双减一周年总结 (范本合集).docx

“双减”工作总结XX县始终高度重视中小学生减负工作，将其作为实施素 质教育的重要手段，持续推进育人方式调整，引导树立科学 的教育评价导向，切实减轻违背教育教学规律、有损中小学 生身心健康的过重学业负担，促进中小学生健康成长。强化政府统筹，加强减负工作组织领导。2018年，XX县 政府成立XX县治理和规范中小学幼儿园及教育培训机构办 学行为工作领导小组，建立减负工作联席会议制度，统筹推 进中小学生减负工作。XX县教育局在新一轮机构调整中专门 成立了民办教育管理处，切实强化对校外培训机构的管理职 能。各地相应建立“政府统一领导、县区属地管理、部门分 工合作、社会齐抓共管”的工作机制。强化制度建设，健全规范管理长效机制。2018年以来, XX县分别以县政府、县治理工作领导小组和部门联合等名义 印发规范校外培训机构开展、中小学办学行为、教师从教行 为和减轻中小学生负担等“1+3+5”文件。2021年，XX县教 育局制定印发关于加强中小学生作业、睡眠、手机、读物和 体质等“五项管理”文件，做到“五项管理”与减负工作整 体设计、同步实施、一体推进。“双减”等工作作出批示。我局屡次召开党组会、专题座谈 会和工作推进会，传达中央文件精神，研究部署“双减”相 关工作，确保工作平稳有序推进、真正取得实效。狠抓“五项管理”，开展专项督导。我局结合实际下发 了关于进一步加强“五项管理”工作的通知，推动“五项 管理”工作落地见效。6月上旬，组织X个实地督导组以“四 不两直”方式深入XX、XX、XX等X个区县，对义务教育阶段 中小学（含学科类培训机构）的“五项管理”开展情况进行 专项督导，先后对家长及学生开展问卷调查近XXX人次，并 就督导发现的问题进行通报。严控校外培训，开展课后服务。XX市把规范校外培训机 构开展作为减轻中小学生过重课外负担的重要抓手。先后出 台关于制定校外培训机构设置标准的意见XX市校外培 训机构管理方法关于进一步加强校外培训机构管理工作 的通知等系列文件，构建了校外培训机构监管制度体系。 实施校外培训机构定期排查和不定期检查相结合，坚持寒暑 假培训高峰期全面检查校外培训机构，累计约XX万家违规 培训机构被处理，XX余名教师因校外兼职任教被处分。大力推进课后服务工作。2017年，XX市出台了课后服务 的指导意见，全市各地广泛开展了校园阅读、艺术拓展、体 育锻炼等课后服务活动。目前，全市各地城市义务教育学校 每周五天课后服务实现了 100%全覆盖。为切实满足社会各界 对课后服务工作的新要求新期待，我局正在联合市发改委、 市财政和市人社等部门研制关于做好中小学课后服务工作 的意见，拟进一步延长课后服务时段，拓展课后服务范围， 规范课后服务程序，提高课后服务质量，同时积极鼓励各地 开展暑期托管服务。推动评价改革，落实“全面育人”。XX市积极推动综合 素质评价改革，XX综合素质评价已成为教育部首推3个典型 城市之一，探索了 “从入口看出口、从起点看变化”增值评 价等经验。为深入推动综合素质评价改革，扭转教育功利化 倾向，6月24日，XX市在XX召开了全市基础教育评价改革 现场推介会，引导全社会树立科学教育质量观和人才培养观。下一步，XX市将根据中央有关精神，重点从以下几个方 面推进“双减”工作落实。一是推动“五项管理”落地见效。加强家校合作，指导 各地凝聚家校协同育人合力。加强宣传引导，积极与宣传部 门、媒体单位合作，加强政策解读，宣传推广优秀学校的创 新举措和工作成果。严肃工作纪律，对因落实“五项管理” 不力，造成家长、学生大规模举报投诉等负面影响的学校， 经核实后取消该校当年全市各级各类评先评优资格，并视情 节轻重给予约谈、通报批评、追究相关人员责任等处分。二是提高课后服务质量。丰富校内课后服务内容，拓展 课后服务供给渠道，推动落实义务教育学校课后服务全覆盖, 支持鼓励学校创造条件满足学生在校内午餐、午休需求。