幼儿园：中班颜色变变变.docx

中班科学活动颜色变变变 执教者：殷芬芬（一）活动目标：1 .会使用材料进行变色（调色）实验，探索色彩的变化规律。2,感知两种颜色混合产生色彩变化的现象，体验探索发现的乐趣。（二）活动准备：L绘本颜色的秘密PPT；.材料：1.滴管，红、黄、蓝三种颜料水，一次性杯子、毛巾、水；2 .蜡笔3盒、记录表每人一张、大的记录表一张，（三）活动过程：L听故事，猜情节（1）教师讲述颜色的秘密的故事，幼儿倾听。（2）讲述故事至：“红黄蓝三个小精灵在一起玩”的时候，请幼儿猜测。两个颜色精灵握手后，他们的身体可能会变成什么颜色？3 .猜测记录（1）我们怎样能记住自己的猜测？（2）教师出示记录表老师这里有一份记录表，你知道这些图案和符号代表什么吗？这上面的颜色是小精灵，这个？就是代表你们的猜测，请你们将自己的猜测 结果记录在？这一栏。（3）集合幼儿，讲述自己的猜测。（4）小结：我们每个小朋友都有自己的猜测，那你们猜测的结果到底对不对呢？ 接下来，我们就一起来验证一下。4 .试一试并记录结果（1）教师出示材料，讲解使用方法。老师给小朋友们准备了红、黄、蓝三种颜色，一根滴管，每个人三杯水，请 你们将两种颜料进行混合，看看两种颜色宝宝合在一起会有什么变化，在操作的 过程中将实验结果记录在这张颜色卡的记录表上，看看两种颜色混在一起，到底 会变成什么颜色？（2）幼儿进行操作，教师巡回观察。5 ,共同验证（1）师幼共同验证并记录。我们小朋友们验证的结果有些不同，现在我们一起来看一看，蓝色和黄色、 黄色和红色、红色和蓝色他们在一起到底会变成什么颜色？教师做实验并记录，幼儿观察，共同验证。（2）小结：原来，蓝色和黄色混在一起变成了绿色，黄色和红色混在一起变成 了橙色，红色和蓝色混在一起变成了紫色，看看，你们的结果一样么？那我们的 小精灵们是不是也是和我们验证的结果一样呢，我们一起来看一看。（3）讲述故事至三个精灵在一起原来小精灵们也和我们验证的结果一样，这次，三个精灵混在一起了，那他 们又会变成什么呢？幼儿进行猜测。（4）小结：那接下来，我们就一起带上我们的颜色宝宝去教室里和教室里的小 朋友们一起去验证，看看三种颜色混在一起到底会变成什么颜色。反思：指南中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发 展初步的探究能力。此次活动的设计和教材上的教案有所不同，根据本班幼儿的 年龄特点和能力，特设计此次教案。本次活动的材料准备比拟丰富，结合了绘本 颜色的秘密时，不是仅仅拿出来原本的绘本PPT,而是在制作PPT时，把关 键位置加以遮挡，让幼儿猜测两个颜色的小精灵身体接触后，会发生什么变化， 大大激发了孩子的探究欲望。实验的材料准备了三原色（红、黄、蓝）、滴管、 一次性水杯，抹布，水，记录表，丰富了孩子的认知。在记录表的设计上利用了 颜色、问号、一双手，颜色代表的是颜色精灵，问号代表的是幼儿的想法，而手 代表的是孩子实验操作的结果。颜色卡记录表的设计与让幼儿的语言、思维产生 相互作用的效果，明晰自己的操作过程，了解自己变出橙色、绿色、紫色的原因。 每组孩子做完实验后，又拿着材料和所有小朋友提供实验的心得，这就充分挖掘 了有限的材料的教育价值。空间安排上便于幼儿学习和操作，缺乏在于有的孩子拿到表格后急于做实 验，以至于出现了三种颜色混合和实验的结果没有及时记录，导致有些孩子的实 验结果没有呈现在记录表上。好朋友握握手 （J Q Q