幼儿园：幼儿园：音乐反思.docx

学习从儿童为主体的音乐活动的设计与实施感悟通过本次的音乐活动的培训，使我对音乐教学有了一定 的了解。本来对音乐教学无从下手的我，迈开了第一步，知 道了音乐教学所必须知道基本教学法：1、图谱式教学。2、 游戏式教学。3、情景式教学活动。在上这次音乐课中，我 更多只考虑了幼儿在学唱歌曲过程中开展了怎样的能力，获 得了怎样的情感，形成了怎样的态度。其实我应该在音乐教 学活动中让幼儿不但学会了唱歌，而且让幼儿积累有关对这 首歌曲中的主要意思，体验到这首歌曲的乐趣。有的老师以情景化的音乐主题背景使幼儿获得身临其 境的体验，提高幼儿对音乐的兴趣，获得想象的空间。如在 “坐客”活动中，老师创设了各种小动物家的情景，使幼儿 仿佛真的去小动物家坐客一样，边敲门边渗透歌词，有效提 高了幼儿的音乐感受力和表现力。如老师将图谱作为音乐教 学活动中的一种教学，引导幼儿通过看图谱更快的记住歌 词，并进行演唱。还有马老师的十二生肖，通过让幼儿 看图谱认识十二生肖、扮演十二生肖，来学唱歌曲，为的使 幼儿更好的记住歌词，更快的学会歌曲，扮演十二生肖是让 幼儿体验音乐教学的乐趣。这样一来使幼儿的主动性更强 了，对音乐教学的兴趣更浓了，而不是纯粹、死板的一味学 唱歌曲。本次音乐教学活动针对我班幼儿的特点，在选择教 材时，总是尽量选择从歌词到音乐、从体裁到形式、从结构 到风格等多方面都能贴近幼儿生活、表达儿童情趣的教材。小兔和狼是游戏式的音乐教学，我是让幼儿通过游戏更 好的学唱歌曲。第一环节是通过故事的形式引出主题（边出 示图片边讲故事），并引导幼儿有节奏的跟着老师一起念歌 词。第二环节是请幼儿跟着老师学唱歌曲，并理解歌词的意 思。第三环节是通过游戏更进一步理解歌曲，更好的边做游 戏边演唱歌曲。最后一个环节是延伸主题一创编歌词，让幼 儿体验创编的乐趣。在本次教学活动中虽然步骤很明确，但 细节各方面把握的不是很好，没有正确的引导幼儿把歌曲透 到游戏中，所以导致在游戏过程中场面很乱，动静没有结合 好。在本次教学中，再者是自己对教案没有完全摸透，各方 面的把握也不够。特别在学唱歌曲的过程中，还没让幼儿完 全学会歌曲，就进行创编，所以导致在创编过程中幼儿的积 极性不是很高。在进行游戏的过程中，由于我的疏忽，对模 仿羊的角没有正确的示范给幼儿看，（之前在看教案的过程 中没有注意）所以导致在教学过程中漏出了几个误点。对主 题背景下音乐教学活动我们还需要多挖掘，多探索。让音乐 渗透到每位孩子的生活中，表达音乐的乐趣，表达音乐的情 操。让我们共同携手挖掘音乐的“美” ！