第9课论教养（解析版）-【帮课堂】2022-2023学年九年级语文上册同步精品讲义（部编版）.docx

第9课论教养©目标导航学习目标重点难点知识与能力1 .掌握“贸然、疲惫不堪、自持”等字词的音形义。2 .通读课文，把握文章主要内容。过程与方法1 .理顺文章的论证思路。理解什么是真正的教养和优雅风度。2 .理解本文使用的举例论证和比照论证的作用。情感态度与价值观明确作者的观点，学会做一个真正有教养和优雅风度的人。教学重点理顺文章的论证思 路。教学难点理解本文使用的举 例论证和比照论证的作 用。题知识精讲.【作者简介】德米特里利哈乔夫(19061999),是20世前苏联著名的知识分子之一，政治家、作家、文艺理论 家和基督教活动家。他生于圣彼得堡，目睹了十月革命。17岁时进大学学习人类学与语言学。1938年，入 列宁格勒的俄罗斯文学研究所。参加过惨烈的列宁格勒保卫战。从19461953年，在列宁格勒大学任教授。 1971年，被推举为苏联科学院(现俄罗斯科学院)院士。1986年，他开始重新寻找基督教和俄罗斯文化之 根。苏联解体后其地位相当于托尔斯泰和陀思妥耶夫斯基。作为文化大师，他把他的一生都献给了他的祖 国，成为20世纪俄罗斯的知识象征，被誉为“俄罗斯知识分子的良心”，著作有善与美书简俄罗斯思 考等。1 .知识链接从囚徒到文化大师1928年，利哈乔夫因在一次学生组织的研讨会上质疑了苏联政府简化俄语字母表的改革，被关入集中营。 在集中营里，利哈乔夫开始了他的学术生涯，他在那里民俗材料和囚犯的黑话，他的第一部著作就写 于集中营中，题为罪犯的纸牌游戏。他长期研究俄罗斯文学和文化，作为文化大师，他把他的一生都献 给了他的祖国，成为20世纪俄罗斯的知识象征。【基础知识】.读准字音 个男人还存在着教养上的缺陷。一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心，那就不能说 他是个有教养的人。假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆那就可 以肯定他不是一个有教养的人。一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。对他来说，礼貌待人不仅习以为常， 轻松自然，而且能让他的心情愉快。有教养的人待人处世绝不会自吹自擂。有教养的人懂得珍惜别人的时间无论何时何地，他的行 为举止都保持一致始终如一，稳重随和。谈论“风度”的书籍很多。在社会交往中，比方出门做客或者在家接待客人，或在工作场合，人究 竟该如何自持？如何举止有度？怎么样对待老人和孩子？怎么样谈吐才算得体？怎么样打扮才算合适？对 于如此之类的问题，这些书在都有详尽的论述。遗憾的是，人们却很少从这些书中汲取有益的见解。之所 以出现这种状况，我认为原因在于这些讲解优雅风度的著作有个缺陷，就是很少解释人们为什么需要优雅 风度，其必要性究竟何在。当然，优雅风度可能是非常外在的。但是就整体而论，优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人的经验 积淀而成的，并且标志着人们渴望变得更高尚，渴望生活更优越、更美好的愿望，这是一种世代相传、持 续不懈的追求。问题的关键究竟何在呢？要养成优雅风度应该遵循哪些准那么？ 那些难以逐一熟记的行为举 止的“道德箴言”，是不是一件轻而易举的事情呢？优雅的基础其实是一种关照的态度时时刻刻要记住：一个人不应该阻碍他人的生活，要让大家 都有良好的自我感觉。比方说，吃饭的时候，切记防止吧嗒嘴，喝汤的时候也不要有声音；不要把勺子放 在桌子上，免得给邻座的人造成不便。穿衣要整洁,说明你对别人的尊重。切记不要只顾自己说笑逗别人 开心，也要让其他人有机会说点什么。动作举止、衣装服饰、走路的步态，一切都要有分寸，力求优雅。 不要以为优雅仅仅是徒有其表的举止。你是凭借你自己的举止表现你的素质。自我修养，与其说是注重行 为举止，莫如说是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界：敬重社会，珍惜大自然，甚至珍惜动 物，珍惜花草树木，珍惜当地的美丽风光，珍惜你居住地的历史，等等。无须背诵数以百计的格言信条，只须记住一条：必须以尊重的态度对待别人。如果你懂得了这一点， 再加上几分随机应变的智慧，那么风度就会自动来到你的身边。换句话说，你会自然而然的记住保持优雅 举止的具体做法，你将乐于实施并且善于把这些法那么付诸实践。