大班语言：绕口令《胖子和瘦子》.docx

大班语言：绕口令胖子和瘦子设计意图：绕口令本身对幼儿的语言及思维开展具有极大的促进作用。它能 有效地锻炼幼儿的口才、增进幼儿的记忆力，还能培养幼儿的快速反 应能力，更重要的是胖子和瘦子这个绕口令内容简单生动又有趣， 能激发幼儿学习绕口令的兴趣。活动目标：1 .能根据图标理解绕口令的内容。2 .能读准“灰、花、裤、兔”等相近音，并尝试快速念绕口令。3 .乐意学习绕口令，体验其中的乐趣。活动重难点：能读准“灰、花、裤、兔”等相近音，并尝试快速念绕口令。活动准备：ppt课件胖子和瘦子。活动过程：一、图片导入：师：今天老师带来了两个小孩，一起来认识一下吧！（出示图片）二、观看图片，理解绕口令内容。师：咦！他长得？（有个小孩叫胖子）师：再看看他呢？（有个小孩叫瘦子）他们俩带了两样东西（出示花裤子和灰兔子图片，练习读准“灰、花、裤、兔”等相近音）三、教师完整说绕口令。师：今天胖子和瘦子发生了一件有趣的事情，仔细听！（教师边说绕口令边出示图片）提问：1）你们听到了都有谁？发生了什么事情？2）胖子在干什么的时候把他的花裤子弄丢了？瘦子呢？3）于是胖子就去？找到了吗？发生了什么？4）后来胖子做了件什么事？四、幼儿尝试说绕口令。师：你们想不想来试一试？我们一起来说一说吧！（幼儿初步尝试跟老师一起说绕口令）师：小朋友们好厉害！这次老师不说了，你们还可以吗？小结：其实呀，刚刚小朋友们说的是一首绕口令！绕口令不光要读的准确，速度也要非常快！师：接下来听老师来说一说这首绕口令。（老师加快速度说绕口令）师：你们能不能按照老师速度试一试！（幼儿加快速度说绕口令）五、沙漏挑战。师：为了让你们更清楚的知道自己读的快还是慢，老师请来了一位帮手（出示沙漏）师：这两个沙漏有什么不一样？师：那我们从简单的一号沙漏开始挑战，谁愿意来试一试！（请两到三位幼儿试一试） 师：一号沙漏都难不倒你们，二号沙漏速度更快了，谁敢挑战？六、总结。师：这首绕口令有点难，但小朋友们在这么短的时间内都能够又快有 准确的说出来，老师给你们点赞！那我们回到教室跟其他小朋友说一 说吧！附绕口令:胖子和瘦子有个小孩叫胖子, 有个小孩叫瘦子, 胖子去找花裤子, 瘦子去找灰兔子, 胖子把灰兔子换给瘦子,玩水丢了花裤子。割草丢了灰兔子。抓到一只灰兔子。捡到一条花裤子。瘦子把花裤子还给胖子。活动反思：1、这首绕口令对于中班幼儿来说有点难，应该只学习局部内容，而 不是在一节活动中学习整首绕口令。2、在幼儿回忆绕口令内容时，我的引导语应更具体明确。（防止出现 琐碎无效引导语）3、第四环节幼儿学说绕口令时，教师带着孩子一遍遍说绕口令有些 枯燥，缺乏趣味性，应加入一些有趣的形式，让幼儿更加积极的学习 掌握绕口令。4、沙漏挑战环节缺少挑战性，没有调动起幼儿的挑战热情，应加入 一些挑战或者闯关的环节，使幼儿更加感兴趣。5、最后的结束环节有些仓促，可以加一个让幼儿动起来的环节，动 静结合。