《背影》教案教学设计.docx

教学设计朱自清背影第二课时教学设计寿县刘岗学区管理中心马传多三维教学目标：1、有感情地朗读课文，理解关键词语在表达感情方面所起的作用。2、感受父子情深，继承和发扬中华民族的传统美德。3、体会自己父爱的深沉与伟大，珍爱亲情，增进与父母的沟通与交 流，学会关爱他人。4、通过教学对学生进行亲情教育、感恩教育。体会无处不在，却总 是默默的父亲深沉的爱。教学重点：1、体会四次“背影”、四次流泪、四句话的内涵。2、体会朴实的语言中所包含的深情。教学难点：理解文章描写父亲“背影”的细节，体味作者为之感动落泪的原因。教学准备：1 .视频父亲、名画父亲的相关资料。2 .制作ppt课件。教学过程：第二课时复习巩固1、这篇文章以什么为线索？主要写谁？ 反映的主题是什么？2、背影在文章中共出现了几次？二、合作探究“你认为哪个背影最感人，最能表达父亲对儿子真 挚的爱？ ”学生畅所欲言，老师根据学生回答进行引导、小结。三、质疑探究、精心赏析1、找出父亲送儿子上车的过程说的四句话，并体会它所含的意思。1不要紧，他们去不好！<2我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。3我走了，到那边来信！<4进去吧，里边没人。这四句话都很简短，意思也很平常。这样简短平常的话是否缺乏 感情？2、合作探究赏析不要紧，他们去不好。父亲当时急于谋事，在生存的巨大压力之下，忧心如焚，但 是儿子在他心目中高于一切，惟恐儿子路上有什么闪失，所以最后决 定还是由自己亲自送。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。父亲已经把儿子送上车，已经关照得无微不至，儿子也劝父 亲可以走了，而父亲还觉得没有尽够心意，看见站上有卖橘子的，便 要去给儿子买橘子。过铁道不容易，自己受点累，能让儿子受用，他 是心甘情愿的。他还生怕儿子跟着出来，忘了行李。父亲的关怀真是 无微不至。我走了，到那边来信！惦念路途平安，要等到儿子回到北京来信报平安，才能放心。进去吧，里边没人。走了几步就回头，可见心里还是惦记着儿子，依依不舍。又 想到儿子所带的行李，叫儿子小心，什么都为儿子着想。四、师生探究：背影中作者流了几次泪？见父亲,睹家境,想祖母一一难过的泪望父亲买橘,父子离别一一感激的泪背影远去，依依惜别一一，惜别的泪再现背影,泪光莹莹一一辛酸的泪第一次流泪是在交代家境衰败的情况下，见着父亲，面对家破人 亡的景象，“不禁簌簌地流下眼泪”。这次掉泪表现出触境伤情的悲哀。 这一次掉泪，引出父亲的在文中为数不多的重要话语：”事已如此， 不必难过，好在天无绝人之略。”父亲的这几句话表达了丰富的感情，很深沉。这里有父亲对儿子的体 贴和劝慰，也流露了父亲在逆境中的淡淡的哀愁，同时，也可以看出 父亲内心深处不甘受命运摆布、不怨天尤人的自我宽解、自求振作的 复杂心情。后一次的流泪是在读到父亲来信中的那种感伤之词时，出 现了 “晶莹的泪光”。这是在离开父亲两年多的“现在”。两年前车站 离别时的情景还如在目前，“背影”的触动和震撼使自己在生活工作 之外，更多了对日渐苍老的父亲的挂念，这种挂念且与日俱增；而忽 然之间读及父亲的来函，父亲言语平淡中流露出的无奈和凄惶，让作 者从无形联想及当年车站月台上“背影”的有形，于是，思绪万端， 无以为报、无力回天、无可奈何的情感齐集心头，其泪水之奔流也就 无法防止了。五、课堂活动1、看罗中立的父亲，观看刘和刚的歌曲视频父亲畅谈感 受。2、父亲节来了，你准备做些什么呢？。例如：1、读文章。2、唱歌。3、发短信。4、给爸爸买礼物。5、 陪爸爸散步、聊天。6、陪爸爸看电影。7、帮爸爸捶捶背六、课堂小结有一句话，值得你铭记一生：世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母对儿女的恩情！七、作业布置1、反复朗读课文，体会课文抒发的感情。2、小作文：你父母疼爱你的哪件事深深感动你？请将事件的经过写出来。3.利用课间听歌曲懂你体会其中感情。