（选自九年级教材论教养） 10.本文的中心论点是什么？11 .选文第段的画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？12 .作者在论证“风度”时的论证思路是怎样的？13 .请你举出我们身边的“无教养”的事例，结合自己的生活，谈一谈如何做一个有教养的人。【答案】1。.真正的教养的本质是尊重，要做一个有教养、有优雅风度的人。11 .举例论证，列举了吃饭喝汤时不要有声音，不把勺子放在桌子上等生活中一些现象，具体地论证了一 个人不应该阻碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉的观点。12 .首先由谈论“风度”的书籍谈起，提出待人接物的问题；然后指出人们很少从这些书中汲取有益的见解的 原因；接着解说风度的缘起；接着论述优雅风度遵循的准那么是优雅的基础其实是一种关照的态度；最后得 出结论：必须以尊重的态度对待别人，才能保持优雅的风度。13 .上班的时间，车上的人很多，早就没有了座位，一位大约有70多岁的老人上了车。公交车的喇叭里响 起了“尊重老人是社会美德，请为老人让座，我们表示感谢！ ”的声音。可是，我却发现，那上边坐着的一位 年轻人丝毫没有让座的意思，他似乎没有听到喇叭里的声音。车上的很多人都看他，他都无动于衷。我们在生活中要做一个有教养的人，不但能在外礼貌谦让，在家也要帮助父母做一些力所能及的事，关心 家人，体贴懂事，才是一个真正有教养的人。【解析】.此题考查对论点的提炼。本文的写作思路：第一局部：（13）开门见山，引入论题良好的教养。第二局部：（410）把有无教养的表现进行比照， 指出教养的思想核心是尊重他人。第三局部：（11 13）剖析优雅风度，指出一切优雅风度的基础其实是一 种关照态度。第四局部：（14）总结全文，点明我们必须以尊重的态度对待别人，做一个优雅有教养的人。 由此可知本文观点：真正的教养的本质是尊重，要做一个有教养、有优雅风度的人。10 .此题考查论证方法。划线句运用了举例论证，从反面举了吃饭喝汤时不要有声音，不要把勺子放在桌子上这两个生活中常见现 象，具体地论述了“一个人不应该阻碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉”的观点，进而论证了优雅 的基础其实是一种关照的态度。11 .此题考查论证思路。一、根据第段“谈论讽度'的书籍很多、可知首先由谈论“风度'的书籍谈起，第段“出门做客或者在家接 待客人，或在工作场合，人究竟该如何自持'提出待人接物的问题；二、根据第段“人们却很少从这些书中汲取有益的见解L可知然后指出人们很少从这些书中汲取有益的见 解的原因；三、根据第殳“优雅风度是靠祖祖辈辈一代又一代人的经验积淀而成的”，可知接着解说风度的缘起；四、根据第便至要养成优雅风度应该遵循哪些准那么”从正反两方面论述优雅风度遵循的准那么是优雅的基 础其实是一种关照的态度；五、根据第殳“必须以尊重的态度对待别人。如果你懂得了这一点，再加上几分随机应变的智慧，那么风 度就会自动来到你的身边”最后得出结论：必须以尊重的态度对待别人，才能保持优雅的风度。12 .此题考查拟写感悟。注意按照要求答题。首先例举生活中“无教养”的事例，再结合自己的生活谈感悟。 十字路口总是能看到一些路人和骑电动车的司机不遵守交规，甚至闯红灯，害人害己。感悟：我们中学生是新时代的青少年，更要做一个讲文明守礼貌的人。在外中要遵守各项规章制度，遵纪 守法；在家要尊老爱幼，关爱家人，为长辈分忧。阅读论教养，完成下面小题。论教养利哈乔夫良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。但是必须了解，什么是真正的教养。我不敢贸然提供有关教养的“处方”，因为我不认为自己是教养完美的典范。不过，我倒是愿意就 某些想法跟读者交换意见。比方说，我确信，一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的表现，看 他和亲人们的关系究竟怎么样。一个男人，假如他在街道上能为陌生的妇女让路，让她先行，乘坐公共汽车时，能让妇女首先上车。 甚至亲手为她把车门翻开，可是他在家里却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具那么，我们可以断定这 个男人还存在着教养上的缺陷。