幼儿园：趣味数独.docx

趣味数独（大班）活动目标：1 .在游戏中发现四宫格数独游戏规那么，能运用规那么解决问题。2 .探索玩四宫格数独游戏的基本方法，能用清晰的数学语言表达。3 .在游戏中开展观察分析能力和判断推理能力。活动准备：1 .有磁性的小恐龙图片假设干、数字卡片假设干。2 .四宫格框架图四个。3 .幼儿个性化操作卡片假设干。活动过程：一、以小恐龙住山洞引出“四宫格”，并帮助幼儿逐步理解四宫格的规那么。1 .认识第一宫：“这里有一个四个房间的山洞，我们把这个房间叫称为宫。这是第一宫。”“每个房间住的小恐龙都要求不一样，你会怎么住呢？ ”2 .扩建第二宫“随着小恐龙越来越多，需要扩建房子了，敲，又建了一个跟之前格局一模一样 的山洞。这是第二宫。”.逐步增加住山洞的要求“这次小恐龙住山洞又有新的要求了。一是宫内不能有重复；二是横排不能有重 复。”.请个别幼儿上来操作。3 .出示第三宫、第四宫，并逐次增加住山洞要求。4 .引导幼儿总结四宫格数独规那么（一是宫内不能有重复；二是横排不能有重复；三是 竖排不能有重复。）在此基础上呈现规那么提示图。二、将小恐龙转化为数字，探索四宫格数独的基本方法。“现在小恐龙转变成数字了，还是按照之前的这三条规那么，请你来试一试。”.引导幼儿在观察中寻找突破口。“请你看一看，想一想这些数字中，我应该先完成哪一块呢？ ”.请个别幼儿上来操作，并追问理由，将幼儿的思维可视化。1 .用图谱的形式梳理幼儿的操作思路。（1）找出突破点：先找出三个数字缺一个的地方。(2)采用排除法：横排、竖排、宫里面已经有重复的数字那就不能再放了。3.接龙游戏中小组合作完成数独游戏。四、个别化练习。1 .幼儿自主选择三个不同难易程度的操作卡片进行个别化练习。2 .幼儿自主操纵，教师观察并巡回指导。五、展示和点评。1 .将相同难度等级的操作卡呈现在一个黑板上。2 .请幼儿自主检查并纠错。