支 持学校在周末和假期开展课后服务，提供以拓展综合素质为 主要内容的相关服务，供学生自愿参加。三是依法治理校外培训。加强政策引导，积极引导校外 培训机构以应试为导向转向以培育开展兴趣特长、拓展综合 素质为导向。规范培训时间，实行校外培训机构周检查和周 报告制度，规范教学行为。加强资产财务管理，建立校外培 训机构资金监管平台，实施建立学杂费专用账户、控制账户 最低余额、大额资金流动预警等监管措施，加强对校外培训 机构资金流动的全过程监管，从源头遏制校外培训机构高收 费、乱收费、圈钱跑路等行为。“双减”工作校外培训机构治理情况总结汇报XX市委、市政府高度重视，按照国家统一部署，着力解 决侵害群众利益的行为，纠正校外教育培训无序开展乱象, 切实减轻中小学生过重负担。特别是XXXX年，坚持以解决问 题为导向，以建立机制为重点，以分类治理为抓手，防范化 解校外培训机构办学风险，取得了阶段性成效。一、前期举措破解难题，建立监管机制与平台。XXXX年，XX市在全国 率先建立了市级校外培训机构信息管理平台，探索建立教育 部门、培训机构、家长、金融机构共同参与的风险防范机制， 通过管理端、机构端和家长端，提供机构情况、培训内容、 课程设置、收费标准、教师和学生信息、年检年审、风险预 警等多项功能，实现对校外培训机构管理工作的信息化、公 开化、透明化。目前，平台注册培训机构XXXXX余家，录入 培训教师X万余人，录入参训学生XX余万人。限控规模，同步推进治理与规范。XXXX年暑期，教育局 协调民政、公安和市场监督管理局联合制发了关于联合开 展整治无证无照教育机构专项行动的通知，在全市开展为 期X个月的整治无证无照教育机构专项行动。全市共排查机 构XXXXX所，责令XXXX家机构整改，取缔无证无照机构、 “超范围经营”教育咨询公司XXXX个。同时，严格禁止校外 培训机构开展与招生入学考试挂钩的任何活动，严禁“超纲 教学”“提前教学”，催促校外培训机构必须有相对稳定的 师资队伍，必须具有相应的教师资格或从业人员资格证书。 公布白名单XXXX多家，黑名单XXXX多家。党建引领，牢固把握办学方向。全市校外培训机构党组 织建设坚持应建尽建，采取单独组建、联合组建、挂靠组建、 选派党建指导员等各种方式灵活组建，全市共建立了 XXXX余 个校外培训机构党组织，校外培训机构要坚持和加强党的领 导，做到党的建设同步谋划、党的组织同步设置、党的工作 同步开展，将党的建设有关内容写入章程，积极推进党组织 班子与管理层之间双向进入、交叉任职，提高校外培训机构 党员队伍综合素质。服务家长，全覆盖推行课后服务。制发文件，健全协调 机制，发挥协同育人作用，构建起政府、学校、家庭、社会 共同发力的课后服务体系。坚持“公益、公开、自愿、平安” 的原那么，利用学校资源优势，提供学生做作业、文体活动等 灵活多样的学生课后服务，不断提高课后服务覆盖面和服务 水平。二、下一步工作思路按照国家“双减”工作要求，一方面从校内提升入手， 提质量、扩供给，着力在教学质量、作业管理、课后服务等 方面，强化学校主阵地作用，发挥好学校在立德树人中的主 体地位，让学生回归校内，学好学足；另一方面严格管理学 科类培训机构，切实解决学科类校外培训泛滥问题，逐步构 建“机构自觉、行业自律、社会监督、政府监管”的长效监 管机制，实现“三个转变”。监管方式的转变，从事后整改转向事前预防。把好入口 关，坚决做到三个严控：严控机构收费、严控办学资质、严 控培训人员，坚决杜绝不具备资质的人员从事学科培训活动, 严查培训机构干扰学校教学秩序，高薪挖抢教师的行为。严 肃查处教师校外有偿补课行为。教学内容的转变，从学科应试转向素质能力提升。进一 步加强常规管理，指导学校结合新要求，修改完善教学计划、 课程实施等方面的教学管理制度。引导和鼓励教师积极探索 教学模式，加强特色课程建设，丰富教学资源，积极创新育 人新方式。校内外关系的转变，从校内校外恶性竞争转向校内教育 有益补充。