月相变化 教案.docx

月相的变化【学情分析】六年级的学生通过几年的科学课学习，已经具备了一定的科学探究能力。 本课学生所学内容与学生日常生活联系紧密，学生对月相有颇多体会和感触， 并且兴趣浓厚。但对月相变化原理和规律不知其所以然，或者是无法表述出 来，本课抓住学生对月相的浓厚兴趣，从月亮入手，激发学生的好奇心和求知 欲，在教师适时的点拨下，倡导学生发挥主观能动性，自主发现并探究月相变 化规律。通过学生模拟实验，教师有效引导学生亲手操作探究，并分析实验结 果，思考归纳，从而得出月相变化规律。【教学目标】科学概念目标1 .能通过仔细的观察发现月相在不同时期圆缺变化、位置变化、高低变化、 方向变化等方面都是有规律的，认识到月相变化周期和月球公转周期是一样 的。2 .能通过模拟实验知道月相的变化是由月亮围绕地球公转过程中引起的，它 的变化是有一定的规律的。科学探究目标1 .能通过仔细的、持续的过程观察发现月相的变化规律。2 .能根据已有的现象进行简单的逻辑推理，并通过模拟实验进行解释。科学态度目标1 .能通过观察活动来培养学生仔细、持久的观察意识。2 .能通过模拟实验进行解释，逐步培养自主探究和合作意识。科学、技术、社会与环境目标知道月相变化与人们生活的联系，让学生感受到生活中处处有科学。【教学重难点】重点：通过观察、探究等形式，认识到月相在不同时期有不同的特点，月 相的变化是有规律的。难点：通过有效指导模拟实验了解月相变化规律。【教学准备】教师：多媒体课件、上半月每天月相、“大月球”、“太阳”。小组：上半月月相观察记录纸、每生一个“小月球”、下半月月相观察记 录纸。【教学过程】一、导入同学们，上一节课我们对地球的卫星一一月球，有了初步的了解与认识，那么 生活中，同学们有没有认真观察过月亮呢？你看到的月亮是什么样儿的呢？（弯弯的、圆圆的、半圆的）就像同学们说的天空中的月亮经常会改变模样， 有时圆有时缺，我们把月亮在圆缺变化过程中出现的各种形状叫做月相。这节 课，我们就一起来学习月相变化。二、新课（一）画月相首先，让我们一起来画月相。这里有三组月相。这是满月、这是上弦月，这是峨眉月。我们都知道月球是 不发光，不透明的球体，那么我们为什么能看到月亮呢？（反射了太阳的光） 看，老师手里的这个球，我们用他代表月球，他的一面涂成白色，表示面对太 阳的一面，在纸上用空白来表示月球的亮面，而球的另一面涂成黑色表示背对 太阳的一面在纸上用阴影来表示月球的暗部。月球的地球的卫星，他是围绕地 球公转的，那么月球在运动时候，地球上的我们看到的月相是怎样的呢？（老 师转动月球模型）所以，同学们，我们画的月相应该是怎样的呢？是不是应该经过球体的上下 两个端点，并且明暗相间的圆弧半径要稍大于圆的半径。下面请同学们分别画 出满月、峨眉月和上弦月。二、月相排序刚才同学们画出了这三个月相，3个月相相同吗？有的圆有的缺，亮面的朝向 也不同，有的左边亮，有的右边亮，那么你能按照每个月月相出现的先后顺 序，给他们排个序吗？如果给你更多的月相，你会怎么排？又会发现什么呢？