幼儿园：九月彩红帽.docx

近艺幼户外彩虹帽游戏观察记录表2021学年第一学期观察日期9月26日班级中四班观察对象邵顾林宇（丁丁）曹梵辰（北 4）何昱阳（贝贝）记录人天建梅场地材料大型积木（图文）小朋友对积木本来就很感兴趣，丁丁平时本来就在上了乐高课 的，他对搭建也非常的喜欢的，看到那么多的积木,他叫来了自己的 好朋友北斗和贝贝，过了一会儿我听到了争吵的声音，他们你一言 我一语的争论不休，我悄悄地走近一听，原来他们在争论到底搭建 什么才好，你们觉得我们这里有这么多的积木，贝贝说，我们搭个 火车吧，丁丁说，那我们在搭一个轨道，北斗说，我们可以当一个 “建筑师”来搭建一个城堡，不行我们石头剪刀布，谁赢就听谁的， 最后北斗赢了，他们三个人分工合作，你们先用车子运一些积木过 来，说着贝贝和北斗各自就去找了一辆“小车”，车上放满了积木， 有圆柱体的、拱形、半圆，正方形等。三个好伙伴开始行动了，丁 丁用一个长短一样的长方作为底座，一层一层的进行搭建，底座弄 好后，丁丁和北斗利用圆柱体、半圆形进行随意搭建，一座美丽的 城堡就搭好了，丁丁和北斗他们的拼搭引来了更多小朋友的关注， 纷纷放下自己手中的积木，随着人员越来越多，各有各的想法，大 家觉得城堡里有好多好多房子的，还有花园、游池，我们一起来搭 吧，话还没说好，小朋友各自都运来了不同的积木，大家一起搭建 了一个更大、更漂亮的城堡。行为解读面对问题，幼儿发生争执，眼看游戏无法进行下去，这个时候我 考虑我是不是有必要介入，要用什么方法介入，当我在想用什么方 式介入的时候，没想到他们用自己的方法一石头剪刀布的方式来解 决。指南指出："幼儿园应多为幼儿提供需要大家齐心协力才能完 成的活动，让幼儿在具体活动中体会合作的重要性，学习分工合作。 三个小朋友分工合作十分和睦，自己找小伙伴共同商量好搭建，一 起找合适的积木进行垒高或立体平铺。他们合作意识越来越强了， 不再是自己搭自己的，而是有商有量的。支持策略经过一段时间搭建活动的开展，我们班的孩子大多数都已经会搭 建一些简单的物体在活动中.有小小搬运工、小小设计师。幼儿在搭 建过程中能够对问题提出质疑，并且能够一同探讨问题，想出解决 的方案。在讨论过程中，发生分歧、意见不统一时，能够倾听、接 受别人的意见，遇到困难时，能够一起克服。但是他们也在和其他 小朋友的接触的过程中慢慢的学会提供，并且懂得了很多问题可以 通过协商，朋友的互相帮助进行解决的。在幼儿搭建前可以先进行设计，小朋友们可以更有目地的知道自 己要搭建什么以及需要用到的技巧，有利于小朋友更好的决定方向, 通过交流，也可以让孩子们之间有更进一步的交流，孩子们在交流 的同时也提升他们的想象力和合作能力。