幼儿园：顽皮一夏 三审.docx

小班顽皮一夏主题审议黄坛镇中心幼儿园一、主题分析（一）主题价值价值一：夏天正是玩沙玩水的好时机，在游戏中了解沙土的特性，感知沙土 的独特魅力，感受水的特性，与水一起做游戏，享受夏天独有的快乐。这类活动 不仅能培养孩子探索的兴趣，又能激发孩子的想象力和创造力。能让孩子们在快 乐的夏天里，获得有益于身心开展的经验，并尝试着适应自然，适应社会，让孩 子乐意参加夏季活动，做健康活泼的夏日宝宝。价值二：孩子怕热，所以他们有想要寻找“凉快”的愿望，以此为契机，吸 引孩子在活动中感受冷热变化，发现冷热变化与季节的关系，探索快速变凉的各 种方法。（二）幼儿经验审幼儿经验（基于幼儿兴趣与需要的经验识别）幼儿经验幼儿未知经验1 .夏天天气很热，可以吃棒冰，西瓜，穿漂亮裙子2 .夏天妈妈会带我去沙滩玩水3 .吹空调，扇电风扇，游泳让我们变得凉快1 .夏季防护用品与夏季清洁方面不太了解.夏天的动植物，一些昆虫的叫声2 .夏季会下雷雨经常会打雷（三）主题资源审主题资源社区资源L黄坛地处农村有很好的自然环境，可以带孩子们了解夏季的 昆虫，以及他们的叫声，丰富孩子们的表征。幼儿园资源幼儿园的玩沙玩水池，可以充分让孩子们感受水与沙的特性， 尝试不同的运水方法。家长资源1.有家长从事护肤品工作，能为我们提供一些夏季护理的方法。二、主题目标1 .了解清洁的重要性，学习怎样保持自身的清洁，形成初步的保护自身健康的意识。愿意养成爱清洁的好习惯。2 .感知常见沙与水的特性，乐于尝试和探索不同的运水方法，体验运水游戏 的乐趣，体验夏季生活的乐趣，喜欢夏季的生活与活动。3 .知道什么样的方式能让自己凉快下来，体验夏日的炎热、感受冰的温度和 融化过程。积极参与探索性的活动，学习探索事物的简单方法。三、主题网络“顽皮一夏”主题网络四、具体内容领域类型内容来源资源健康集体口罩小卫士网上语言集体救命的病毒，可爱的病毒园本课程语言集体三色甬行码园本课程社会集体+亲子“一米”的距离园本课程科学集体+日常科学神奇的温度计网上科学集体+日常数学：整理教室完整儿童艺术集体+区域音乐：感恩的心网上艺术集体+区域美术：我想成为您园本课程艺术集体+区域做做玩玩特殊的通行证园本课程规那么 游戏集体+区域建构游戏：医院园本课程集体+区域阅读室我喜欢的图书园本课程集体体育游戏：我是小士兵运动方舟有教材和配套器械集体智力游戏图形组合网上集体奇迹创意认识新组件园本课程集体智力游戏抽牌凑数网上五、主题墙：1 .调查表：什么是冠状病毒，病毒都是坏的吗？2 .特别通行证：收集各种各样的通行证，并设计“特别”通行证。3 .我把春天寄给你：幼儿对逆行者们的祝福、关怀过程展示.我想成为你：制定自己的成长计划长大想做一个什么样的人。4 .“一米线”：“一米线”的探究之旅。六、区域创设主题审议反思：区域名称新增活动内容新增材料投放观察与指导语言区：1.故事续编2.边的英雄3.绘本阅读1 .幼儿自己绘制的对抗疫情的图书2 .收集身边一线工作者的照片记录、讨论 他们的事迹。3 .投放与新冠病毒相关的书籍，供幼儿阅 读。1 .引导幼儿能独立完整的讲述2 .引导幼儿在讲述的过程中要 突出他们平凡工作中的坚守与 伟大美工区：1 .绘制我的抗 疫小故事2 .手工不一样 的口罩3 .病毒小怪兽1 .白纸、记号笔、油画棒（水彩笔）、卡 纸、绳子、剪刀。2 .投放棉签棒、竹签、彩泥等等1 .引导幼儿积极参与，动手动 脑，大胆讲述自己的抗议小故 事。2 .引导幼儿创作自己各种各样 的病毒小怪兽益智区：1.动物法庭2.探秘温度计1 .自制野生动物的游戏棋2 .投放各种类型的温度计。1 .知道幼儿在游戏中理解动物 的食物链关系。2 .引导幼儿了解温度计的种类 及用途、用法。角色区：1 .我们是抗疫者2 .小小志愿者3 .我是病毒小怪 兽1医生、护士、警察等服饰和相关用具。2志愿者服务岗位工作证。3.病毒小怪兽的自制头饰1 .引导幼儿表演出角色特征2 .指导幼儿用良好的服务态度 做好志愿者。3 .引导表现出病毒的危害，喜欢 隐藏到小朋友身上建构区：1.搭建火神山、 雷神山医院。2.抗体大作战积木、纸板、易拉罐等搭建材料。1 .引导幼儿先了解医院的构造、 用途再进行搭建。2 .鼓励幼儿大胆想象搭建。在顽皮一夏主题探索活动过程中，幼儿获得了关于夏天气候特征，夏天常见的蔬菜、 水果、植物以及人和一些动物的避暑方法等相关知识。幼儿讲述自己对夏天的感受，和幼儿 一起讨论“如何度过炎热的夏天”通过幼儿与幼儿之间的热烈讨论，他们提出了多种方案, 比方：穿凉快的衣服，游泳，吹空调，吹电风扇，玩水等。并通过一系列活动让幼儿感受夏 天的美好，享受夏天。通过师生共同创设主题墙，让幼儿获得与同伴合作成功的欢乐体验。由于马上要到暑假了，在开展主题活动的同时，结合主题内容，将相应的暑期平安教育 融入其中，在给幼儿进行知识传授的同时，也加强了幼儿的平安教育，让他们了解平安的重 要性。幼儿在主题活动中，通过与同伴互相交流，从同伴的身上学到了很多知识，幼儿的个性 品质得到了进一步的提高。在这些活动中我们给幼儿一个宽松的学习气氛，让孩子主动的去 寻找自己需要的知识，技能，增强了孩子的自主性，孩子在活动中得到了各方面的开展。