改进学校教育教学，提高学校教育质量和课后服 务能力，并积极推动家长转变教育观念、树立正确理念，做 到系统施策、标本兼治。鼓励和引导校外培训机构为学有余 力的学生拓展学习空间，积极开发更加丰富优质的线上教育 教学资源。XX市将统筹征集和合理引入非学科类培训机构的 服务、资源、技术，有效丰富和补充校内课后服务，助力校 内提质扩容，服务教育高质量开展。小学落实“双减”工作减轻学生学习负担工作总结根据辽宁省、沈阳市和康平县文件要求，关于贯彻落实 “双减”工作的重要指示批示精神，我校采取“宣教、疏堵、 放改、监管”相结合的举措，持续发力，久久为功，确保“双 减”工作取得实效。一、健全组织、明确职责学校成立“双减”工作领导小组，统筹推进学校“双减” 工作全面、高效、有序进行，学校认真做好教师思想工作， 充分调动广大教师积极性、创造性，全体党员积极参与，起 到先锋作用。二、按步实施、落实工作校长传达文件精神，落实文件具体内容，承诺书从师德 师风、教育教学、作业管理等方面进行落实：1、“宣”就是通过公众号、校园广播等方式进行宣传；2、“教”就是通过专题教育、主题班队会、签订教师承 诺书，进行教育承诺；3、“疏”就是校内提质减负，进一步提升教育教学质量， 坚持“零起点教学”；4、“堵”就是持续开展专项治理，构建规范有序开展的 长效机制；5、“放"就是把教育教学的自主权还给学校教师，树立 正确的政绩观和科学的教育观；6、“改”就是推进考试招生调整，全面实施义务教育不 得以各类名义选拔学生。三、积极阅读、认真履行教师认真听取会议要求，积极阅读承诺书内容，坚决做 到“双减”工作承诺的各项事宜，保证全面贯彻党的教育方 针，落实立德树人根本任务，遵守教师职业道德，爱岗敬业，为人师表，依法从教。力争做一名合格的教师!U!坚决杜绝参与违规有偿补课行为，保证做到廉洁自律， 坚决杜绝索取收受学生和家长财物、参加学生和家长组织的 宴请、强制或变相强制学生购买课外读物等行为。五、丰富课后服务学校为学习有困难的学生进行个性化辅导，为学有余力 的学生进行综合素质拓展，依据学情有效提升学生学业水平。 拟建立10多个社团，如：瑜伽、健美操、篮球、古筝、二胡、 书法等。根据学生的兴趣和爱好，培养学生的技能。签订承诺书不仅是对落实“双减”工作的一项承诺，同 时也对规范教师教育教学行为起到一定的促进和提升作用， 催促教师以身作那么，不断提升职业道德水平和教育教学质量, 切实为学生身心健康全面开展夯实基础，我校会将这一项工 作落实到底！教育系统严格落实“双减”工作总结汇报落实“双减”工作，是以“小切口”见“大实效”、破 除教育开展梗阻、推动教育健康开展的重要方面。新疆生产 建设XX教育系统采取一系列举措，严格落实“双减”工作， 切实减轻中小学生过重学业负担，促进青少年健康快乐成长, 更好落实立德树人这一根本任务。一是加强制度设计。研究制定了关于加强义务教育学 校作业管理的通知，明确要求中小学严格控制作业总量，严 禁校外培训机构给学生留作业。印发了关于进一步加强中 小学生睡眠管理工作的通知，对中小学生睡眠时间提出明 确规定，并要求各地统筹合理安排中小学生作息时间。成立 “作业量控制”督查领导小组，每周对各年级各学科作业拟 订计划，对作业量控制进行指导和监督检查；学校教务处定 期或不定期检查教师批改学生作业情况，召开教研会议针对 问题进行研讨和整改，做到精准布置作业，学生作业时长得 到有效控制。二是周密安排部署。及时转发了教育部办公厅关于坚 决防止暑期中小学生学习负担过重有关工作的通知，并提 出落实要求，严禁各义务教育阶段学校组织学生进行集体补 课，严禁对学龄前儿童进行小学课程教育，严控暑假作业总 量；教育家长履行暑期监管责任，引导学生培养健康向上的 生活习惯。三是加强校外培训机构监管。印发了XX校外培训机构 负面清单XX校外培训机构设置标准关于做好XX民办 教育机构审批登记有关工作的通知等文件，明确校外培训 机构治理内容、审批流程及设置标准及监管重点；公布群众 投诉举报 ，畅通问题反映渠道，持续开展校外培训机构 专项治理。