幼儿园：沈婉婷9月学习故事记录表.docx

幼儿园学习故事记录表记录人：沈婉婷故事名称：棋来棋往 班级：大三班时间2021年9撰写对象月7日 年龄段李炫辉大班所在区域益智区发生了什么2进入大班后，区域活动又开始了，那么区域活动一直是小朋友 们热烈关注的一项喜欢的活动，再进入大班后，我们将益智区中增 添了一类新的玩具，就是棋类活动。棋类活动里主要分布的玩具有 飞行棋，斗兽棋，跳跳棋这三大类。还有一些是小朋友不太熟悉的 五子棋，象棋，围棋的。在开展这个区域活动中，我观察到辉辉， 你是这个区域当中的“常客” 了。这个星期的区域活动，你就光临 了两次益智区。第一次我看到你来一直去的时候，小朋友们都拿了一些棋类来 尝试。而你就比拟有目标的选择啦，斗兽棋。我在心里暗暗为你着 急，不知道你会不会玩。但是你找来了你的好朋友，两个人居然还 玩的有商有量的。真是让我大开眼界。而旁边的小朋友们看着飞行 棋有一点会玩，又有点不会玩犯难了。后来他们就把注意力关注到 了你们的斗兽棋上，也看得津津有味。第二次，你进入棋类活动后，选择了飞行棋，飞行棋有四个角 色，你找来了三个好朋友和你一起玩飞行棋。看来在家里，你的棋 类活动很丰富，各种棋类活动都知道一点规那么。开始玩飞行棋后， 你们三个人就轮流掷骰子活动起来啦！其中有一个男孩子不太会 玩，然后我就看到平时话不多的，你手把手地开始教他怎么样，掷 骰子，怎么样走，飞行棋的步数怎么样能够跳颜色。这让我看到了 平时话不多的你，原来内心是一个热爱帮助别人的好孩子。（附幼儿 活动照 片）什么样的 学习可能 发生？幼儿进入大班后，对于规那么学习和规那么性游戏会更加的多，所 以在区域活动中增加。规那么游戏特别明显的棋类活动，那么在棋类 活动中，怎样的学习最可能发生呢？ 一个是自我的探索，还有是同 伴之间的相互学习。在这个区活动中，通过辉辉的活动案例，可以 看到有一些班级当中能力较强的规那么意识的孩子，会带着一批嗯没 有参加过这样类似活动的孩子，进入一个规那么性游戏的活动当中 来。并且孩子们会有相互学习的意识，共同探讨游戏规那么的建立。 一些没有玩过类似游戏的孩子，会很向往学习这样的规那么游戏，并 且积极地投入到这样的学习当中来。针对益智区棋类活动，这一个游戏的学习，可以展开以下几点 的支持活动：我们如何 进一步支 持这方面 的学习1 .绘制图示。教师将己有的几个棋类或幼儿特别感兴趣的 几种棋类活动，绘制成图文结合的形式，让幼儿进行讨论和共同的 研磨，最后制定出一系列的图示。游戏规那么说明。展示在去活动的 墙面或者是版面中。幼儿通过自我的讨论，最后得出的规那么会让他 们印象更加深刻，进而在游戏中更加好的掌握游戏规那么。2 .同伴之间的相互学习。开展了棋类活动之后，有些孩子 会有意识地跟家长探讨棋类活动的游戏规那么是如何的，在无形当中 进行一些学习，也可以通过已经有此类规那么的幼儿相互学习，传授 的方法交给同伴，让他们能够学习到棋类游戏的规那么，进而促进活 动的开展。