幼儿园：神奇滑梯.docx

神奇滑梯长兴县龙山幼儿园黄欣雨一、背景小熊维尼的家可以锻炼幼儿的合作能力、角色扮演、搭建能力等。小熊维尼 的家从一开始提供的烧饭工具到增加木块、梯子，随着场地中的材料越来越丰富, 幼儿对于游戏的兴趣也更大了。二、案例描述镜头一：我是客人思润和天毅选好了锅和盆就把材料都搬到了小屋里来做饭了，不一会开心从 外面闯进来，打断了他们的游戏，于是思润变坚持不让开心进来小屋了，并且把 开心推了出去，开心大哭起来。我走进问发生了什么事。天毅告诉我说：“开心 要进来小屋，思润不让他进来。”我问；“为什么不能让开心进小屋呀？ ”思润回 答：“因为我们要在小屋里面烧饭。”这时，轩轩也想进小屋，思润还是拦着不让 轩轩进来，轩轩说：“我是客人，要来你们家做客。”思润一听原来是客人啊，就 让轩轩进去小屋了。镜头二：我们的滑梯客人轩轩在小屋里面玩了一会，便要出去。不一会，他搬来了两块长木板, 一头架在了窗户上，一头放在地上。他又从木块框中拿了一些正方形的积木，跑 到小屋里面，从窗户那一端的木板朝下滑，滑到一半，他突然发现正方形木块不 动了，他又拿了几个正方形木块尝试，依然是这样。于是，他又搬来了长方形的 木块，拿着往下滑，长方形木块滑到一半就掉下来了。最后，他拿来了圆形的木 块，这次木块不仅滚了下来，还滚得很远，轩轩拍手叫到：”成功啦成功啦。”三、案例分析镜头一分析：思润和天毅在游戏时不希望别人来打搅，开心硬闯进来的时候，思润表现得 非常抗拒，而轩轩却用了好的方法，假装自己是来做客的客人，思润便让他进来 To轩轩的语言表达能力和思考能力开展较好。镜头二分析：在活动中可以看出轩轩是个很有主见、有创意的孩子，能主动发起活动，在 游戏中起到主导地位。这次的自主活动中，幼儿行为富有变化，情绪积极兴奋, 幼儿的专注度非常高，沉浸在自己有目的的搭建中，可以看出他们的探究能比拟 好。1 .能力方面：自主性增强，会尝试自己解决问题。2 .朋友之间配合默契，懂得交流，不再是老是用手打人。3 .知道自己需要什么材料，并且能够互相帮助、懂得提供。4 .游戏与游戏之间不再相互打搅，游戏有自己的目的，不易受别人影响。四、案例反思1 .木板过重，一些孩子不小心会弄伤手指。2 .对于材料的使用不是很好，要引导好收纳整理的问题。3 .与幼儿一起收集有关建构图片，使幼儿对建筑物有更多的认识，累计更 多的建构经验。4 .鼓励孩子在游戏中主动与同伴交流，并与同伴合作游戏，体验合作游戏 的快乐。