片区《有余数的除法》评课稿（6月10日）.docx

片区有余数的除法评课稿（6月10日）尊敬的各位领导、老师：大家好！今天上午有幸和大家一起聆听了黄云老师执教的 有余数的除法一课，受益匪浅，从课堂中能看出 黄老师性格活泼、善于和学生沟通，极具有亲和力， 并且课堂上语言干练、严谨，身上有许许多多值得我 去学习的地方，下面我谈谈自己的一些粗浅的想法。1、课堂紧密联系生活实际，表达了让学生学习有用的 数学这一先进的课程理念。从刚开始的导课，巧妙的 创设情境：几位同学到绿色庄园游玩，提供的这一素 材是孩子们在生活中非常熟悉的，让学生在原有的认知上发现难以解决的问题，从而更能激发学生学习本 节课的兴趣。2 .注重孩子能力的训练和培养，而且较好的关注了 过程方法和情感的体验。在教学过程中，阮老师在解 决“把9根火腿分给4个同学，怎样分”的问题上， 采取了让孩子动手分一分的方法，让三个孩子分别眼 看、手动、嘴说，多方面调动孩子的感官，让学生亲 身经历“发现有余数的”的过程，使过程和结论有机 的结合在一起，知识和能力得到和谐开展。3、鼓励学生自己尝试表达小组的研究发现，用自己的 方法完善结论，给学生充分的时间和空间进行自主探 究。学生在小组内进行了热烈的讨论与交流，并且积 极上台汇报小组探究成果。4、课堂节奏紧张有序，语言干练、严谨，板书书写非 常认真。听了这节课，我的感受是明白了教学中，要求我 们教师应多鼓励孩子从生活中发现问题，解决问题， 注重培养孩子的动手操作和语言表达能力，使学生认 识到：数学与生活联系紧密，生活中处处有数学，从 而提高孩子学习数学的兴趣。课堂教学永远是一门遗憾的艺术，对于导学案的 应用我们都存在一定的问题，我们必须严格要求自己, 将教学环节、教案、学案统一起来。同时不要把新课 改看的太复杂，要使新课改简单化。教学中还应设计 丰富多彩的动手实践活动，如：分一分、贴一贴等， 培养学生动手操作的能力。更要充分利用现有的现代化教学设备和教学资源，让学生在生动、活泼的教学 情境中获取知识。以上琐碎之言权当抛砖引玉，如有不妥之处，请 黄老师多多包涵，也敬请大家指正，谢谢大家！