幼儿园：小一班生活课程《我们和衣服的那些事儿》.docx

我们和衣服的那些事儿进入金秋十月，天气逐渐转凉，孩子们纷纷穿起了外套。午睡起床后，“老师，我的外套找不到 了 J “老师，他穿走了我的外套。”“我不会穿外套J于是，一场关于外套的讨论就此展开我今天穿了什么样的外套？ (10. 1810. 22)在每天的午睡前，我们一起和好朋友介绍我们的外套。“今天我穿了红色的外套。“今天我穿的外 套还是昨天的，是红色的米老鼠的。”“今天我的外套是蜘蛛侠的衣服，后面有一只蜘蛛。”“今天我穿 的外套像消防员的外套，有拉链，和外面那件一样也是消防员的。”“今天我的外套上面有车子，车子 是圆圆的，上面有英文。后面还有帽子。”通过"每日外套介绍”，孩子们再也没有拿错过外套, 并且发现了很多外套上的秘密，颜色、图案、拉链，这些都成为了他们口中津津乐道的话题。老师,我拉不开拉链。(10. 28)孩子们每天开始尝试在午睡前自己脱外套入睡，脱下外套的时候，孩子们又出现了问题。“老师， 我不会脱。”“老师，我拉不开。”其中拉链是最多难住孩子们的问题。“怎么拉开拉链呢？ ”孩子们对 此展开了讨论。呱呱说“就把它拉下来就好了。说'先把拉链拉下来，然后用手抓住一边，另一只手用力就拉开了。” 安安一边说一边拉开了拉链，孩子们都觉得这个方法很好，纷纷进行了尝试。经过了团讨和尝试,大局部的孩子能够自己拉开拉链脱下外套，于是我们也设计了一个“我挑战: 我会自己拉开拉链。鼓励孩子们自己完成拉开拉链的动作。孩子们在自己拉开拉链后，会主动去贴 上自己的小动物标记。之后只要是拉链的外套就再也没难倒孩子们。袖子只有一只了？大局部的孩子能够自己脱下外套，然而在起 床穿外套的时候，“老师，为什么我穿不进去？ ” “老师，快来帮帮我。”原来，孩子们虽然脱下 了外套，但是袖子却翻进了里面。于是，怎么才 能把袖子整理出来呢？这可是一个大难题。孩子 们对此纷纷提出了自己的方法。“我们可以把袖们可以把手伸进去拉袖子J们可以把手伸进去拉袖子J子从里面拉出来J"可以这样把袖子一点一点卷出来，像卷好吃的一样。”妞妞提出了一个方法。“我有了整理儿歌的帮助，这一周里孩子们开始尝试自己整理外 套。“袖子山洞在哪里？ ”孩子们有的把手伸进袖子里，有的把 手放到口袋里。“老师，我找不到山洞。”于是我们围绕着“外套 上的山洞”展开了一次活动。通过“外套上的山洞”，孩子们能 够更快的自己找到翻袖子的入口，整理好自己的外套。给外套晒晒太阳(1L911.12)冬天已经慢慢走近，孩子们的外套也越来越厚。午餐后，孩子们搬着小椅子来到操场上晒太阳。 午睡音乐响起，孩子们纷纷脱下外套，整理好放在小椅子上，让外套也晒一晒太阳。我的裤子上有什么？ (11.1511.16)立冬到了，孩子们的裤子也穿的越来越厚了，有了前期整理外套的经验，孩子们很快就能把自己 的裤子脱下来，翻好裤腿，整理好。只是午睡起床，出现了一些这样的对话。“老师，我穿好了！”“你 的裤子穿反了呀！”于是午睡前每日提供的主角也从外套变成了裤子。找到自己裤子的前面。“我的裤子前面有口袋，有两个口袋J满满说着。“我 的裤子前面有图案。”“我的裤子上什么也没有。”心心观察 了很久说道。通过每日午睡前的提供，孩子们更多会关注 自己裤子上的图案和口袋，大局部的孩子在起床时都能够我会折裤子啦！ (11. 1711. 19)孩子们在午睡前会把裤子脱下来，整理好放置在自己的脚下。一天午睡时，我们看到小果冻把裤 子脱下来，对折再对折，折叠好以后放在自己的脚边。老师马上表扬了小果冻，这时候，“老师我也 会折裤子的。”“我也会的！”“我也会的！”于是，起床后我们邀请了几个已经会折裤子的孩子把自己 的经验提供给所有的孩子们。有了孩子们的提供，我们也把折裤子变成一个拥抱的游戏，把裤子放平拥抱小床，一条裤腿紧紧 拥抱另一条裤腿，裤脚小洞洞去拥抱裤边大洞洞，在温暖的拥抱后，小裤子也就折好了，孩子们的裤 子在午睡时都变得整整齐齐。不会穿反的裤子(1L 2211. 25)经过上一周的提供和实践，每天午睡床上的小裤子就是整齐的小裤子，小裤子也睡了一个香香的 午觉。但是，起床后又出现了新的“小麻烦”。起床后，陈老师发现了好几条“穿反的裤子”。“憨憨，你的裤子穿反了，快换过来。”“宸宝，你 的裤子也是反的。”“老师，他的裤子也穿反了 J心心指着另一个小朋友说。于是，孩子们手忙脚乱的开始把穿反的裤子重新脱下来，整理好，再重新穿上去。