XX已有XXX所校外培训机构在“全国中小学生校 外培训机构管理服务平台”完成注册，并实行动态更新黑白 名单。目前，合规机构数为XXX所，尚在整改中机构数为X 所。XXXX年以来，XX市教育局联合市场监管、公安、住建、 消防、街道、社区等部门定期对校外培训机构进行专项治理。 通过扎实开展校外培训机构排查治理，加大对校外培训违法 行为的查处力度，不断巩固校外培训机构治理成效。四是强化监督检查。XXXX年，XX教育局将加强作业、睡 眠、手机等“五项管理”列入XX教育督导委员会“一号督 导工程”。上半年，XX教育督导委员会组织责任督学进行 “五项管理”专项督导，覆盖XXX所中小学、XXX个校外培 训机构、XXX个线上培训网课平台。XX教育局近期开展的基 础教育深改调研，将“五项管理”及校外培训机构监管工作 纳入调研指导内容，深入摸清现状，分析问题及原因，研究 提出对策。下一步，XX教育系统将进一步提高认识，坚持标本兼治、 系统治理的思路，主动作为、狠抓落实。一是加强宣传引导。进一步加大对科学教育理念和“双 减”政策的宣传解读力度，合理引导预期，增进社会共识。 构建覆盖城乡的家庭教育指导服务体系，引导广大家长树立 正确的教育观和成才观。及时总结、宣传、推广“双减”的 成功经验和典型案例，向全XX推广。强化家校共育，引导家长履行教育责任。XX县每所学校 均建立了家长学校，成立了校级、年级、班级三级家长委员 会，指导家长树立科学育儿观念；每年组织开展“家风家训 故事” “好家风伴我成长”等主题活动，培育良好家风。从 2015年开始，“XX县家庭读书会推广工程”已培育XX名家 庭读书会推广工程指导教师，创立XXX多个班级XX万多个 家庭读书会。强化监督问效，推动减负工作落实落地。XX县政府将减 负工作纳入对地方政府履行教育职责督导的重点内容之一。 各级教育行政部门通过专项检查、明察暗访等多种形式，对 学校和校外培训机构办学行为始终保持高压态势。“十三五” 时期，以县治理工作领导小组或教育局名义相继开展规范中 小学校办学行为、校外培训机构和中小学生减负、教师有偿 补课等专项治理X次；2021年，将中小学生减负工作纳入党 史学习教育“我为群众办实事”重点任务之一。中央审议通过“双减”意见，充分表达了以XXX对教育 事业的高度重视，为当前统筹推进义务教育高质量开展提供 了思想指引，为办好人民满意的教育提供了根本遵循。XX县 将深入贯彻落实XXX关于“双减”工作的重要指示批示精神， 采取“宣教、疏堵、放改、监管”相结合的举措，持续发力， 久久为功，确保“双减”工作取得实效。二是建立长效机制。探索“双减”落实落细机制，以分 类专项实施，分层递进落实，在“常” “长”上下功夫，完 善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机 制，构建横向全覆盖、纵向全贯通的制度机制。深化教育教 改，加大对教材研究、备课上课、作业辅导、考试评价等基 本教学环节的规范提升，提高育人水平。三是加大督查力度。将“双减”工作纳入XX对师市履 行教育职责评价、师域义务教育质量监测范围，紧盯不放, 持续发力，久久为功。不定期组织专家对各师上报的自查和 整改情况开展实地核查，加大校外培训机构专项治理，公开 “五项管理”落实情况报告，对落实不力的依法依规及时进 行约谈、通报、问责。落实双减工作减负增效、减量提质情况汇我校多年来一直坚持以“立德树人 以生为本”的教育 理念，遵循教育规律，关注学生身心健康成长。继“双减” 政策出台后，XX小学积极落实各级相关文件精神，积极回应 社会关切与期盼的热点问题，多措并举切实减轻学生和家长 负担，促进学生全面健康的开展。一、加强政策宣传、提高思想认识。为更好的落实“双减”工作，我校积极组织教师学习了 “双减”工作的有关文件，领会精神，根植理念，同时建立 家庭教育领导和协调机制，利用致家长的一封信、微信群、 家长会、宣传橱窗等形式，向家长宣传“双减”政策，引导 家长掌握科学的教育理念和方法、理性规划孩子未来开展方 向，不盲目送孩子参加校外培训。