一个人，如果对自己亲人的性格、心理缺乏了解，对他们的习惯和愿望总是漠不关心，那就不能说 他是个有教养的人。假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷霆那就可 以肯定他不是一个有教养的人。一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。对他来说，礼貌待人不仅习以为常， 轻松自然，而且能让他的心情愉快。有教养的人待人处世绝不会自吹自擂。有教养的人懂得珍惜别人的时间无论何时何地，他的行 为举止都保持一致始终如一，稳重随和。谈论“风度”的书籍很多。在社会交往中，比方出门做客或者在家接待客人，或在工作场合，人究 竟该如何自持？如何举止有度？怎么样对待老人和孩子？怎么样谈吐才算得体？怎么样打扮才算合适？对 于如此之类的问题，这些书在都有详尽的论述。遗憾的是，人们却很少从这些书中汲取有益的见解。之所 以出现这种状况，我认为原因在于这些讲解优雅风度的著作有个缺陷，就是很少解释人们为什么需要优雅 风度，其必要性究竟何在。当然，优雅风度可能是非常外在的。但是就整体而论，优雅风度是靠和祖辈辈一代又一代人的经验 积淀而成的，并且标志着人们渴望变得更高尚，渴望生活更优越、更美好的愿望，这是一种世代相传、持 续不懈的追求。问题的关键究竟何在呢？要养成优雅风度应该遵循哪些准那么？ 那些难以逐一熟记的行为举 止的“道德箴言”，是不是一件轻而易举的事情呢？一切优雅的基础其实是一种关照的态度时时刻刻要记住：一个人不应该阻碍他人的生活，要让 大家都有良好的自我感觉。比方说，吃饭的时候，切记避如吧嗒嘴，喝汤的时候也不要有声音；不要把勺 子放在桌子上，免得给邻座的人造成不便。穿衣要整洁,说明你对别人的尊重。切记不要只顾自己说笑逗 别人开心，也要让其他人有机会说点什么。动作举止、衣装服饰、走路的步态，一切都要有分寸，力求优 雅。不要以为优雅仅仅是徒有其表的举止。你是凭借你自己的举止表现你的素质。自我修养，与其说是注 重行为举止，莫如说是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界：敬重社会，珍惜大自然，甚至珍 惜动物，珍惜花草树木，珍惜当地的美丽风光，珍惜你居住地的历史，等等。无须背诵数以百计的格言信条，只须记住一条：必须以尊重的态度对待别人。如果你懂得了这一点， 再加上几分随机应变的智慧，那么风度就会自动来到你的身边。（选自九年级教材论教养，有删改） 14.本文的中心论点是什么？15 .文章题目是论教养，文中却用很大篇幅谈论了“优雅风度”，是否离题？谈谈你的理解。16 .选文第段的画线句运用了哪种论证方法？有什么作用？17 .简要分析本文的论证思路。18 .列举生活中有失教养的事例，结合文章内容，提出改正建议。【答案】14. 一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。15 .没有离题。因为“风度”和“教养”是密切相关的一对概念，“风度”更多指的是外在表现，"教养'更强调一 个人的内在气质。只不过是一个问题的两个方面而已。作者在谈完什么是教养后，进一步推出“风度”来深化 自己的观点。16 .举例论证。列举了实际生活中吃饭时要注意礼仪的琐碎小事，对本段的观点“一个人不应该阻碍他人的 生活，要让大家都有良好的自我感觉”进行具体有力地论证，也间接证明了中心论点：一个有教养的人，必 定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。用生活中有意义的小事，使论证更亲切，更易被接受。17 .本文首先开门见山提出论题：什么是真正的教养；接着连续举了三种没有教养的生活表现，进而得出 中心论点：“一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人接着又用生活中有教养的表现 从正面对观点进一步阐释；然后，从另一个角度阐述怎样做一个有风度的人来深化论点；最后水到渠成重 申论点：“必须以尊重的态度对待别人.生活中有很多青少年学生，在学校表现很好，但在家里，认为父母无微不至的照顾理所当然，但又不 想受父母的约束，经常顶撞父母，甚至言辞激烈。本文中告诉我们：一个有教养的人，必定从心里愿意尊 重别人，也善于尊重别人。对照顾我们的亲人，更应该充分了解，了解他们的习惯，关心他们的生活，争 取让自己成为一个有教养的人。【解析】【分析】.此题考查论点的判定。