幼儿园：汪小敏 《放手游戏发现儿童》读后感.docx

让孩子的成长像呼吸一样自然读放手游戏 发现儿童有感李家巷中心幼儿园汪小敏我们都知道放手让孩子玩一直是中国幼儿教育中过不去的一道坎，“放手游戏，发 现儿童” 一直我们追寻学前教育真谛的逻辑起点，安吉游戏创始人、安吉幼儿教育研究 中心主任程学琴老师没有用多华丽言语描绘“安吉游戏”，仅是平静、真诚的描述这么 多年的历程，整本书如书名一样始终围绕放手游戏，发现儿童这个点开展。却看得我热泪盈眶，安吉游戏，它做到了中国这么多年以来第一个被全国幼教熟知, 同时成功的将安吉游戏输出国外。“安吉游戏”这一路走得太不容易了。一、放手，还孩子快乐的童年安吉游戏以爱、冒险、投入、喜悦、反思这5个关键词为准那么，不断为儿童的真游 戏和真学习创造条件，把真游戏还给儿童，让幼儿在自主、自由的真游戏中，获得经验、 形成想法、表达见解、完善规那么、不断挑战，从而到达自身最大的潜能，而老师主要是 要做好最基本的平安监护。案例：12月“一一| I ”为孩子们敞开怀抱，孩子们投入其中玩得不亦乐乎，睦宁正从梯 子上爬下来准备往长条板上踩过去，我发现长条板与梯子之间的链接并没有完全固定, 木板悬悬的架在阶梯上，有很大可能会发生幼儿坠落受伤的情况，可如何介入却成了难 题，但作为老师，幼儿的平安容不得一点意外，于是，我轻声问睦宁：“睦宁，这块板有没有放好呀？ ”睦宁：“有啊，放好了呢！”我提出疑问：“真的吗？ ”睦宁：“真的放好了，很平安的！ ”听到睦宁很自信的跟我说“很平安”的，我评估了下梯子的高度，不是很高，于是， 我立刻停止了自己的行为，睦宁也很幸运的通过了这座摇摇欲坠的“危桥”。幼儿喜欢游戏，作为教师我们允许游戏的成功或失败，允许孩子冒险与尝试。我们教师是追随孩子的观察者、记录者、支持者，做到：“最大程度的放手，最小 程度的介入。”二、游戏，点亮孩子的生命“安吉游戏”是一场以“让游戏点亮儿童的生命”为信念的游戏革命，强调把游戏的自主权还给幼儿。案例：11月，孩子们在“挖时刻”造了一座滑滑梯，在经过了糖宝“鞋子风波”后，怎样 才能使东西不掉进轮胎，小朋友也可以站在上面呢？高高和元宝提出了疑惑，他们看到胡梓旭把“宝石”和沙子倒在轮胎里，堆得像坐 宝山，元宝跑过去踩在上面，他没有掉下去，高高马上说到：“我们一起把沙子倒在轮 胎里面，加一点水，这样就变成水泥了。”两个人叫来了许多小朋友，铲子、水桶、推 车一应俱全，终于在一个星期后，他们把轮胎里面用沙子填的实实的，轮胎架起来的台 阶再也不会有东西掉进去了。子培说：“看，我踩上去也不会掉下去了。”元宝：“我还可以在上面跳哎！”游戏即生长，我们可能惊叹于孩子在单次游戏中展现出解决问题的能力，惊叹于他 们的坚持，这几个孩子仿佛带着使命，投入、坚持，非常的不可思议！三、让孩子的成长像呼吸一样自然游戏在每个人的生活中扮演着重要的角色，对于幼儿来说，游戏是他们用天真的心 灵、纯粹的方式去感受世界的途径，安吉游戏给孩子们带来了快乐，我被孩子们在游戏 中的状态感动，他们专注、喜悦，在自主自发中得到学习与开展，在探索过程中体验合 作与提供，在游戏冒险中收获勇敢与自信。看完放手游戏，发现儿童，作为一名普通的幼儿园老师，感谢承载着无限可能 的安吉游戏，让我看见儿童，看见自己！大道至简，无为而为，这可能就是安吉游戏的魅力吧!