合理安排孩子的假期时间, 确保孩子充足睡眠、适度安排家务劳动、户外活动、亲子阅 读等，与学校合力还给孩子一个健康、美丽、向上的童年。二、成立领导小组,积极自查自纠成立了以校长任组长，各处室主任及教研组长为组员的 “双减”专项整治领导小组，积极推进“双减”工作的落实, 以向家长和学生发放调查问卷的形式，共收回592份调查表， 梳理并正视我校存在的问题，自查自纠。对全校92名教职工 签订师德师风承诺书，严肃强调教师不能违规补课，由教导 处牵头，班主任统筹协调，严控作业总量和总时长。三、重视作业设计，提高作业质量。教师设计高质量的作业离不开各学科教师的合作、整合。 因此富河小学把作业设计作为课例研究、集体备课中的重要 一环，大家集思广益，优化作业设计，完善作业架构。并积 极开展优化作业设计课题研究，落实作业的提质减量工作。 在各教研组宣传栏对各科日常作业进行公示，在一楼公示栏 对各科家庭作业进行公示。努力完善作业的科学性和合理性,防止重复性、机械性作业，一二年级不留书面家庭作业，作 业形式根据学生的年龄特点开展自理、卫生、体育锻炼、力 所能及的家务等实践性作业。各学科教师统筹作业设计方案, 使作业设计内容实现基础+提升，理论+实践的良好作用。关 注学生个体化差异，重视学生综合素质和实践能力的培养， 开展校内作业评比、学科作业设计评比等各种活动，使作业 设计成为联系课内外，夯实知识与技能的重要途径。着实减 轻学生的课业负担，促进学生健康开展。U!完善课后服务，提升综合素养作为一所农村寄宿制学校，学生一周5天的时间都是在 学校度过的，学生课后服务就显得尤为重要，富河小学致力 于培养德智体美劳全面开展的学生。结合学校实际，在原有 阳光课程体系的基础上，积极优化课后服务内容，除了固定 时间的作业辅导外，把科学用脑、礼仪教育、国学积累、绘 本阅读、影视欣赏等课程充实到课后服务中来，形成了基础 +拓展、兴趣+特长的课后服务课程体系。通过丰富多彩的课 程提升学生的综合素养，让学生学在其中、乐在其中。五、完善考核机制实施等级评价为充分发挥教育质量综合评价的正确导向作用，促进学 生的全面成长、教师的专业开展和学校的内涵提升，根据我 校的实际情况，针对不同主体和不同学段、不同类型学科特 点，改进结果评价，强化过程评价，健全综合评价，着力破 除唯分数论的评价模式，探索并制定科学可行的学科等级评 价方式。一二年级实行无纸笔测试，重点关注学生的能力和 素养，三至六年级实行考试学科（语数英科道）+非考试学科（音体美）+实践学科（劳动、行为养正等）的全学科等级评 价，全方位对学生进行综合评价，从而促进学生的全面开展。“双减”政策落地实施后，富河小学在积极探索尝试中, 不断的改进和提升，努力实现减负增效减量提质，为孩子的 全面开展提供更好的服务。一是宣教结合推动“双减”。“宣”就是通过电视、广 播、报纸、网络等媒体广泛宣传国家和县里政策，在XX县教 育局网站设立专区，在XX教育电视台开辟专栏，在学校和校 外培训机构实现制度上墙、进宣传窗等。“教”就是通过专 题教育、主题班队会、载体性活动、签订教师承诺书、致家 长一封信等，营造家校协同育人良好气氛。二是疏堵结合推动“双减”。“疏”就是校内提质减负, 进一步提升中小学教育教学质量，坚持“零起点教学”，严 禁削减或挪用体育、音乐、美术等课程课时和随意提高教学 难度、加快教学进度，严控书面作业总量，全面开展课后服 务，强化学校的育人功能。“堵”就是规范校外培训机构， 持续开展专项治理，严禁“超标” “超前”培训，整治培训 机构唯利是图、超范围经营、错误言论、虚假广告等不良行 为，构建培训机构规范有序开展的长效机制。三是放改结合推动“双减”。“放”就是把教育教学的 自主权还给学校，树立正确的政绩观和科学的教育观，坚决 克服评价标准中的“唯升学” “唯分数”倾向。