《小学语文新课标》解读心得.docx

小学语文新课标解读心得体会丁集中心学校赵娥曾经，我反复认真地阅读、勾画了小学语文新课标，从中我受益匪浅，收获丰厚，作为 一名语文教师，我加深了对新课程改革的理解与体会，进一步认识到了新课改的必要性和紧 迫性。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学中师生互动 等，我将根据新的语文能力实践系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈 现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于 素质教育的空间。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、机械的教学模式，主要将采取了以下几 点作法：一、加强学生语文素养的培养语文新课标明确提出:语文课程应致力于学生语文素养的形成与开展。语文素养是学生学 好其他课程的基础，也是学生全面开展和终身开展的基础.语文课程应培育学生热爱祖国 语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养 语感，开展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语 交际能力。二、注重学生的阅读背诵语文新课标明确提出要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏范。培养 学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好 书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。九年课外阅读总量应在400万字以上。 读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学研究成果说明，记忆力是一切智力的基 础。朱嘉曾经说过:余尝谓读书有三到:谓心到、眼到、口到。这'三至上是多种分析器音 同时参加活动的协同作用。心理学家早有实验结论:多种分析器官协同作用的效果。因 此读背是自悟的前提和基础。只有反复诵读才能真正体会课文的意味，情趣和文气。利 用先进的教学媒体，在校学时向学生展示了一幅幅形象直观的画面图，犹如身临其境， 美不胜收，接着又让学生介绍课前提供的相关信息。三、注重学生自悟探究当前的语文教学，不管是老牌的教师讲，学生听。还是翻新的教师问，学生答， 或是改革的教师坡，学生转，其总体还是以教师为中心，唱宾夺主的情况还是是而 易见。其实，语文教学是引导学生在阅读中去感受体验，强阔的是学生的自悟探究。四、语文生活化，将语文教学由课内拓展到课外。首先，要更新理念，树立正确的语文校育观。要把学生从医重的课业负担中解放出来, 让学生少做题，多读书.让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调精训，使学生 能在课内完成大局部作业。为此，要关注儿童的经验和体验，并以儿童的经验、体验为中介， 解决语文课程的抽象性、概居性、典型性与儿童生活的贯体性、多样性、独特性的矛盾， 所以，校师要打破课内课外的现比，树立大语文e,生活处处有语文，把口语交际的课堂区 伸到学生五彩资题的生活之中，关注自然，关注生活，关注社会。在新的课程、新的学习方式，新的校学气氛下，需要者师引领学生开辟出片语文学生 活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步！