首先要明确论点是作者提出的主要观点，是一个明确的判断。然后从文本中查 看是否有明确表达观点的语句。本文的论题是教养，作者对教养的判定有两个句子，一个是第段的“一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人”；一个是殳“必须以尊重的态度对待别人“。前 一个更全面，能概括前面几个段落列举出的在亲人面前没有教养的表现，而后者就不能。因而前一个做中 心论点更恰当，后一个是在论述结束后对中心论点的强调。18 .此题考查论述的内容和论证的层次。要解答这类题目，就要明确所讨论的问题与前后文的关系，与中 心论点的关系。此题问“优雅风度”是否偏离“教养”这一话题，首先要考虑这两个词语的意思，“风度”是指一 个人的外在表现，“优雅风度”是指一个外在的表现很有教养；“教养”却是一个人能表现出“优雅风度”的内在 素质。明确了两者的关系，就能判定，本内容没有离题，它只是从一种事物的另一个方面去论证，只会让 论证更严密。19 .此题考查论证方法及作用。要解答这类题目，首先要判定论证方法，然后思考对论点所起的论证作用。 画线的句子“比方说，吃饭的时候，切记防止吧嗒嘴，喝汤的时候也不要有声音；不要把勺子放在桌子上, 免得给邻座的人造成不便、是生活中日常小事，由此可以判定是举例论证；举例论证的作用就是具体有力 地论证论点，由此得出答案：它先直接论证了本段的论点“一个人不应该阻碍他人的生活，要让大家都有良 好的自我感觉”，从而间接论证了本文的中心论点；最后还要考虑，这种生活小实例，不同于名人事迹有说 服力，但却更亲切，更能让人接受。20 .此题考查论证思路。解答这类题目，必须明确文章的层次结构，然后再把相关内容用“首先、接着、然 后、最后”等类的关联词串起来回答。本文先在第段提出论题：“什么是真正的教养“；接着从 段列举生活中种种没有教养的表现，这是反面例子，在第段得出中心论点：“一个有教养的人，必定从心 里愿意尊重别人，也善于尊重别人”；再接着作者用了两段文字正面阐释有教养的人的具体表现：礼貌待人、 不自吹自擂，珍惜别人的时间、言而有信重承诺、表里如一且稳重随和等，这是文章的前半局部，从反面 立论，得出下面的结论，并进一步加以阐释。然后作者从“风度”这一方面，再次用生活小事来阐释“一切优 雅的基础其实是一种关照的态度时时刻刻要记住：一个人不应该阻碍他人的生活，要让大家都有良好 的自我感觉“，再次深化论点；最后一段水到渠成地强调论点“必须以尊重的态度对待别人工本文循着教养风度优雅举止这一线索娓娓道来，叙议结合，层层深入地阐发了对教养的深刻认识。 18.此题考查修改化阅读和有创意的解读。解答此题要思考怎么用文中的观点解决实际生活中的问题。首 先要考虑，生活中有哪些没有教养的现象，可以参考段的内容，也可以参考第颁的内容，依此为 引子，想想生活中的现象，诸如顶撞父母、在教室随意说话等；然后联系文中一些精辟的论述，诸如“一个 人不应该阻碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉必须以尊重的态度对待别人”“一个有教养的人, 必定从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人”等来提出改正建议。题组C培优拔尖练阅读下文，回答以下问题。教养与奢华无关梁文道今天的中国，无论你走到哪里，几乎都能看见“奢华”这两个字。每一本时尚生活杂志都在不厌其 烦地告诉你有关奢华的故事，每一个商品广告都试图让你感到它要卖的商品有多奢华。于是房子是奢华的， 车子是奢华的，大衣是奢华的，手表是奢华的，皮鞋也是奢华的，就连内裤也可以很奢华，乃至于我刚刚 吃过的涮羊肉也标榜自己的用料十分奢华。本来这种东西是可以见怪不怪的，正所谓奢华见惯亦平常。可是有一天，我在杂志上看到一篇介绍 英国手工定制鞋的文章，作者先是不断渲染英国绅士的低调含蓄，一两千字之后笔锋忽然一转，他还是未 能免俗地要大谈这鞋子有多奢华，并将其定位为“低调的奢华”。然后把绅士等同于品位，再将品位等同 于奢华。许多媒体早就在“奢华”和“品位”之间画上等号了，但现在有人进一步连“绅士”也挂了上去， 这就让我觉得有些刺眼了。我的生活奢华不起，我的言行也离绅士甚远，可我总算读过不少传说中的英国绅士写的东西，在我 的印象中，绅士和奢华根本是两个完全不同的概念。且看19世纪英国绅士之间的通信，关于绅士的品位，他们是这么说的：“XXX的家朴实无华，真 是难得的好品位。” “他是那种老派的绅士，一件大衣穿了 20年。”