岭南版 第三册第四课 恐龙回来了 教案.docx

恐龙回来了课型：新授课课时：1课时教学目标：1、知识与技能：运用造型元素表现恐龙的外形、色彩、花纹特征。2、过程与方法：在观察中、了解远古动物的故事；在比拟中，找出恐龙的基本形；在想象中 大胆描绘恐龙回到现实生活中的故事。3、情感、态度、值观：培养爱科学、爱大自然的情感和环境保护意识。教学重点：观察恐龙，画出恐龙的形态特征。教学难点：启发学生想象丰富而有趣的“我和恐龙的故事教学准备：课件、恐龙小模型或玩具、水彩笔说教学过程：（一）、激发兴趣，导入新课：1、教师先请听同学听一听恐龙的声音，激发学生学习的兴趣，引出课题恐龙世界。2、用这样的导语：“同学们，现在请大家听一段声音，然后说说自己的感受，再猜猜是 什么动物？ ”3、出示课题：恐龙回来了。（二）、分步讲授，探究学习1、观察感知，小组交流先请学生说说老师手中的恐龙叫什么名字？生活在什么时代？再说说它有什么特点？学 生思考并进行小组交流。2、游戏入手，认识恐龙在学生们充分交流的基础上，设计一个小游戏，叫做猜猜看说说看，这一步骤由课件 演示，让学生进一步了解恐龙的一些外形特点和相关知识。3、速画比赛，表现外形组织学生进行一次速画比赛，要求学生在两分钟内画出一只恐龙，主要是画恐龙的外形, 可播放一段比拟欢快的音乐，学生迅速的完成比赛，表现出恐龙的外形特点。4、课件辅助，概括外形总结比赛结果，利用课件讲解恐龙身体各局部的特征，把恐龙的头、身体、四肢、尾巴、脚等用几何形进行概括。5、图案色彩，生活环境请同学们观察一下列图片里恐龙的图案、颜色，提出相应问题请同学做答，并作以如下说 明：科学家根据恐龙的骨骼化石复制出恐龙的外形，却无法知道恐龙到底有着什么样的图案 和颜色，现在我们看到的是不同图案和颜色的恐图片，就是科学家们的大胆猜想，鼓励学生 大胆地去画。再通过欣赏课件中的图片，我将提出问题，学生在小组里讨论并进行发言，从而了解恐 龙所生活的环境。学生了解到它们大多生活在水源充足的丛林里，也有的出没在美丽的荒原 中。6、欣赏作品，布置作业欣赏不同画法的作品后，提出作业要求：每人运用水彩笔完成一幅八开恐龙作品，最后 组成一幅长卷作品一一恐龙世界。教师出示多幅恐龙范画，供学生借鉴。（三）、创作实践活动学生伴着音乐，进行创作，教师给予适当的指导。鼓励孩子们大胆的展开想象，用多种 方式、色彩来表现恐龙，并添加环境。（四）欣赏评述学生对自己的作品进行自我肯定，把自己的作品展示到相应的评价标准区去展示。然后 是学生互相评价和老师的简评，培养了学生的自信，体验到成功的喜悦。（五）、课堂小结：由一两位学生把作品展示在黑板上，并把自己的作品编成一个有趣的故事，讲给大家听。 最后，老师由恐龙灭绝的原因，引导学生说出保护环境的重要性，激发学生探索科学奥秘的 兴趣。板书设计：采用画字一体的板书，在教学中，将范画、板书、多媒体课件相对应，和谐一致。