北京的春节教学.docx

北京的春节一、复习导入，重温过年的热闹气氛1 .听歌曲恭喜，回顾除夕。2 .除夕过后，春节的又一个元宵节到了。元宵节最主要的活动， 当然是赏灯。正如一首诗中所写的那样:满城灯火耀街红，弦管 笙歌到处同。真是升平良夜景，万家楼阁月明中。二、走进元宵节，赏万家灯火L如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会那么是全民同庆的狂欢。认真默读第11.12自然段，你能从哪些词句中感 受到灯特别的多。（灯的数量多:处处张灯结彩，整条大街像办喜事;有名的老铺子要 挂出几百盏灯来。灯的种类多："有的有的有的有的"还有）.想象一下，如果你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么灯。（请学生结合已有经验，尽可能展开想像，如牛角灯、纱灯、玻璃灯、彩绘灯、走马灯、纸灯、冰灯等，来体会老北京处处张灯 结彩，灯市如昼的热闹景象。3 .通过朗读，把灯的多和人的高兴表现出来。三、领悟表达特点1.快速浏览课文，从哪儿能体会到作者对年文化的热爰。（引导学生从具体语句中，感受老舍将自己的情感融于平易简约 而又颇有些幽默的"口语化”语言之中，如"这不是粥，而是小 型的农业展览会""色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子""整 条大街都像办喜事""这确实是美好快乐的日子""一眨眼，到 了残灯末庙”等。）2.作者是怎样使春节这一民俗给我们留下深 刻印象的？ （一是按时间顺序来有条理地写春节，二是有详有略，对于春节 中的局部进行详细描写，而其他局部那么简略介绍，使我们对通宵 达旦的除夕和张灯结彩的元宵节,留下了非常深刻地的印象。）3.比照写法阅读课后的阅读链接中两段关于春节习俗的描写，与课文的 相关局部比拟一下，看看在写法上有什么不同，对你的习作有什 么启发。（第一段落采用了反话的写法，淋漓尽致地写出了年的 忙碌与热闹，将各种风俗习惯融于其中。第二段那么以较浓的抒情 色彩写出的喜庆与热闹的气氛。） 四、拓展总结，布置作业1.拓展阅读春节各地的习俗 春节是我国人民最重视的传统节日，人们相信在此时吃些传统饮 食，能给自己和家人带来好运：东北地区的人进入腊月后会先杀一头猪，请村里人吃一顿，以示 庆祝。然后再包粘豆包、做豆腐。粘豆包多那么上百斤，少的也有 几十斤，可以吃上一个冬天。大年初一和初五吃饺子。西北不少地方的人吃饺子时，饺子皮不是一个一个擀出来的，而 是将面擀成一个大片后用碗扣成的。