他们会称赘一个人的朴实和惜物，低 调而不张扬，却绝对不会把看得见的奢华当作品位，尤其不会把它视为绅士的品位。就以一双手工制作的顶级皮鞋来说吧，它是很贵，但它可以穿上一二十年，这里头的学问不只是它 自身的质量，更是你穿它、用它的态度。首先，你会珍惜它，所以走路的姿势是端正的，不会在街上看见 什么都随便踢一脚。其次，你愿意花点时间和心思去护理它，平常回家脱下来不忘为它拂尘拭灰，周末那么 悠悠闲闲地替它抹油补色，权当一种调剂身心的休息活动（就算他有佣人，他也宁愿自己动手）。所以这双 鞋能够穿得久，10年之后，它略显老态，但不腐旧，看得出是经过了不错的照料，也看得出其主人对它的 爱惜。这叫作绅士。不一定喜欢昂贵的身外物，但一定不随便花钱，朝秦暮楚。他的品位不在于他买了什么，而在于他的生活风格甚至为人；他拥有的物质不能说明他，他拥有物 质的方式才能道出他是个怎么样的人。当然，一个人不能做物质的奴隶，但他的人格、性情或许可以借着物质偶尔散发出来。简单地讲， 这就是教养。“教养”是一个何其古老、于今天何其陌生的词啊。这个词本来才是品位的绝配，不过，由 于教养困难，奢华容易，我们今天才会把品位许给了奢华，让空洞的,无止境的消费去遮掩教养的匮乏。 久而久之，甚至开始有人以为，英国的传统绅士皆以奢华为人生第一目标。如果你觉得“教养”太过抽象，我可以为你举一些没有教养的好例子。开着一部奔驰车在街上横冲 直撞，觉得行人全是活该被吓死的贱民，这是没有教养的。手上戴着伯爵表，然后借醉酒臭骂上错菜的服 务员小妹妹，这也是没有教养的。教养不必来自家教，更不是贵族的专利，上进的绅士更看重后天的自我养成。然而，如今有力奢华 地招摇过市之辈多如过江之鲫，甘于谦逊、力求品格善美的人却几不可闻，岂不可叹？（选自中华文摘，有删改） 19.请简要概述本文的论述层次。20 .结合全文，说说真正的绅士具有哪些品质。21 .请结合文章，说说第段画线句子的含义。【答案】19.首先，由当今国人崇尚奢华引出人们把奢华当品位的错误认识；接着，举例论证什么是真正的品味；最后，表达对今人不重教养而重奢华的批判，指出有教养才是有品位。20 .朴实，低调不张扬：惜物；甘于谦逊，力求品格善美。21 .只有有教养的人才是真正称得上有品位的人，而今人却因教养困难，奢华容易而误把奢华当作品位； 批判了现代人对物质的过度追求以及教养的匮乏；指出人们对品位的错误认识及由此带来的人生目标的偏 离。【解析】.考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各局部所写的 内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用先通过引出论点或分论点， 再用事例或名言加以论述，最后得出的结论的答题方法，结合文本内容概括作答。本文文章前三段， 引出人们把奢华当''品位的错误认识；中间段落以 19世纪英国绅士之间的通信，关于绅士的品位和一 双手工制作的顶级皮鞋为例，说明什么是真正的品味；最后对明确观点，指出有教养才是有品位。19 .考查对文章内容的概括。概括真正的绅士哪些品质要先找到检索区，第四、第五自然段，然后再分条 概括。从以下句子xxx的家朴实无华，真是难得的好品位。他们会称赞一个人的朴实和惜物，低调而不张 扬''上进的绅士更看重后天的自我养成，然而，如今有力奢华地招摇过市之辈多如过江之鲫，甘于谦逊、力 求品格善美的人却几不可闻，岂不可叹中概括即可。20 .考查对文中重要句子含义的理解。理解这类句子，一般要注意留心句子的修饰、限制成分，它们在一 定程度上起着揭示句子内涵的作用，揣摩表达意图。这个词本来才是品位的绝配说明只有有教养的人才是 真正称得上有品位的人；不过转折到人们把奢华当品位；我们今天才会把品位许给了奢华如今有力 奢华地招摇过市之辈过多，指出人们对品位的错误认识及由此带来的人生目标的偏离。21 .综合性学习。中国是礼仪之邦，礼仪文化历史悠久，博大精深。为弘扬中国的礼仪文化，学校准备举行以“礼仪文化”为主题的 活动，请你参加。【礼仪板报我设计】（1）为营造浓厚的礼仪文化气氛，你班准备出一期以“礼仪”为主题的黑板报，请身为宣传委员的你设计三个板 块名称。【礼貌用语我知晓】从括号中选出恰当的词语填在横线上。你被评为校"礼仪之星"，学校委托你邀请市礼仪专家梁教授来校讲座。见面时，你会说:“梁教授，_（久违、久仰）大名!”呈邀请函时，你会说:“梁教授,敬请（莅临、光临）指导!”