前一天，我们发现了几条“穿反的裤子”，于是今天我们和孩子们一起坐下来提供不会穿反的经 验。“我的裤子前面有图案，所以我不会穿反。”“可是我的裤子没有图案啊。"希希急着喊道。“我的 裤子也没有图案。可是我的裤子有口袋。”这时候孩子们都低下头开始寻找自己裤子上的口袋，“我也 有口袋”，“我也有口袋”，孩子们纷纷找到自己裤子前面的口袋。“我的裤子也没有口袋。”希希找了 找没找到。“没有图案，也没有口袋。那我们有什么好方法可以帮帮希希来分清楚前面和后面呢？ ” 这时候老师帮助希希提出了问题。瑶瑶说：“我们可以画个标记呀。” “对，画个图案贴在裤子上就可 以分清楚了 J安安附和着。于是第二天,孩子们纷纷选择自己喜欢的颜 色,设计出好看的图案。午睡前，孩子们先来找-找自己裤子上的标西图J 记，“我的裤子前面有图案。”“我的有口袋”，找 到标记的孩子纷纷去做准备工作了。石榴和希希的裤子上既没有图案也没有口袋，这时候，她们找到 自己早已做好的标记，把它贴到裤子的前面，这下自己的小裤子上也有标记了，起床也不会穿反了。经过了两周关于裤子的探索，孩子们能够分 辨自己裤子的前后，能够快速的找到裤子上的标 记，自己穿裤子不会再穿反。折毛衣大挑战(11.2911.3)孩子们已经都会折裤子，这次他们准备挑战折毛衣，继续小毛衣的“拥抱游戏”。“一只袖子先抱 一抱毛衣，另一只袖子抱住袖子，毛衣大洞洞紧紧抱住小洞洞。”抱一抱，毛衣就折好了。孩子们在 午睡时纷纷进行了挑战，这次毛衣和裤子都整齐的躺在小床上了。我能自己穿外套(12.6)“老师，我穿好外套了J“哎呀，宝贝你上下穿反了J今天我们一起坐下来讨论在穿外套时遇 到的困难和提供穿外套的好方法。满满首先提出了困难，“我找不到袖子的洞洞。”“你可以用另外一只手来帮助，这样很快就能找 到洞洞啦！”严宝说，“我觉得我穿好了，可是好像不对。”“有帽子的外套可以把小帽子先戴在头上, 这样衣服就不会上下穿反了。”老师提供了一个好方法。“老师！我里面的袖子跑上去了。”穿好外套 的九儿喊起来。“你穿外套的时候要拉着里面的袖子再穿进去J果冻一边说一边示范给九儿看。孩子们的问题一个一个解决了，一会儿，大家的外套都穿在了身上。我们的午睡 TIME (12. 712. 10)午睡时间到了，孩子们有序的脱掉外套挂在衣架上，找到自己的床，脱下裤子折叠好，然后在互 相帮助中脱下毛衣折叠好，听着故事安静的入睡了。起床音乐响起后，孩子们自己穿上小毛衣和裤子，找到自己的外套穿起来，准备去吃点心啦。外套找朋友(12.14-12. 17)这天起床后，呱呱和瑶瑶准备去穿上自己的外套。“我的外套是粉色的。”“我的外套也是粉色的 呢！.我们的外套的都是粉色的，我们都喜欢穿粉色。'''我的外套是黑色的我的外套也是黑色的。” 其他的孩子们也纷纷加入了话题。孩子们发现原来彼此之间的外套有很多共同点，于是孩子们决定在挂外套的时候给这些外套找找 好朋友。星期二，我们找找颜色朋友。粉色的外套和粉色的外套挂在一起，黑色的外套和黑色的外套挂在 一起，红色的外套找到了它的红色外套朋友。哇，好朋友们在一起才发现，原来这一天，我们有六个 女孩子都穿了粉色的外套。星期三，我们把帽子分分类。有帽子的外套找到有帽子的好朋友住在一 楼，没有帽子的外套找到没有帽子的朋友住在二楼。等所有外套都找到好朋 友我们发现，一楼住的满满当当的，原来我们都喜欢穿有帽子的外套。星期四，衣架也可以排排队。红色的米奇衣架和粉色的米妮衣架，米妮 住在楼下，米奇住在楼上。用红色衣架的比粉色衣架的外套多呢！星期三，我们把帽子分分类。有帽子的外套找到有帽子的好朋友住在一 楼，没有帽子的外套找到没有帽子的朋友住在二楼。等所有外套都找到好朋 友我们发现，一楼住的满满当当的，原来我们都喜欢穿有帽子的外套。星期四，衣架也可以排排队。红色的米奇衣架和粉色的米妮衣架，米妮 住在楼下，米奇住在楼上。用红色衣架的比粉色衣架的外套多呢！拉拉链、扣纽扣，我可以自己来(12. 2012. 24)“老师，我想把拉链拉上去。”“老师，我纽扣纽不上去。”穿上外套 后，孩子们和拉链、纽扣展开了 “斗争”。于是我们开展了一节关于拉 拉链、扣纽扣的集体活动，孩子们学习了拉拉链和扣纽扣的方法，同时 也在区域中投放了相关的材料，孩子们都很喜 欢去练一练。于是这几天穿上外套后，孩子们自己就拉好拉链、扣上纽扣，整理好 参加之后的游戏活动