幼儿园：周好奇习故事 《剥豌豆》.docx

杭州市星辰幼儿园个别幼儿的观察与评价表评价内容：剥豌豆评价内容：剥豌豆观察者： 搂贝贝班级：小一班批注1：这是故事名称吗？如果不是，我好奇，老师会 给这个故事起什么名字呢？对象：泽泽 男孩 时间：2020. 10. 20批注:我好奇，这个“有一次是哪一天？是2020年10月20日这一天吗？批注3:我好奇，这个活动是集体教学活动？还是I乂域 自选活动？每周我们都会进行生活活动，有一次我们开展了剥豌豆的 活动。孩子们都很开心，跃跃欲试。批注4:我好奇，小手枪是老师指导动作时所用的描 述，还是孩子自己的话？看到桌上的豌豆宝宝，你很快伸手拿了一个，左手抓着豌 豆宝宝的身体，右手的五个小指头抓豌豆壳，抓呀抓呀，只见 你咬着小牙齿，腮帮子鼓鼓的，神情凝重，最后抓到了壳上的 一层皮，豌豆小宝宝却还没看到。你立马起身，继续用右手抓 壳，终于一颗豌豆宝宝的小脑袋露出来了，你用小手枪”（大 拇指和食指变成的）轻轻地撕开豌豆壳，越来越多的小豌豆宝 宝露出来了，你嘴角微微上扬，看了我一眼，然后轻轻坐下， 用左手整个地抱住豌豆宝宝，好像生怕豌豆宝宝们滚下来。你 继续剥剩下的果壳，可是下半局部果壳被左手抱住了一直剥不 开，于是你变换姿势，用左手的五个小指头扶住豌豆宝宝们， 右手的“小手枪”剥完了一半的果壳，用大拇指挨个点数着： 一个，两个，三个，四个，五个。笑着和旁边的小伙伴说，“我 有五个豌豆小宝宝！”然后轻轻地把它们送到了碗里。随后，你又拿了一个豌豆宝宝，这一次你用左手拿住豌豆宝宝的身体，右手抓住豌豆宝宝的帽子，左手转转转，帽 子被拧下来了。然后你用“小手枪”捏住蚕豆宝宝的果荚包裹 的连接局部，捏捏捏，果荚一下子就翻开了，看到里面的豌豆 小宝宝，你摊开小手对我说：“老师，你看你看，好多好多的 豌豆宝宝呀，我很厉害的”！批注5:注意局部：533字（剥两颗豌豆的过程）识别局部：533字剥两颗豆能识别出辣么多？腻害！可我还是好奇，究竟 这个学习片段，最打动老师，让老师觉得有必要记录下 来的那个点可能是什么呢？这段学习经历对孩子的价 值是什么呢？是什么那么吸引孩子让他专注投入的 呢？孩子最重视的可能是什么？批注6:我好奇，还有没有不用与之前的“不好进行对 比的方式来表达进步和变化吗？批注7:我可以说，这是对“小班孩子的一种偏见吗？ 哈哈1 .具有自尊、自信、自主地表现。你是生活的小主人，能 主动地探索翻开豌豆荚的方式，不畏挑战，遇到问题开动小脑 筋及时变换方式，并为自己成功剥出豌豆小宝宝感到高兴和自 豪，也会主动提供你的喜悦，这样的品质是难能可贵的。2 .认真、专注、坚持。整个过程中，你的兴致很高，完全 沉浸于剥豌豆的活动中，与几个月前家访时频繁更换玩具、乱 丢玩具的状态截然相反。忖于刚入园不久的小班孩子而言，注 意力很容易分散，特别是遇到问题时会很快放弃，而你在此次 活动中的专注和坚持让我很惊讶和惊喜，其实你就是一个有能 力的学习者，会愿意坚持做自己感兴趣的事情。3 .具有一定的感知力和探究能力。在第一次剥豆时，你好 像已经感受到了第一种方法不是很可行，在第二次探索剥豆时, 就变换方式，先拧了帽子，然后很巧妙地用小手捏开了豌豆荚, 在和你的谈话中了解到你在家就有过剥豆的体验，此次探索与 你的生活经验产生了一定的链接，让你在探索中很快找到了一 种好方法。4 .情感比拟外露，情绪起伏明显。刚开始抓不开豌豆壳的 时候，表情凝重，立马站起来抓；看到豌豆小宝宝的时候，又 轻轻坐下；豌豆宝宝都剥出来了，展露出惊喜又自豪的神情！ 真是一个简单纯洁可爱的孩子！5 .有初步的数的概念。能在具体情境里，手口一致地点数 豌豆小宝宝，在趣味活动中感知数量。、匕回应：1 .表扬肯定你有一双能干的小手，积极探索各种剥豌豆的 方式，会用“小手枪”做很多的事情。在后续的生活活动中， 选择你感兴趣的内容，在有趣好玩的活动中来促进手部小肌肉 的开展。2 .请你当当小老师介绍自己的剥豌豆的经验方法，愿意表 达学会提供，开展你的语言表达能力和社会交往能力，和其他 小朋友一起探讨更多的好方法。