临别时，梁教授赠书一本，你会说:"您的大作一定认真（阅读、拜读）!”【礼节习俗我评说】聪聪家来客人时，妈妈总喜欢给客人夹菜以表示热情。这种待客礼节你赞成吗?说说你的看法。【答案】 例如礼貌用语大串联礼节规矩我传承礼仪知识我知晓生活处处有礼仪知书达理赢天下（任选三个，符合内容即可） 久仰 莅临 拜读例如我赞成。中国是礼仪之邦，热情待客是中国人的传统礼仪，客人来了帮其夹菜，正显示出主人的热情 好客，能让客人感觉亲切、温暖。我不赞成。主人不知道客人的喜好，如果客人不喜欢吃，又不好拒绝，会觉 得尴尬。【解析】【详解】（1）此题是在考查礼仪板报的设计能力。解答此题要注意设计的基本要求：内容要丰富，板块名称格式力 求一致。首先审清题意，要出的是黑板报，有范围的限制；主题是礼仪限制了选材的内容；然后根据这 些条件设计合适的版权块。如：礼仪规矩传承；礼仪知识积累；礼仪知识运用等。（2）此题考查的是学生礼仪知识的积累能力。久违指好久不见，是久别重逢的用语；久仰指早已仰 慕，是与人初次见面时说的客套话，符合此处的语境，应选久仰。莅临指光临、来临，多用于下级 对上级光临的一种褒义词，符合此处语境；光临的敬重程度不够，应选莅临。“阅读指一般性读，拜 读是读别人作品或书信的敬词，符合此处语境，应选拜读。（3）此题考查学生语言运用的能力。这是一道开放题，赞成与否认皆可，关键在于陈述的理由要充分。如 果赞成，可从热情待客的角度来谈；如果不赞成，可从来客的喜好以及卫生的角度谈。贸然(m&o) 疲惫不堪(kan) 大发雷霆(ting) 涵养(han) 恕我直言(shu) 自吹自擂(lei) 恪守(ke)允诺(nu6)自持(chi)汲取(ji) 矫揉造作(jiao) 扭捏(nie)箴言(zhEn)嚼(jue)絮絮叨叨(xu) 尴尬(gn) 原处(chU)教书(jiao) 困难(nWn)处境(chii) « 教养(jiao),灾难(nAn)2.词语释义漠不关心：态度冷淡，毫不关心。漠：冷淡。随心所欲：随着自己的意思，想要干什么就干什么。随，任凭；欲，想要。一意孤行：指不接受别人的劝告，顽固地按照自己的主观想法去做。自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓。比喻自我吹嘘。擂，打鼓。矫揉造作：形容过分做作、极不自然。矫，把弯的弄直。揉，把直的弄弯。附庸风雅：为了装点门面交结文人，参加有关的文化活动。随机应变：随着情况的变化灵活机动地应付。机，时机，形势。重点梳理重点01整体感知第一局部(12)：开门见山，引入论题一一良好的教养。第二局部(312)：把有无教养的表现进行比照，指出教养的思想核心是尊重他人。第三局部(1317)：剖析优雅风度，指出一切优雅风度的基础其实是一种关照态度。第四局部(18)：总结全文，点明我们必须以尊重的态度对待别人。【重点02】研读文章.细读12段，思考第1段有什么作用。明确：直接引入论题一一教养，用递进复句强调，“良好的教养”的养成更主要的是“得之于自身”, 为下文的论述张本。1 .速读312段，思考以下问题。(1)第3段有什么作用？明确：承上启下的过渡作用。(2)说一说第4段与5-10段之间的关系。明确：总说与分说的关系。(3)有无教养的本质区别是什么？明确：是否从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人。(4)作者列举了有教养的人的哪些具体表现？明确：不自吹自擂；珍惜别人的时间；重承诺；稳重随和。(5)410段先谈“无教养”的例子，1112段再谈“有教养”的表现，这样写有什么好处？明确：把有无教养进行比照，是非曲直不言而喻，引人深思，也启迪了人们在生活中应如何做到有教 养。2 .速读1317段，思考以下问题。(1)第13段作者批驳的错误观点是什么？明确：优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的扭捏作态。(2)作者是如何批驳这一错误观点的？明确：作者提出了一个正确的观点：一切优雅风度的基础其实是一种关照态度。并对这一态度进行阐 述：一个人不应该阻碍他人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。并以吃饭和日常生活中的举止为例论 述如何关照他人，具有优雅风度。最后得出结论：优雅是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界。 