料为主，也是小组进行农 家过春节综合实践活动的具体实施阶段。（在此环节教师要随 时关注学生研究情况，教师要对一些问题给与指导）第四阶段整理成果阶段第五阶段、总结交流阶段在整个的活动设计过程中，我首先通过调查表了解了学生活 动主题的兴趣和研究需要。这为我后面的活动定位做好了充足准 备，同时在课题确实立上也充分以学生为本，满足了学生的主体 地位。同时由于有了学生情况的调查，为我后面的导入主题做了 准备，我可以提前做好课前预设，通过适当方式导入我的实际教 学目标，这样就满足了以学生兴趣为主，还不会偏离实践活动的 目标。在整理活动环节，我利用整理讨论会和优秀成果展示会的形 式，充分发挥了集体智慧的力量，拓宽了学生整理的空间。在整 个的活动我每个环节都亲身参与，并适当进行评价，让学生充分 感到教师的重视，也亲近了和学生的距离。学生活动毫无顾忌， 完全放开了手脚。但在活动的实施环节，由于各组学生活动时间 的冲突，我不能保证全程参加每个小组的活动，这是还需要协调 解决的缺乏之处。