幼儿园：幼儿学习故事.docx

带刺的月饼活动背景：八月十五中秋节，中秋节是我国传统的节日，它代表着团圆、吉祥。本周进行中 秋节了主题活动，幼儿在了解中秋佳节的习俗后，对月饼有了新的认识与了解， 因此我们开展了画月饼的美术活动。活动主要让能够大胆地选择色彩画月饼，并 展开想象，设计出与众不同的月饼。发生了什么：米米开心地拿到画纸后先是用黄色的水彩笔画了一个圆形，接着又在圆形的周围 画上了一根根短短的线条。这时，在一边的墨墨看到后哈哈大笑起来：“米米你 画的是什么呀？看起来好搞笑呀！ ”米米听了后双手捂住自己的画，撅起了小嘴, 一脸不高兴。我见状连忙走了过去，询问道：“米米怎么了？ "墨墨笑嘻嘻地说: “米米画了个奇怪的东西。” “嗯？是什么呀？我可以看看吗？ ”一开始米米并 不愿意给我看，但在我的坚持下慢慢地挪开了自己的小手，原来是画了一个带刺 的“月饼”。我问米米：“你画的是月饼吗？ ”米米点点头。“那你能告诉我这 一根根的是什么吗？ ”“嗯.这个是.就是那个.”米米支支吾吾地说 一边看着旁边的墨墨，我把耳朵凑到米米边上：“那你偷偷地告诉我。” “这是 月饼边上的花纹。”我听了后想了想，恍然大悟，确实有点像月饼侧面的竖条纹。 我拍拍米米：“米米，你画得很不错哦，我也见过这样的月饼！你可以画出更多 不同的月饼，继续加油哦！ ”米米听了先是楞了一下，接着脸上露出了开心的笑 脸。我去旁边转了一下，当我回到米米身边时，发现她“带刺的月饼”上多了一 个笑脸，画面中还多了许多不同形状的月饼，有爱心形的、圆形、三角形的我的发现：米米在绘画过程中遇到了同伴的笑话，对自己的作品产生了不自信的表现，不愿 意将它展现出来，但老师的介入慢慢地让米米意识到自己的画其实并不糟糕，很 独特。米米虽然仍未能画出具体的形象，但开始意识到所画的线条与实物或自己 的经验之间的联系，已有明显表达的意图。在得到老师的夸奖后，米米重拾信心, 将开心的心情展现在了画面上。下一步怎么做：教师在幼儿交往过程中需要适时地介入，比方墨墨在笑米米的时候，教师应告诉 墨墨这样做是不对的。在支持、鼓励幼儿积极并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。教 师要从幼儿的实际出发，既肯定幼儿的创造能力，并能根据幼儿的自身开展情况 给予指导。如在活动前，教师应提前做好准备，将在绘画时可能用到的装饰图案 及一些基本线条等渗透在平时的一些活动中，并在活动中多用指导性的语言，让 他们在理解、领会的基础上去创造和想象。尽量让孩子说说可以怎么装饰，唤醒 孩子已有的经验。