重点加强对 学校落实国家课程方案和课程标准、加强师德师风建设、规 范办学行为等方面的监督管理，确保正确办学方向。“改” 就是推进考试招生调整，全面实施义务教育和普通高中“公 民同招”，不得以各类考试、竞赛、培训成绩或证书证明等 作为招生依据，不得以面试、评测等名义选拔学生。实施基 于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学 校招生录取模式，进一步完善优质普通高中招生指标到校政 策，确保名额分配比例不低于75%。四是监管结合推动“双减”。“监”就是强化监督，各 级教育行政部门和学校都设立公开举报 和监督平台，畅 通社会监督，受理减负举报。XX县教育局研发中小学作业、 睡眠、手机、体质管理监测平台，时时监控和评估“双减” 成效。“管”就是重拳治乱，将“双减”工作作为督导“一 号工程”，纳入对县级政府履行教育职责督导评价和责任督 学日常监管的重要内容。继续实施教育局领导包保市（州） 制度，充分运用通报、约谈、挂牌督办等手段，持续深入各 地开展检查指导。同时，强化教育、市场监管、民政、人社 等多部门综合治理合力，多部门联动抓“双减”，切实提升 人民群众的教育获得感和幸福感。学校贯彻落实“双减”工作总结汇报近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一 步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见, XX市XX学校主动担当作为，即刻部署落实，坚持校内校外 同向发力，充分为学生减压赋能，促进学生全面开展，呵护 学生身心健康，为乡镇义务教育落实“双减”工作进行了有益探索。一、扎实课上课下教学质量，减轻作业负担。我校始终坚持“向课堂要质量”的基本导向，引领全体教师改进教学方法，按照全县小学精致化管理要求推动课程 改革，加大对学困生、贫困生的关注，在课堂教学过程中, 充分融合自然、社会和生活密切联系的事物，提升课堂效率。 阅读练字每日打卡、数学金牌小讲师、英语情景剧等特色活 动相继推广，充分激发了学生的学习兴趣。同时，我校全面 开展作业整治专项活动，改进作业管理方法，细化作业布置 内容，根据不同学生的学习水平设置梯度作业，全面建立作 业计划、公示制度，进一步控制作业总量，在新学期再压减 作业30%以上，严格控制学生作业时间，切实减轻学生作业 负担。二、丰富课后延时服务内容，提升学习实效。我校按照县教体局关于开展课后延时服务的部署要求, 坚持以学生为本，在全镇全面推广开展了课后延时服务，实 现了镇域全覆盖，广泛发动学生自愿参加，对贫困学生免除 了课后延时服务费用，开展了学困生帮扶成长计划，全镇各 校还根据驻地家长的实际需求，对下班时间与接送学生存在 时间差的局部学生进行集中看护，有效解决了学生放学无人 管、家长接娃难等问题。同时，各校还充分利用校本课程、 校编沂蒙文化读本等载体，进一步丰富课后延时服务内容,将阅读引入课后延时服务，各校加大走廊图书馆建设力度, 为学生打造更加广阔的知识海洋。归校园教育。我校立足本职，全面配合县教体局和镇党委、政府开展 校外培训机构整治，前后开展了五轮校外培训机构排查，积 极教育引导校外培训机构认真贯彻党的教育方针，坚持教育 的公益属性，将培训重心放在学生兴趣培养拓展上，努力成 为学校教育的有益补充，中心校还面向全体学生和家长发起 了网络调查问卷，掌握了学生参与校外培训的第一手资料。 同时，我校通过家校共育网络，开设网上家长学校，设置专 题课程，引导学生和家长重视学校教育，重视课堂学习，凝 聚教育共识，缓解教育焦虑，教育学生要在有限的校园学习 时间里汲取更多知识，防止“添油式学习”，将学习重心回 归校园。U!、树立特色红色教育旗帜，呵护健康成长。我校不仅从正面解决学生负担过重问题，还通过一系列 特色活动帮助学生坚定奋斗信念，激发学习热情，实现思想 减负。