这样上述的错误观点就不攻自破了。(3)请你结合410段，分析“优雅”和“有教养”是怎样的关系。明确：二者的本质是相同的，一个是从内心“尊重别人”，一个是“关照的态度”，其实都是“尊重”。 教养是优雅的基础，优雅风度是教养的重要表现，一个人处处时时有教养，就会形成优雅的风度。3 .读第18段，思考：这一段有什么作用？明确：总结全文，照应开头，强调以尊重的态度对待别人，再加上随机应变的智慧就会具有优雅的风 度，给人以启迪。【重点03】品味赏析说一说下面两个句子中加点词语的作用。1.我不敢贸然提供有关教养的“处方。因为我不认为自己是教养完美的典范。 2.有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓。 明确：(1)运用比喻的修辞手法，用“处方”比喻让人们拥有教养的独特的方法，用语生动形象。(2) “一律”和“无论”强调了有教养的人从内心深处尊重别人，对人们的谦让和礼让是无条件的。 【重点04】写法探究.行文活泼、灵动，思路清晰。本文从讨论教养本身，到剖析教养的重要表现一一“优雅风度”，其中贯 穿着作者的基本见解：教养的本质是尊重。作为一片写给青少年的“书简”，文中有探讨问题的逻辑和推 论，又有大量生动的事例，加上精辟的观点和格言式的句子，引人深思，值得反复咀嚼、品味。1 .方法多样，论证有力。举例论证：本文的510段，17段都进行了集中举例论述。510段集中列举了 无教养的例子，17段集中列举了优雅风度的具体表现。这些例子都鲜活地证明了怎样才是真止的教养和优 雅的风度。比照论证：本文多处使用了比照论证方法。510段每一段都是通过假设、比照，列举了没有教 养的表现，表达了没有教养的具体指向。第二局部的两层也是前一层为先谈“无教养”的例子，再谈“有 教养”的表现，这样比照起来，更能表达真正的教养。B能力拓展浅谈“教养”有人说，教养是培养孩子成人的灵魂，是教育成才的基础，是一个让孩子在身心等方面得以全面开展 的系统过程。对于此，我表示认同。从古至今，无论是穷人家还是富人家的孩子，无论过着半饥半饱还是 穿金戴银的日子，翻看历史，你会发现那些有作为的伟人或者卓越者，他们的成功并不是因为穷养或者富 养，而是教养使然。所以教养的重要性由此可见，那教养是如何培养而来的呢？我觉得更多的时候是“看” 来的。小侄子今年6岁，平时很淘气，很爱玩，偶尔还会捉弄我们几个姨姨。可是关键时刻，他的表现总让 我觉得很贴心，很有教养。例如有一次，我们要送我外婆回家，要下楼梯时，突然发现我们帮我外婆拿东 西之后，没有人有多余的手可以扶我外婆下楼梯。我外婆八十几岁，下楼梯时没有人扶着，是一件很危险 的事情，我们正商量的要跑两趟还是怎么样，突然小侄子从后面跳出来，说他来扶祖母。我心想着就一个 小不点的孩子，哪能扶老人，心中充满疑惑。谁知小侄子便自己上前扶祖母，让外婆一手扶着扶梯，一手 扶着自己，边扶着边小心翼翼地指导着外婆走路，嘴里还不时地温柔嘱咐外婆要慢慢走，千万别着急。当 看到那个画面的时候，其实我们几个人的心里瞬间很暖，才六岁的孩子，可是那一刻却像大人般的懂事， 他的动作让我们觉得那么的靠谱、安心。终于下完楼梯了，我们要出小区大门时，他把门翻开让外婆先走出去，待我们全都出去时，他仍然打 开着门，我们不解，他说后面还有人要出来，没有手开门，所以他要稍等一下。这个时候我们看向那边， 发现有一个中年妇女双手扛着一个箱子朝着大门走过来，大概还有15米的距离。那位中年妇女出门后跟小 侄子说了声谢谢，小侄子开心的回答不客气。当看到这个画面的时候，我内心其实很震撼的，突然间觉得 大姐确实把孩子教得特别好，虽然皮，虽然爱捉弄我们，可是他的身上散发着尊老爱幼，乐于助人的品质。 为什么小侄子会这么的温暖，因为他有一个温暖的家庭，他的父母都在以身作那么，用行为影响着他。这就 是教养。很多人不太懂，为什么我们家的家庭气氛特别的好，为什么有好吃的，一定要给家人带一份？其实原 因就是我的父母在做，我们也在看，不知不觉我们觉得那是应该的。就像很多人不理解我爸为什么会对我 外婆特别的孝顺。我外婆碎碎念的时候，我妈很容易憋不住，会制止我外婆，但我爸从来不会生气，总是 笑嘻嘻的附和，虽然明知道老人在无理取闹，可是他对家里的老人就是能无限的包容，为什么呢？后来有 一次我爸和别人聊天时，他说，因为他现在怎么做，以后他的孩子就会那样做。想让孩子以后怎么对待你， 现在你就得怎么对待家里的老人。也许这就是我家庭气氛好的原因吧！