部编版八年级语文上册--12《与朱元思书》导学案4.docx

与朱元思书第一课时学习目标：1、诵读课文，枳累一些常见的文言实词、虚词2、理解课文内容，体会作者沉醉于山水生活的情趣3、学习文中景物描写的方法学习重点：积累一些常见的文言实词、虚词学习难点：学习文中景物描写的方法学习过程：一、创设情境，引入新课导入：“天下西湖三十六，其中最好是杭州"。可是，你曾否想过，只要你再向前跨出一步， 你一定会发现，有条秀绝人亮的富春江，如绿色的飘带萦绕徜徉在同样青翠的群山间，她上面 缀满了无数炫目的珍宝，让人目不暇接，流连忘返。古往今来，有多少游客为这山光水色所倾倒, 留下了多少画卷，多少脍炙人口的美丽的传说一一吴均的与朱元思书一文就是其中的一篇， 让我们一同去欣赏吧。二、预习导学，自主探究I、读课文勾画出生字词，并给以下加点的字注音。缘（）碧 强急（）轩津（）冷泠（）事（）经纥（）侬谷（）2、简介作者本文作者，字, 文学家，本文选自3解释以下加点字的意思（I）风烟供净（）（2）丛流飘荡（）（3）水皆缘岩（）（4）名谕甚箭，猛浪假设奔（）（）（4）袋势竞上（）（5）互相打您（）（6）泠冷作响（）（7）蝉那么千转不方（）（8）莺飞屋天者（）（9）经飨世务者（10）横田上蔽（）4、参照注释翻译以下句子的意思。（1）从流飘荡，任意东西（2）奇山异水，天下独绝（3）负势竞上，互相轩邈（4）蝉那么千转不穷，猿那么百叫无绝（5）青飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。三、小组交流，合作探究（一）读一读5听读听老师范读课文学生画出生字词，再次熟悉。6字读 学生自己朗读课文，读准节奏与停顿。（二）译一译7自译结合课卜注释和工具书自己试着翻译课文。8互译提出自己不会译的句子，小组合作，师生共同解决。（三）思一思9、本文在结构上有何特点？10、本文主要在写什么？用文中的哪一句话可以概括？II、作者写了水的什么特点？怎样写的？12、作者写山之奇时，从哪几个方面在写？13、“莺飞戾）天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”流露出了作者怎样的思想感情？（四）品一品本文是一篇山水小品文，语言简练隽永，请朗读课文说说你喜欢哪一句并说明理由。例：我喜欢“急湍甚箭，猛浪假设奔”因为它采用比喻的修辞生动形象地写出了江水的流速和气 势四、应用迁移，拓展延伸比拟阅读【甲】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕口欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 （陶弘景答谢中书书）【乙】夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响; 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉那么千转不穷，猿那么百叫无绝。青飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥 谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见口。（节选自吴均与朱元思书）14、以下加点词语意思相同的一组是（）0 （3分）A、四时俱备急应河阳役，犹得备晨炊B、沉鳞竞跃沙鸥翔集，锦鳞游泳C、泠泠作响困于心衡于虑而后作D、有时见日胡不见我于王15、用现代汉语写出下面文言句子的意思。（4分）自康乐以来，未复有能与其奇者。经纶世务者，窥谷忘反。16 .【甲】文中写到“高峰入云”，【乙】文中具体描写高峰“入”的动态的几个四字短语是：17 .【甲】【乙】两文都表达了作者怎样的思想感情?（2分）五、本课小结，布置作业小结：与朱元思书描写了从 到 一带的山水美景，表达了作者的思想O与朱元思书第二课时学习目标：1、学习本文对景物作生动逼真描绘的特点。2、体会文中作者“追求自由”的情怀，把握课文主旨。学习重点：体会文中作者“追求自由”的情怀，把握课文主旨。学习难点：深入文章意境，体会文章的结构美、意境美、志趣美、语言美，获得美的享受。学习过程：一、创设情境，引入新课导入：上节课我们疏通了文意，理清了思路，这节课，我们在进一步理解文章内容的基础上 体会作者“追求自由”的情怀，把握课文主旨。二、小组交流，合作探究（一）解析第一局部（第一节）1、自富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概括的？可见本节在全文的作用是什么？ 2、请分别找出本段中写景、叙事、抒情的语句？写景：叙事：抒情：3、本段中与“落霞与孤鹫齐飞，秋天共长天一色”意境相同的句子是什么？（-）解析第二局部第一层（第二节）1、这局部以简练传神的笔法从哪两种状态描写了富春江水怎样的特点？2、静态描写了水的哪些方面？动态描写了水的哪个方而？（要找出对应的语句）3、文章有没有直接写水深？ “千丈见底”是不是写水深？可见写水清用了怎样的描写手法？4、本局部用了怎样的修辞手法？有怎样的表达效果？5、三峡中的哪句描写与“急湍甚箭，猛浪假设奔。”有异曲同工之妙？它们在描写手法上有何 区别？ （三）解析第二局部第二层（第三节）1、作者写奇山是从哪些角度来写的？写了哪儿种景物？2、文中所描绘的是一种非常喧闹、非常嘈杂的景象吗？为什么？3、可见作者写“奇山”用了怎样的手法？（结合文中例句稍加说明）4、作者为什么发出“望峰息心”、“窥谷忘反”的感慨呢？5、主题探求：这篇文章表达了作者什么样的思想感情？三、应用迁移，拓展延伸熟读课文，了解文章结构，全文分三自然段，第一自然段总写富春江奇特秀丽的景色。下文 就扣住第一自然段中的”“来写；第二自然段从 和 两方面描写异水,运用 和 修辞手法将富春江”异水”的水 的特点形象地表现出来；第三自然段写"奇山"，紧扣、的特征：作者从、感受的角度来写，给 景物蒙上了一层清淡幽雅的色彩。并抒发了作者、的高洁志趣。 四、本课小结，布置作业重点字词翻译：（1）风烟俱./净.俱：全，都：净：散尽。（2）天山共色.共色：一样的颜色。（3）从.流飘荡从：顺、随（4）水皆缥碧.缥碧：青白色（5）急湍甚箭，猛浪假设奔. 急湍：急流的水；奔：飞奔的马（6）负.势竞.上 负：凭借：竞：竞：争着。（7）互相轩./邈.轩：高，做动词；邈：远，做动词。（8）莺飞戾.天者，望峰息心戾：至；息：平息。（9）经纶.世务者，窥谷忘反.筹划：反：通“返”，返回。（10）横柯.上蔽 柯：树木的枝干。上：在上面（11）在昼犹.昏 犹：好像，如同。（12）任意东西东西：向东或向西。（13）泠泠作响泠泠：形容水声清越。（14）好鸟相鸣，嘤樱成韵嘤嘤：鸟鸣声。（15）蝉那么干转不穷转：通哦，鸟叫声。干转：长久不断地叫。穷：停止。（16）猿那么百叫无绝绝：消失。（17）交映：互相掩映