全镇各校一盘棋，打造乡村校园红色教育高地，全面 开展“红色+”教育，形成“走出去、请进来、学思践悟”的 特色教育体系，为学生系好人生信仰的扣子，坚定了学生的 责任感、荣誉感。同时，中心校广泛搭建学生展示自我的舞 台，校园文化艺术节、六一儿童节汇演、红色歌曲合唱大赛、红色故事宣讲赛等活动相继开展，学校成立了融媒体工作室, 为学生留住了精彩瞬间，使校园中处处有歌声，人人有笑脸， 为学生营造了轻松愉悦的学习气氛，切实为学生减负赋能， 推进“双减”工作向深、向实开展。落实双减工作提高校本课程质量情况汇报为进一步落实“双减”政策，加强学校校本特色课程建 设，满足学生身心健康开展需求，促进学生个性特长开展， 学校立足于根本，以点带面培训教师，并根据学生年龄特点 开设了尚德、笃行、博学、善艺4个大项24门校本课程，成 为“双减”政策落地的支撑。我校依托少年宫建设规划利用教学楼一个楼层（20多间 功能室）打造乐器室四个：扬琴教室配备扬琴20架、古筝教 室配备古筝20架、电钢琴室配备电钢琴20台、电子琴室配 备电子琴45台，吹打乐器室一处，设有葫芦丝、竖笛巴乌及 架子鼓；舞蹈合唱兼修室一处；另设置兵乓球活动室，标准 化室外排球场四个、标准化室外篮球场四个，标准化室外足 球场一处。画室，书法室。整个活动场地可同时满足1000多 未成年人的学习培训。现在学校以乡村学校少年宫为依托，不断开设新课程， 同时把提高校本课程质量作为“双减”工作中的重中之重。活动中学校还将未成年人思想道德建设融入到整体活动中, 同时下大力量提高学生的参与度，强化兴趣培养。现在校本 课程保证原有活动门类的同时又延伸至空竹、秸秆画、腰鼓、 艺术葫芦、剪纸、科技制作等10多个活动实践课。“双减”工作在学校落地后，艺体类教师要定期参加基 础培训、参观学习、交流论坛等多种形式的学习活动，校园 活动开展以艺体类教师为主，同时激励特长教师、兴趣教师 积极参与。参加各类活动的辅导教师在常规工作中要做到计 划科学合理，计划使用性强。为了保障校本课活动有序开展，学校成立以教导处、德 育处为主的专门管理机构，校本课研发以教导处为核心，做 好全面组织工作的同时安排校本课教育教学任务，制定各项 计划，组织教师学习培训，推动活动的开展，定期验收活动 质量，做好上传下达工作，对工作中存在的问题进行科学合 理的解决。教导处下设课程组，课程组成员有艺体类教师、 心理健康专任教师、经过培训的专业教师。使学校校本课程 与课后服务有机结合在一起，校本课与音体美课、少先队活 动等结合在一起，内容更加丰富，活动的时间也得到了保障。 现在的XX小学已经成为孩子们成长的乐园。依托校本课程，学生的综合能力素养得到培养和提升。 在XX教育局组织的各种赛事中，学生取得了优异的成绩。学 校也屡次被评为体卫艺先进工作单位。我校民乐合奏瑶族 舞曲更是获得XX器乐合奏一等奖的荣誉，合唱曲目放心 吧 爸爸妈妈也在旗级合唱比赛中取得优异成绩；在XX旗 长杯足球联赛中，我校男子获团队第七名，女子团队亚军的 优异成绩。学校科学合理搭载的综合实践活动也搞得有声有色，假 期综合实践活动，欢乐杏花节、温暖敬老院、科考冰臼群、 夏令营、篝火晚会、国学经典、红色经典等都成为社会实践 活动的亮点；在实践和创新中，校本课程得到质的开展。学 校先后承当了 XX市美育工作现场会和XX美与工作现场会。现在学校健全了自己的开展理念：“以乐促智、以技促 能、以读养德和快乐学习、全面开展、健康成长”。今天， 在领导、教师的密切配合下学校校本课程已经步入“共同参 与”的良性运行轨道，真正做到了 “双减”工作的有效落实, 让学生在校园学得开心，促进了学生的全面开展。教育局推进“双减”工作总结报告我局充分认识“双减”工作的重要意义，把思想和行动 统一到党中央的决策部署上来，以促进义务教育内涵开展和 质量提升为目标，扎实推进“双减”工作落地见效。提高政治站位，强化统筹部署。XX市委、市政府高度重 视“双减”工作，主要领导屡次听取专题汇报，并就推进