家庭教育其实是一种家庭文化气氛，所以最好的教育就是父母以身作那么，言传身教。题组A基础过关练1.以下加点字的注音有误的一项为哪一项A.箴言(jian) *B.贸然(m台o)C.汲取(ji)D.自持(chi)【答案】A恪守(ke) *涵养(han)遵循(xun)缺陷(xian)( )程颐(yi) 扭捏作态(田口) 难堪(心n)大发雷霆(ting) 譬如(pi)彬彬有礼(bin)尴尬(ga)自吹自擂(I图) 【解析】试题分析：考查对字音的识记。A.箴言(jian) (zhen) B.正确；C.正确；D.正确。据此，答案为A。2.以下词语中没有错别字的一项为哪一项(A.贸然疲惫不堪一意孤行B.缺陷杉杉有礼扭捏作态C.遵循莫不关心疲惫不堪D.喧哗轻而易举待人处世【答案】【解析】此题考查字形的识记。答题时要认真辨析字形，选出符合题意的一组。A正确；B杉杉有礼一彬彬有礼；C莫不关心一漠不关心;D待人处世一待人处事。应选A。2 .以下语句中书写正确的一项为哪一项()A.生命的飞奔，叫天风挽你坦荡地慢游，像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳。B.我这题目，是把礼记和老子里头的那两句话，断章取义造出来的。 C.我不敢冒然提供有关教养的"处方"，因为我不认为自己是教养完美的典范。 D.那句人的心灵应该比大地、海洋和天空都更为博大的名言使人自残形秽。【答案】B 【解析】A.慢游一漫游；C.冒然一贸然；D.自残形秽一自惭形秽；应选Bo.以下句子中，加点成语运用有误的一项为哪一项()A.美国总统特朗普一意孤行，对中国商品加征高额关税，损人害己。 B.随着中国的崛起，美国等西方大国再也不能随心所欲地欺辱我们了! C.这个小偷虽然能随机应变，但也难以逃脱天网的追踪。 D.有教养的同学，在学业上取得了一点进步，决不会自吹自擂。 【答案】C【解析】A. 一意孤行：不听劝告，固执地照自己的意思行事。符合语境；B.随心所欲：一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。符合语境；C.随机应变：根据情况的变化，掌握时机，灵活应付。多用于褒义。不符合语境；D.自吹自擂：自己吹喇叭，自己打鼓，比喻自我吹嘘。符合语境；应选Co5.以下知识判断有误的一项为哪一项（）A. 有教养的人对别人一律谦让和礼让，无论接触的人年长还是年幼，是社会贤达还是平民百姓一句中加 点词的词性是形容词。B.亲情是人间真挚而美好的感情。这个句子中真挚而美好是定语。C. 理想既是一种获得，又是一种牺牲。这个女孩不是学生，而是老师。这两个句子都是并列复句。D. 立在城市的飞尘里，这一列树是忧愁而快乐的。这个句子采用了拟人的修辞手法。【答案】A【解析】A.贤达的词性是名词。应选A。6.对以下复句的类型判断有误的一项为哪一项（）A.无论他身处何时何地，他的行为举止都保持一致。（条件）B.我不敢贸然提供有关教养的处方，因为我不认为自己是教养完美的典范。（因果）C.良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。（递进）D.自我修养，与其说是注重行为举止，莫如说是重视行为举止的内涵。（递进）【答案】D【解析】D. 与其莫如是选择关系。应选D。7 .阅读文段，回答以下问题。一个男人，假如他在街道上能为陌生的妇女让路，让她先行，乘坐公共汽车时，能让妇女首先上车， *甚至亲手为她把车门翻开，可是他在家里，却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具一一那么，我们可以断定这 *个男人还存在着教养上的缺馅。假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷甘ng （） 一一那就可以肯定他不是一个有教养的人。（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。陌生（）疲惫（）雷ting（ ） （2）文中有错别字的一个词语是,这个词语的正确写法是。（3）文中彬彬有礼的意思是 o（4）文中有两处破折号，其作用是（ ）A.表示补充说明。8 .表示插说。C.表示总结上文或提示下文。D.表示话题的转换。E.表示声音的延长。【答案】mo bei霆缺馅缺陷形容文雅、有礼貌的样子 C【解析】（1）注意''霆和''廷等同音字的误用。雷霆本义是雷暴；霹雳。可以结合意思识记字形。（2）注意是