数学组课题实施方案.doc

?信息技术与小学数学教学整合应用研究?课题实施方案神河镇中心学校 数学课题组一、 课题提出及研究意义随着信息技术开展，以信息技术为核心现代教育技术，正越来越受到教育界普遍关注。如何将信息技术与学科教学进展有效整合，是我国面向二十一世纪根底教育课程改革、教材改革、教学改革新亮点。其中教师在课堂教学中运用信息技术提高课堂教学效率能力和建立在信息技术环境下学生学习方式变革，是信息技术与学科课程整合所追求主要目标。信息技术融入小学数学课堂教学，就是利用信息技术和现代教学思想和方法进展课堂教学活动。教师利用信息技术对图形、数字、动画乃至声音、背景等按教学需要进展综合处理，使一些抽象、静态数学知识变得易于理解和掌握，使学生能利用信息技术提取资料、交互反应、进展自学，实现由“教师本位向“学生本位转变，让数学教学中学习能力、探索能力、实验能力、解决问题能力成为小学生个性潜能开展方向。但是，目前相当多教师在使用信息技术辅助课堂教学过程中普遍存在误区，“以媒代书，以机代师现象凸现。如何利用好信息技术为教学效劳，提高信息技术与学科整合有效性，仍然很有研究价值。一直以来，我校现代化教学设施都走在全县农村小学前列，但作用仅仅停留在教学辅助、补充上，视为展示与课堂相关内容“录像机，而其作为信息源功能、“双向互动性作用未能得到充分发挥，并没有形成现代信息技术真正融入其中新型课堂教学模式。我们试图通过这个课题研究，在实践中将整合理念转化成可借鉴模式和经历，树立新型教学模式和学习方式，让我们学生在信息技术与学科整合平台上，自主学习，探索创新，为日后能成为一名适用于信息社会综合型人才夯实根底，这是我们课题研究根本意义所在。二、课题研究目。1、通过本课题研究，探索信息技术与小学数学学科教学整合根本策略和模式，初步形成适合我校有效整合教学模式。2、通过本课题研究，使教师熟练掌握并运用现代信息手段，进一步优化教师教学行为，促进教师专业开展，根本形成一支有现代信息素养科研型师资队伍。3、通过本课题研究，改变学生学习方式，培养学生信息素养，开展学生自主探究学习能力，提高学生搜集和处理信息能力。三、课题研究主要内容1、探索现代信息技术与数学教学有效整合教学模式，初步形成适合我校有效整合教学模式。2、合理使用信息技术与资源，构建新学习方式，发挥信息技术在学生自主学习、主动探究、合作交流等方面优势，使信息技术成为学习工具。四、课题研究理论依据 (1) 教育部部长陈至立在2000年10月全国中小学信息技术教育工作会议上就中小学普及信息技术教育工作要注意几个问题指出：学习信息技术知识要有助于培养学生创新精神和实践能力。从实际出发，因地制宜，多模式地运用信息技术，提高教学质量。要重视在开设信息技术课程同时，加强信息技术教育与其他课程整合。要高度重视在信息技术教育中对学生进展人文、伦理、道德和法制教育。2、?根底教育课程改革纲要(试行)?里提出：“大力推进信息技术在教学过程中普遍应用，促进信息技术与学科课程整合，逐步实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式变革，充分发挥信息技术优势，为学生学习和开展提供丰富多彩教育环境和有力学习工具。3、信息技术与课程整合本质与内涵是要求在先进教育思想、理论指导下，尤其是主导主体教学理论指导下，把计算机及网络为核心信息技术作为促进学生自主学习认知工具与情感谢励工具、丰富教学环境创设工具，并将这些工具全面地应用到各学科教学过程中，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节，经过整理、组合，相互融合，在整体优化根底上产生聚集效应，从而促进传统教学方式根本变革，也就是促进以教师为中心教学构造与教学模式变革，从而到达培养学生创新精神与实践能力目标。五、研究对象及方法研究对象：小学16年级学生研究方法：1、文献研究法。通过有关报刊杂志、网络资源等，了解国际国内多媒体网络技术教学现状和成果，在文献研究中学习相关理论和借鉴他人成功经历，为本课题研究提供实践依据和事实材料。2、行动研究法：本课题研究与课堂教学严密结合，在教学中开展研究，在研究中深化教学，根据典型案例进展探索实践、总结反思。为了使研究工作有效实施，确定行动研究法为本课题主要研究方法。3、经历总结法。定期进展阶段性回忆，对实施情况、教学效果、措施与效果间因果关系进展讨论总结。六、课题研究步骤一准备阶段时间：2021年3月-2021年5月1成立课题小组，确立课题组成员分工。2广泛查阅资料，对课题组成员进展理论与技术培训，提高对本课题研究认识，了解同类研究情况和开展方向。3准备课题开题事宜，制定课题实施方案。二实施阶段2021年6月-2021年10月工作重点：从日常教学实践出发，构建现代信息技术与小学数学教学整合教学模式和学习方式。具体内容：1、修订完善课题研究方案；2、分年级进展课题研究，重点开展课例研究，通过课题组成员参与典型课例实施过程，及时开掘与总结实践中好经历与做法，形成现代信息技术与小学数学教学整合教学模式和学习方式。3、坚持以生为本原那么，密切关注教学模式转变对学生产生各种作用，探寻教学模式及学习方式对学生学习效果影响。4、做好研究过程中效果反应工作，及时调整研究中可能出现偏差，保证研究工作成效性。6、交流、研讨、推广研究成果。三总结阶段2021年11月-12月整理课题研究资料，全面收集整理资料，形成成果，总结整合教学模式和学习方式，撰写课题研究结题报告，做好结题准备。七、课题预期研究成果1 小论文 2典型课例、教学案例，教育教学叙事。 3优秀课件资源4课题研究结题报告八、课题研究根底1、有先进硬件建立根底。近几年，学校投入了不少资金完善信息化建立，信息技术许多软、硬件逐步添置到位。学校拥有一个覆盖全校校园网络，每个办公室、每位教师配备计算机，所有教室都有电视机计算机投影仪组成多媒体系统，先进硬件建立为课题研究得以开展提供了根底和保障。2、参加本次课题实验教师年轻，肯吃苦，有一股闯劲，运用多媒体技术进展课堂教学观摩更是他们每个人拿手好戏，是我校数学教学中流砥柱。九、 课题组成员组长：陈 琪 小学一级教师 本科学历成员：肖 维小学一级教师 大专学历焦 令 小学一级教师 本科学历崔显梅 小学一级教师 本科学历鲁延丽 小学一级教师 本科学历陈昌凤 小学高级教师 大专学历