我学会了作文教学设计.doc

我学会了-作文教学设计 李闪闪教材分析：本次习作是人教课标版第六册课本中第四次习作训练。这是一篇写事记叙文，要求学生把自己所学一项本领过程写下来。注意把学习这项本领经过写具体，写出自己真情实感。 教学目标：培养学生细致观察生活，独立构思和准确表达能力，加强德育渗透。练习写事，把所学一项本领经历、体验写具体，要有真情实感，能够表达文章中心。教学重点、难点把学习这项本领经过写具体，写出自己真情实感。教学过程：一、激趣导入，翻开思路。，1、 师：同学们在绝招一文中，我们见识了不少本领。你们有没有自己最拿手本领。说说自己会哪些本领2、  学生说自己本领(在生活中、学校里各种本领)。3、 出示图片总结学生会本领。二、  指导选材，体验难忘。1、 指导选材。     师：你们学会本领可真多，太令教师羡慕了，其实从小到大，我们学会本领还很多很多，那如果让你数一数，你能数过来吗？     生答数不过来     那今天我们就在这些本领中选择一件写下来，你觉得要选什么样事情？为什么？     生自由答。选择自己印象深刻 2、 体验难忘。      师：好，现在我给你一分钟时间，翻开记忆大门，用心想一想，学什么最难忘？把你印象最深局部细细回味一番。生静思  师;想好了吗？我想请同学来说一说，你学会了什么？并把学习过程中印象最深局部简单介绍给大家听，看谁表达最吸引同学。3、今天我们就一起来把自己学过本领清楚地写出来，我们一起来写一写 我学会了(板书课题)三、互动交流中感悟写法学写开头1、 师: 那首先我们如何向别人介绍你会什么本领呢或你学过什么本领呢？ 2、课件出示多种表达学写中间过程1、出示课件 排序 让学生感受在介绍学习过程中可以用到一些表示顺序词，如 “先 然后 接着 最后 2、出示图画 学生练习说话3、总结写法 4、出示范文，学写学习本领中遇到困难或者趣事，并把自己学习本领由不会到会过程写清楚。学写结尾 再看范文 ，总结结尾写法，让学生写出真实情感。四、 写作指津1、出示习作要求 2、出示习作提纲 五、 板书设计为什么学起因     顺序                         动作语言我学会了     怎么学会经过   神态                         心理心情学会以后感受结果