海底世界教学设计教案.docx

海底世界教学设计教学目标：1 .能正确、流利、有感情地朗读课文。学会本课的生字，理解由生字组成的 词语，会用“景色奇异”造句。2 .理解课文内容，了解海底世界是个景色奇异，物产丰富的地方，激发学生 探索大自然微妙的兴趣。教学重点：通过学生学习了解海底世界。激发 学生探知的欲望。教学难点：培养学生热爱祖国山河的感情，激发学生探索大自然 奥秘的兴趣。 教学准备：图片、词卡教学时间：两课时第一课时一、谈话激趣。二、1.谈话。师：同学们，每当看到电视上放映着优美风景的时候，你的 心里是怎么想的呢？生回答。师：那你能说说你最想去什么地方？你为什么 想去那个地方？看一看，看看海底世界是不是和我们 地面上一样，有花、有 草、有动物，你们想知道吗？ 2.导入新课。（1）板书课题。师板书，生 书空。（2）齐读课题。二.初读课文。1 .自学生字词。提出自学要求：（1）默读课文，画出不认识的字和不理解 的词。（2）生字表、字典、问老师同学等方法弄懂不 理解的词语。2 .检查自学效果。（1）出示生字。A.学生自由读。B.汇报读。纠正读的 过程中出现的不正确的读音。C.小老师教读。容易发挥学生的积极性、主动性, 有利于学生 更好地掌握。D. “开火车”读。采用比赛的形式，在活动中增强 学生的集体荣 誉感。过渡：同学们读的可真棒，不过这些“生字宝宝”和我们 玩起了捉迷藏的游戏，你们想打赢它们吗？ （3）出示词语。A.自由读。心。3 .指名分段读课文。从正确、流利这两个方面去指导。对一些难句子，长句子 教师要重点指导。在学生读后也可以让学生进 行评议。三.整体感知课文。1.设疑。师：通过刚才的朗读，你知道海底世界是什 么样的吗？谁能用文中的一句话来说一说？2 .自由读课文。3 .请学生回答。（引导学生用课文的第六自然段回答）4 .那景色奇异在什么地方？物产又有怎样的丰富呢？我们下节课 再来学习。 四.布置作业。1 .朗读课文。2 .收集有关海洋的资料。