鞠锋2010年下学期郴州市教学质量监测试卷抽样分析评价报告——七年级政治.doc

2010年下学期教学质量监测 桂东 县 七 年级 思品 （科目）试卷抽样分析评价报告定量分析1. 样本数据 样本类型样本总量平均分最高分最低分选择题得分 率非选择题得分率合格率优秀率评卷规范率评卷差错率全样本          县城样本 50 87.498 76 95.4%80%  100% 70%100%  0农村样本          备注抽样方法：随机抽样1、 样本数据采集 （一）学生县城样本                   样本名称（学校）：桂东濂溪实验学校题号 满分 平均分 得分率 未答人数 作答零分人 题号 满分 平均分 得分率 未答人数 作答零分人 12 2 100% 00 162 2 100% 00 22 2100% 0 0172 2 100% 0 0322 100% 0 0182 1.8 90% 0 5421.4 70% 0 15192 2 100% 0 0522 100% 0 0202 2100%  0 062 2 100% 0 0212 1.6 80% 0 1072 2 100% 0 0222 1.6 80% 0 1082 2 100% 0 0232 2 100% 0 092 2 100% 0 0242 2 100% 0 0102 2 100% 0 0255 4.6 92% 0 0112 2 100%0  0265 4.6 92% 0 0122 2 100% 0 0275 4.5 90% 0 0132 1.8 90% 0 5285 2 40% 0 30142 1.8 90% 0 52910 5.9 59% 0 0152 1.8 90% 0 53010 9.7 97% 0 0311210.587.5%00 （二）学生农村样本（A）                   样本名称（学校）：题号 满分 平均分 得分率 未答人数 作答零分人 题号 满分 平均分 得分率 未答人数 作答零分人 1     16     2     17     3     18     4     19     5     20     6     21     7     22     8     23     9     24     10     25     11     26     12     27     13     28     14     29     15     30     （三）学生农村样本（B）                   样本名称（学校）：题号 满分 平均分 得分率 未答人数 作答零分人 题号 满分 平均分 得分率 未答人数 作答零分人 1     16     2     17     3     18     4     19     5     20     6     21     7     22     8     23     9     24     10     25     11     26     12     27     13     28     14     29     15     30     （四）学生答卷情况 智力因素（各项能力得分率）非智力因素样本类型识记理解分析计算应用实验探究作文书写情况答题规范程度认真程度县城样本95%92%89.5% 较好规范认真农村样本A           农村样本B            （五）教师评卷情况样本类型评卷差错份数评卷差错率漏评试卷份数误评试卷份数错评试卷份数评卷不规范份数评卷不规范率综合评价等级县城样本 0 0 0 0 0 0 0 好农村样本A        农村样本B        定性分析1、 学生答卷评价（特点和问题） 特点：1.选择题得分率较高，非选择题得分率较低。 2.学生书写情况较好，用语较规范，答卷态度认真。 3.试卷中识记部分学生得分率较高，理解分析部分得分相对较低。 4.法律常识部分问题较严重，学生不能充分掌握相关知识。 5.学生对看图说明这种题型在解答时能力明显不强。 6.对言之有理即可得分的这种灵活性较高的题目，学生能够轻松应对。问题：1.学生普遍对法律知识掌握不好。 2.学生对比较新颖的题型（如漫画题）处理能力还不够强。 3.学生的言语表达能力尚有欠缺。 4.个别同学存在书写不规范的问题。 5.从试卷作答情况可以看出，大部分同学没有检查的习惯。 2、 教师评卷评价（特点和问题） 1.能够根据评卷标准进行评卷，在正式评卷之前，先进行了试评，统一了评分的具体标准。2.在坚持评卷标准的同时，能够根据新课改的理念，对学生试卷进行灵活性的把握。3.评卷既注重教材本身知识，又兼顾了学生的情感态度价值观以及实际应用能力。4.做到了每题每点扣分，然后统计总分，使评卷更加科学准确。5.坚持做到了复评，保证了评卷过程无漏洞，统分无差错。  3、 教学建议 通过对学生试卷的抽样分析，根据统计的数据，为了提高授课教师的能力，使授课教师在今后的教学当中能够取长补短，发挥自己的优势，取得优秀的教学成果，特提出如下教学建议：1.在今后的教学当中，在重视实际知识的同时，应加强对知识的理解和运用，提高学生分析问题，解决问题的实际能力。2.在对传统题型重视的同时，应加强图表、漫画、实践能力考查等新型题型解题能力的培养。3.对学生较难理解的法律知识，应大量辅助案例进行教学，多应用实际生活中的例子，让学生更容易理解和接受。4.在注重知识传授的同时，更要注重学生情感态度价值观的培养，让学生养成认真，积极，进取的良好品德。5.应在平时多注重加强学生学习方法的引导，在平时就培养学生养成作答后认真检查的好习惯。 分析报告执笔人： 鞠锋